陈树文

期刊论文

1. 王凯丽，陈树文（2025）. 新时代中国生态文明国际传播话语体系建构研究. 《学校党建与思想教育》.DOI
2. 苏洋，陈树文（2024）. 基于人民立场的数字政府建设失衡困境与包容式策略实施. 《社会科学家》.
3. 陈树文，王敏（2023）. 数字时代“码上治理”的机遇、挑战与应对策略. 《中州学刊》, No. 2.下载原文
4. 雷搏，陈树文（2023）. 加快数字乡村建设赋能乡村振兴. 《农业经济》.
5. 雷搏，陈树文（2023）. 习近平法治思想研究的现状述评与前景展望. 《北京交通大学学报：社会科学版》, Vol. 22, No. 2.下载原文
6. 陈树文，王敏（2022）. 国家治理现代化以人民为中心的根本立场研究——基于社会主要矛盾转化分析. 《重庆大学学报(社会科学版)》, Vol. 28, No. 4.下载原文
7. 王凯丽，陈树文（2022）. 新时代大学生法治教育探究. 《学校党建与思想教育》.DOI
8. 王凯丽，米亭，陈树文（2022）. 习近平新时代人民利益观:形成逻辑、内涵要义及价值意蕴. 《北京交通大学学报：社会科学版》, Vol. 21, No. 2.下载原文
9. 雷搏，陈树文（2022）. 文化旅游融合中的文化自觉和文化自信. 《社会科学家》.
10. 王敏，陈树文（2021）. 公平正义:国家治理现代化的核心价值取向及其实现路径——基于社会主要矛盾视域. 《北京交通大学学报：社会科学版》, No. 2.下载原文
11. 陈树文，孙雪梅（2021）. 革命文化培育时代新人的内在关联及实践指向. 《宁夏党校学报》, Vol. 23, No. 1.下载原文
12. 王凯丽，陈树文（2021）. 新时代中国共产党意识形态建设的实践探索及经验启示. 《中共石家庄市委党校学报》.DOI
13. 孙雪梅，陈树文（2021）. 习近平关于培育青年社会责任的逻辑理路. 《遵义师范学院学报》.
14. 王凯丽，陈树文（2020）. 网络舆情环境下大学生政治认同探析. 《思想教育研究》.
15. 王凯丽，陈树文（2020）. 新时代加强公民道德建设的逻辑理路. 《北京教育(德育)》.
16. 孙雪梅，陈树文（2020）. 英国志愿服务的发展特质及经验借鉴. 《贵阳市委党校学报》.
17. 陈树文，施光欣（2020）. 习近平总书记关于广西工作的重要论述研究. 《广西职业技术学院学报》.
18. 庞坤缺，陈树文（2020）. 中国传统法律文化的思想精髓及当代价值. 《大连干部学刊》.
19. 邓雁玲，雷博，陈树文（2020）. 实施乡村振兴战略的逻辑理路分析. 《经济问题》, No. 1.下载原文
20. 施光欣，陈树文（2020）. 黄炎培职业道德教育思想的内涵、依据和价值. 《遵义师范学院学报》.
21. 王凯丽，陈树文（2020）. 习近平生态文明思想的理论架构. 《淮北师范大学学报(哲学社会科学版)》.
22. 施光欣，陈树文（2020）. 科学认识和处理新时代人民内部矛盾. 《中学政治教学参考》.
23. 陈树文，吕伟强（2020）. 马克思人的本质思想的发展历程及其当代意蕴. 《佳木斯大学社会科学学报》.
24. 王凯丽，陈树文（2020）. 新时代爱国主义教育网络文化载体的基本特征及意义. 《石家庄学院学报》.DOI
25. 郑士鹏，陈树文（2020）. 新时代青年抵御腐蚀风险探析. 《毛泽东邓小平理论研究》, No. 10.下载原文
26. 孙雪梅，陈树文（2020）. 革命文化的历史演进与时代价值. 《厦门特区党校学报》.
27. 陈树文，庞坤缺（2019）. 新中国成立以来党对社会主要矛盾的认识. 《马克思主义理论学科研究》.
28. 田梦珊，陈树文（2019）. 简论习近平立德树人思想. 《南方论刊》.
29. 田梦珊，陈树文（2019）. 习近平新时代中国特色社会主义思想的四维解读. 《南方论刊》.
30. 施光欣，陈树文（2019）. 把握“四个关系” 推动习近平新时代 中国特色社会主义思想进课堂. 《思想政治课研究》.
31. 邓鹏，陈树文（2019）. 网络话语场高校思想政治教育话语权论析. 《思想理论教育导刊》, No. 9.下载原文
32. 庞坤缺，陈树文（2019）. 改革开放以来大学生就业思想政治教育演进逻辑探析. 《教育文化论坛》.DOI
33. 陈树文，施光欣（2019）. 学问之道 知行合一. 《广西职业技术学院学报》.
