韩震

期刊论文

1. 李昕，韩震，娄书伟（2026）. 人工智能时代高等教育的价值重塑、现实挑战与应对之策. 《林区教学》.
2. 韩震（2026）. 如何开展好习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材工作. 《基础教育课程》.
3. 韩震（2025）. 着力创新马克思主义理论研究和建设工程. 《马克思主义理论学科研究》.
4. 韩震（2025）. 从评价腓尼基人的历史地位看超越西方中心论叙事结构. 《北京大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 62, No. 3.下载原文
5. 韩震（2025）. 中华民族文化主体性的世界意义. 《马克思主义与现实》.DOI
6. 韩震（2025）. 全过程人民民主制度有着深厚的文化根基. 《中共中央党校（国家行政学院）学报》, Vol. 29, No. 5.下载原文
7. 石伟平，郭静，邢晖，贾沛韬，韩震（2025）. 建设高质量职业教育体系 增强教育强国人才竞争力——学习贯彻落实全国教育大会精神笔谈. 《中国职业技术教育》, No. 1.下载原文
8. 韩震（2025）. 为中国式现代化提供强大动力和制度保障. 《思想政治工作研究》.
9. 韩震（2025）. 加快建构中国自主知识体系. 《探求》.DOI
10. 韩震，李晓东（2025）. 体现理论创新，呼应时代要求——普通高中课程方案和课程标准变化的时代价值与教师应对. 《基础教育课程》.
11. 韩震（2025）. 关于道德与法治课程教学论理论建构的思考. 《课程·教材·教法》, Vol. 45, No. 7.下载原文
12. 刘泽，李洁心，韩震，周峰（2025）. 守正创新担使命 凝心铸魂谱新篇. 《淄博日报》.
13. 贾沛韬，韩震（2025）. 如何在职业教育中立德树人. 《中国职业技术教育》, No. 1.下载原文
14. 韩震（2024）. 统筹推进育人方式改革的逻辑与路径. 《教育研究》, No. 11.下载原文
15. 韩震（2024）. 从和谐与差异视角看中西文明交流互鉴. 《哲学研究》, No. 7.下载原文
16. 韩震（2024）. 中国价值：话语建构与国际传播. 《中国人民大学出版社》.
17. 韩震，陈亮（2024）. 德育一体化的时代转向与可行路径——专访北京师范大学韩震教授. 《教师教育学报》, Vol. 11, No. 2.下载原文
18. 韩震（2024）. 用社会主义核心价值观凝聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量. 《中国教育学刊》, No. 6.下载原文
19. 韩震（2024）. 古希腊罗马文明的地中海文明属性——关于欧洲文明连续性神话的审视. 《中国社会科学》, No. 10.下载原文
20. 韩震（2023）. 深刻理解和把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论. 《马克思主义理论学科研究》.
21. 韩震（2023）. 高等教育要做推进中国式现代化的开路先锋. 《中国高等教育》.
22. 韩震（2023）. 关于大历史观的哲学思考. 《中国哲学年鉴》, No. 1.下载原文
23. 韩震（2023）. 新时代中国共产党的历史使命. 《社会科学辑刊》, No. 2.下载原文
24. Zhen Han (2023). The Realistic Dilemma and Promotion Path of Network Ideological and Political Education in Colleges and Universities. Journal of Education Teaching and Social Studies.DOI
25. 韩震（2022）. 以史为鉴、开创未来、实现中华民族伟大复兴的行动指南. 《中国高等教育》.
26. 韩震（2022）. 高校要在构建中国特色哲学社会科学中发挥好主力军作用. 《马克思主义理论学科研究》.
27. 韩震（2022）. 大国博弈与未来世界 历史哲学视域中的国际关系. 《国际论坛》, Vol. 24, No. 6.下载原文
28. 韩震（2022）. 深刻认识和把握大历史观的哲学意蕴. 《人民日报》.
