王灿明

2026

中国情境教育：一个学术史的考察

《南通大学学报(社会科学版)》，Vol. 42, No. 3

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2025

Developmental effects of digitally contextualized reading on preschooler's creative thinking: A quasi-experimental study

Journal Of Experimental Child Psychology，Vol. 259

DOI

2025

从生活到情境：陶行知与李吉林教育思想的时代对话

《生活教育》

2024

江苏情境教育研究30年：回顾与展望

《江苏教育研究》

2024

三十年来中小学情境教学研究的现状、热点与展望

《全球教育展望》

2024

李吉林：扎根中国大地的人民教育家

《中国教师》

2023

我国中小学情境德育研究的回眸与展望——基于1988—2021年中国知网相关文献的分析

《现代基础教育研究》

2022

让儿童的创造力在情境中绽放——中国发明协会学前创新教育分会副会长王灿明教授访谈录

《早期教育》

2022

情境教育研究的“中国图景”

《中国社会科学出版社》

2022

情境教学的力量 促进儿童创造力发展的25个典型课例

《华东师范大学出版社》

2021

学前情境教育促进儿童创造力发展：原理、机制与路径

《现代基础教育研究》

2020

我国学前创造教育研究40年：回溯与前瞻

《教育理论与实践》

2020

情境:意涵、特征与建构——李吉林的情境观探析

《教育研究》，Vol. 41, No. 9

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2020

新闻报道对情境教育发展影响的实证研究

《天津市教科院学报》

DOI

2020

情境教育四十年的回顾与前瞻

《南通大学学报(社会科学版)》，Vol. 36, No. 2

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2020

情境驱动模式：儿童创造教育的一种新探索

《未来教育家》

2020

学前情境教育与儿童创造力发展研究

《南京大学出版社》

2020

情境教学集中推广的成功尝试

《江苏教育》

2019

我国小学创造教育40年:模式、经验与展望

《现代基础教育研究》

2019

情境教育促进儿童创造力发展 理论探索与实证研究

2018

学前情境教育影响儿童创造性思维发展的实验研究

《教育研究与实验》

2018

引领教师专业发展 提升区域教育品质——江苏省南通市推进名师工作室建设

《基础教育参考》

2017

构建儿童创造教育的“情境驱动模式”