34. 庞坤缺，陈树文（2019）. 实施乡村振兴战略的六大着力点. 《中共山西省委党校学报》.DOI
35. 林柏成，陈树文（2019）. 共享发展理念蕴含的人民性阐释. 《邓小平研究》.DOI
36. 林柏成，陈树文，王韶华（2019）. 当前关于“四个伟大”的研究综述. 《北京交通大学学报：社会科学版》, Vol. 18, No. 3.下载原文
37. 王凯丽，陈树文（2019）. 习近平关于培养时代新人的逻辑理路. 《宁夏党校学报》, Vol. 21, No. 2.下载原文
38. Guangxin Shi, Shuwen Chen (2019). The Historical Process and Basic Experience of Upholding and Strengthening the Communist Party of China Leadership Since Reform and Opening up. Proceedings of 5th International Symposium on Social Science(ISSS 2019).DOI
39. 林柏成，陈树文（2018）. 习近平新时代中国特色社会主义思想的形成逻辑. 《中共石家庄市委党校学报》.
40. 蒋永发，陈树文（2018）. 习近平新时代中国特色社会主义思想的三重维度. 《广东省社会主义学院学报》.
41. 陈树文，林柏成（2018）. 新时代做好大学生社会责任感培养工作的四个维度——以习近平的青年思想政治教育工作理论为指导. 《思想理论教育导刊》, No. 2.下载原文
42. 陈臣，陈树文（2018）. 习近平关于“人类命运共同体”的十个基本思路. 《北京交通大学学报：社会科学版》, Vol. 17, No. 2.下载原文
43. 庞坤缺，陈树文（2018）. 新时代我国社会主要矛盾的转化及其重大意义. 《北京交通大学学报：社会科学版》, Vol. 17, No. 3.下载原文
44. 陈树文，庞坤缺（2018）. 新时代党的政治建设的逻辑理路. 《毛泽东邓小平理论研究》, No. 3.下载原文
45. 李世珍，陈树文（2017）. 以“四个转化”推进高校意识形态工作实践. 《中国高等教育》.
46. 侯菲菲，林柏成，陈树文（2017）. 略论马克思主义哲学与中国传统哲学融合的价值向度. 《北京交通大学学报：社会科学版》, Vol. 16, No. 3.下载原文
47. 陈树文，林柏成（2017）. 试论习近平治国理政思想的内在逻辑格局：合规律性与合目的性的统一. 《中国社会科学院大学学报》, No. 1.下载原文
48. 李效东，陈树文（2017）. 以人民为中心的共享发展——社会主义的伦理基础与精神追求. 《毛泽东邓小平理论研究》, No. 5.下载原文
49. 侯菲菲，陈树文（2016）. 微媒体环境下大学生政治认同探析. 《思想理论教育导刊》, No. 7.下载原文
50. 陈树文，张文卿（2015）. 新媒体环境下正确引导大学生利益诉求探析. 《思想理论教育导刊》, No. 6.下载原文
51. 薛明珠，陈树文（2015）. 社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课的思考. 《北京交通大学学报：社会科学版》, Vol. 14, No. 3.下载原文
52. 陈树文，侯菲菲（2015）. 以马克思恩格斯社会发展动力观透视全面深化改革. 《中国社会科学院大学学报》, No. 5.下载原文
53. 陈树文，张文卿（2014）. 论宣传思想工作长效机制的构建. 《中国特色社会主义研究》, No. 1.下载原文
54. 陈树文，唐子茜（2014）. 研究型课堂“系统集成教学法”探析——以“中国特色社会主义理论与实践研究”课程为例. 《长春理工大学学报(社会科学版)》.
55. 唐子茜，陈树文（2014）. 培养德才兼备、全面发展的高层次创新人才——论研究型“中国特色社会主义理论与实践研究”课程的育人目标. 《黑龙江工业学院学报(综合版)》.
56. 张文卿，陈树文（2014）. 学习型政党建设的着力点探析. 《北京交通大学学报：社会科学版》, Vol. 13, No. 2.下载原文
57. 郑士鹏，陈树文（2013）. 论社会主义先进文化建设的动力机制. 《中国特色社会主义研究》, No. 1.下载原文
58. 王莹，陈树文（2013）. 新兴媒体环境下大学生思想政治教育探析. 《北京交通大学学报：社会科学版》, No. 2.下载原文
59. 郑士鹏，陈树文（2013）. 生态文明视阈下思想政治教育实践探赜. 《求实》.
60. 陈树文，郑士鹏（2013）. 生态文明视阈下高等教育价值的取向. 《“生态文明与人的发展”学术研讨会暨中国人学学会第十五届年会》.
61. 薛明珠，陈树文（2013）. 中国特色社会主义制度自信的哲学意蕴与执政能力建设. 《海南师范大学学报(社会科学版)》.
62. 李金杰，陈树文（2013）. 实现“立德树人”根本任务的有效机制研究. 《思想教育研究》.
63. 郑士鹏，陈树文（2013）. 当代青年社会责任感培养的时代价值及其理路. 《思想理论教育导刊》, No. 9.下载原文
64. 耿序，陈树文（2013）. 浅析中国特色社会主义理论体系的形成历程. 《中国地质大学学报(社会科学版)》.