《中国社会科学报》

2017

积极情绪体验对创造力影响

《心理与行为研究》，Vol. 15, No. 5

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2016

植根本土的中国情境教育探索——《激情萌发智慧：李吉林情境教育论文选》读后

《教育研究》，Vol. 37, No. 11

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2016

学前儿童创造力发展与教育

《南京大学出版社》

2016

创新时代的儿童创造教育:理论建构与实践路径

《教育研究与实验》

2016

高职学生创新素质滞后于需求

《中国社会科学报》

2016

南通市职业院校科技创新教育的现状与对策

《赤峰学院学报(自然科学版)》

2016

创新人才早期培养的路径选择——以诺贝尔奖获得者的成长为例

《创新人才教育》

2015

国际视野下教育促进创造力发展的分析：理论观点与现实经验

《外国教育研究》，Vol. 42, No. 1

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2015

幼儿教师创造教育内隐观的调查研究

《南通大学学报(社会科学版)》，Vol. 31, No. 3

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2015

情境教育:基础教育的新方向

《辽宁教育》

2015

协商文化与开放教育资源发展的相关性探究：基于美国研究型大学的启示

《现代远距离教育》，No. 6

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2015

我如何做亲子共读的领路人

《湖南教育(A版)》

2014

地方高校学生创造性人格的发展现状与对策——以南通大学为例

《高校教育管理》，Vol. 8, No. 2

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2014

体验学习影响小学生创造性人格发展的实验研究

《华东师范大学学报(教育科学版)》，No. 2

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2014

情境教育:蕴含东方文化智慧的课程范式

《社会科学报》

2014

情境教育视域下的儿童创新教育

《中国教育学刊》，No. 2

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2014

情境教育：基础教育的新方向

《光明日报》

2014

高效能学习的78个金点子

《华东师范大学出版社》

2014

七巧板不同训练方式对幼儿创造性思维影响的实验研究

《教育导刊(下半月)》

2013

情境教育：中国气派的教育学派——评《李吉林和情境教育学派研究》

《教育研究》，No. 3

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2013

职业学校学生科学创造力与创造性人格研究

《南通大学学报(社会科学版)》，Vol. 29, No. 5

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2011

中国当代创造教育:探索、困境与对策

《现代基础教育研究》

2011

像李吉林那样做教育

《中国教师报》

2011

创造力开发:职业教育的新视域

《江苏教育》

2010

创新：情境体验的本质——对李吉林《桂花》教学案例的解读

《中国教育学刊》，No. 1

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2009

大卫·库伯的体验学习

《教育理论与实践》

2009

创造教育:当代中国职业教育的战略抉择

《江苏教育》

2009

江苏省职业教育创新大赛年度分析报告(2008)

《江苏教育》

2009

江苏省青少年科技创新的现状、问题与对策

《中国青年研究》，No. 1

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2008

小学体验性心理健康教育模式的研究与实验

《教育理论与实践》

2007

农村基层小学合作学习状况的调查分析

《全球教育展望》

2007

玩是儿童的精神旅行

《江苏教育》

2007

体验学习的内在机制探析

《今日科苑》

2006

儿童创造心理发展的理性思考

《江苏第二师范学院学报》

2005

体验学习解读

《全球教育展望》

2005

儿童创造心理发展引论

《社会科学文献出版社》

2004

儿童创造教育论

《上海教育出版社》

2004

网络文化与新课程的网络资源开发

《南通大学学报(社会科学版)》，Vol. 20, No. 3

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2003

对中小学班集体建设评估的理论审视

《中小学管理》

2003

少年儿童创造心理的发展与创新性学习的激发

《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 36, No. 1

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2002

试论中小学创新教育的评价

《基础教育》

2002

对我国教师继续教育发展的思考

《教师教育研究》，Vol. 14, No. 2

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2002

胡瑗的“分斋教学”探析

《现代基础教育研究》

2002

美国高校的学生评价及其启示

《南通大学学报(社会科学版)》，Vol. 18, No. 1

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2001

美国高等教育扩张时期的学生评价研究

《高等教育研究(武汉)》，Vol. 22, No. 4

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2001

活动课程中的创新教育简析

《天津师范大学学报：基础教育版》，Vol. 2, No. 4

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2001

儿童创造力的测量与评价简析

《教育学报》，No. 12

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2000

从西方发达国家的课程改革看我国第三代课程开发

《南通大学学报(社会科学版)》，Vol. 16, No. 4

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1997

重构师专教育学科体系

《南通大学学报(社会科学版)》，No. 3

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1996

现代教师的文化职能

《南通大学学报(社会科学版)》，No. 3

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1995

中学生学法指导论纲

《南通大学学报(社会科学版)》，No. 3

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1994

高师教育改革与发展的若干问题

《南通大学学报(社会科学版)》，No. 1

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1994

加强高师生专业思想教育

《江苏高教》，No. 2

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1994

试论师专教育学科体系的重构

《教师教育研究》，No. 6

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1991

高师院校标准化建设几个问题的探讨

《江苏高教》，No. 1

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1989

师专毕业生能力结构及其培养

《江苏高教》，No. 3

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1989

初中生对教师人格特质期望的研究

《教师教育研究》，No. 4

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1987

高师教学计划的借鉴和改革

《江苏高教》，No. 3

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2014

小学教师创造教育观的调查及启示

《全国“推动协同创新，建设创新型国家”研讨会》

2013

体验学习对高年级小学生心理健康影响的实验研究

《第八届中国健康传播大会优秀论文集》

2023

Situation: Essence, Characteristics and Construction—An Analysis of Distinguished Educator Li Jilin's Outlook on Situation

Educational research in China

DOI