65. 郑士鹏，陈树文（2012）. 增强大学生思想政治教育实效性. 《中国高校社会科学》, No. 7.下载原文
66. 陈树文，郑士鹏 陈树文（2012）. 新形势下思想政治教育大众化实现的路径探析. 《河北工业大学学报：社会科学版》, Vol. 4, No. 3.下载原文
67. 侯菲菲，陈树文（2012）. 高校主体间性思想政治教育探究. 《黑河学刊》.
68. 陈树文，侯菲菲（2012）. 论隐性思想政治教育的价值自信. 《思想教育研究》.
69. 陈树文，侯菲菲（2012）. 构建大学生自我教育“立体化”模式 增强高校思想政治教育的实效性. 《思想理论教育导刊》, No. 7.下载原文
70. 陈树文，郑士鹏（2012）. 从生态文明视角论和谐社会建设. 《中国社会科学院大学学报》, No. 2.下载原文
71. 陈树文，邓鹏（2011）. 以公民教育引领北京世界城市建设. 《中国特色社会主义研究》, No. 1.下载原文
72. 王杨，陈树文，徐帅（2011）. 论高等教育国际化背景下大学生思想政治教育着眼点的迁移. 《社会科学家》.
73. 王杨，陈树文（2011）. 中国共产党的基层民主建设及其意义——纪念中国共产党诞生九十周年. 《北京交通大学学报：社会科学版》, Vol. 10, No. 4.下载原文
74. 陈树文，孙宏超（2011）. 论继承和发扬党的优良作风. 《中国高校社会科学》, No. 6.下载原文
75. 陈树文，陈文旭（2011）. 论延安整风运动方法对建设学习型政党的启示. 《毛泽东邓小平理论研究》, No. 6.下载原文
76. 陈树文，方建（2010）. 铸就诚信品格 构建和谐校园. 《学校党建与思想教育》.
77. 陈树文，方建（2010）. 高校加强中国特色社会主义共同理想教育应注重“三个结合”. 《思想理论教育导刊》.
78. 陈树文，孙宏超（2010）. 大学生价值观教育应把握“四个结合”. 《思想政治教育研究》.DOI
79. 陈文旭，陈树文（2010）. 党的思想路线与中国特色社会主义理论体系. 《理论学刊》, No. 6.下载原文
80. 陈树文，陈文旭（2009）. 论思想政治教育与大学生创新能力培养. 《北京教育(德育)》.
81. 陈文旭，陈树文（2009）. 邓小平理论与中国特色社会主义理论体系关系的再考察. 《思想政治教育研究》.
82. 陈树文（2008）. 高等院校学生党员教育与管理长效机制探究. 《着力提高高等教育质量，努力增强高校创新与服务能力——北京市高等教育学会2007年学术年会论文集（上册）》.
83. 陈树文（2008）. 利益和谐：构建社会主义和谐社会的重要基石. 《北京交通大学学报：社会科学版》, Vol. 7, No. 2.下载原文
84. 张天学，陈树文（2008）. 合规律性与合目的性:科学发展观之于和谐社会——纪念改革开放30周年. 《理论探讨》, No. 5.下载原文
85. 陈树文（2008）. 简论利益关系和谐及其保障. 《中国高校社会科学》, No. 4.下载原文
86. 陈树文（2007）. 试论科学发展观与构建和谐社会的关系——兼论合规律性与合目的性的统一. 《中国特色社会主义研究》, No. 1.下载原文
87. 林建成，陈树文（2005）. 政治理论课教师教学与科研的矛盾及其解决途径. 《中国高教研究》, No. 3.下载原文
88. 陈树文（2004）. 应重视与加强大学生艰苦奋斗精神的培养. 《中国高教研究》, No. 1.下载原文
89. 陈树文（2003）. 弘扬民族精神发扬艰苦奋斗传统. 《中国特色社会主义研究》, No. 4.下载原文
90. 陈树文（2003）. 论人的全面发展与社会发展的辩证统一. 《北京交通大学学报：社会科学版》, No. 1.下载原文
91. 陈树文（2003）. 为人民服务的时代新内涵. 《内蒙古社会科学》, Vol. 24, No. 3.下载原文
92. 陈树文（2002）. 从马克思主义的社会结构理论理解“三个代表”思想. 《理论与改革》, No. 1.下载原文
93. 陈树文（2001）. 把握三个结合 促进邓小平理论“进头脑”. 《中国高教研究》.
94. 陈树文（2001）. 党的三代领导核心论“为人民服务”. 《中国矿业大学学报：社会科学版》, Vol. 3, No. 3.下载原文
95. 陈树文（2000）. 谈谈与“为人民服务”相关的几个认识问题. 《中国特色社会主义研究》, No. 3.下载原文
96. 陈树文（1999）. “为人民服务”和“集体主义”. 《中国高校社会科学》, No. 11.下载原文
97. 陈树文（1994）. 正确处理好改革、发展和稳定的关系. 《实事求是》.