29. 韩震（2022）. 贺麟先生对当代中国哲学的贡献. 《哲学动态》, No. 12.下载原文
30. 韩震（2022）. 习近平生态文明思想的哲学研究. 《中国哲学年鉴》, No. 1.下载原文
31. 石芳，韩震（2022）. 打牢铸魂育人根基 落实核心素养培养——《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》解读. 《教师教育学报》, Vol. 9, No. 3.下载原文
32. 韩震（2022）. 关于大历史观的哲学思考. 《马克思主义与现实》, No. 3.下载原文
33. 韩震（2021）. 推动当代中国历史发展的精神力量——关于中国共产党人的精神谱系的哲学思考. 《马克思主义理论学科研究》.
34. 韩震，何志攀（2021）. 大中小学德育一体化思路下的思政课建设——访北京师范大学韩震教授. 《高校马克思主义理论研究》.DOI
35. 韩震（2021）. 努力构建新时代中国特色社会主义教育理论体系. 《中国高等教育》.
36. 韩震（2021）. 教育要为中华民族伟大复兴凝聚力量. 《中国高等教育》.
37. 韩震（2021）. 中国道路成功的哲学阐释. 《观察与思考》, No. 3.下载原文
38. 韩震（2021）. 习近平生态文明思想的哲学研究——兼论构建新形态的"天人合一"生态文明观. 《哲学研究》, No. 4.下载原文
39. 韩震（2021）. 构建在价值位阶上"和谐"高于"斗争"的人类命运共同体哲学. 《理论视野》, No. 4.下载原文
40. 韩震（2020）. 大中小学德育一体化思路下的德育教材体系建设. 《教育研究》, Vol. 41, No. 3.下载原文
41. 韩震（2020）. 推进大中小学德育一体化进程的理念与思路. 《中国高等教育》.
42. 韩震（2020）. 培养堪当民族复兴大任的时代新人. 《马克思主义理论学科研究》.
43. 韩震（2020）. 新编普通高中思想政治教材的理念与特点. 《课程·教材·教法》, No. 1.下载原文
44. 韩震（2020）. 新中国70年哲学话语体系的生成与转换. 《社会科学辑刊》, No. 1.下载原文
45. 韩震（2019）. 韩震：用好教材这一思政教育“地图”. 《教学月刊·中学版(教学管理)》.
46. 韩震（2019）. 新时代中国特色哲学理论体系的构建. 《哲学动态》, No. 9.下载原文
47. 韩震（2019）. 新时代对当代中国哲学研究提出的新要求. 《马克思主义与现实》, No. 2.下载原文
48. 韩震（2019）. 基于新时代立德树人根本任务新要求,优化中等职业学校思想政治学科育人目标. 《课程·教材·教法》, No. 11.下载原文
49. 韩震（2018）. 必须坚持辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论. 《求是》, No. 24.下载原文
50. 韩震（2018）. 劳动教育在构建教育体系中的基础性全局性地位. 《中国高等教育》.
51. 韩震（2018）. 坚持优先发展教育事业 奠定民族复兴坚固基石. 《中国高等教育》.
52. 吴玉军，韩震（2018）. 马克思主义公正观的价值意蕴及其实现路径. 《中国高等教育》.
53. 韩震，王璇（2018）. 培育和践行社会主义核心价值观热点问题探析——访北京师范大学韩震教授. 《高校马克思主义理论研究》.
54. 韩震（2018）. 努力推动高等教育内涵式发展. 《教书育人(高教论坛)》.
55. 韩震（2018）. 社会主义核心价值观与中国文化国际传播. 《中国哲学年鉴》, No. 1.下载原文
56. 韩震（2018）. 改革开放的历史哲学思考. 《中国高校社会科学》, No. 5.下载原文
57. 韩震（2017）. 以互联互通促进合作共赢. 《中国高等教育》.
58. 韩震（2017）. 把握“变”与“不变”的节律 探索新型高等教育的规律. 《中国高教研究》, No. 11.下载原文
59. 韩震（2017）. 中国才是当今世界最大的民主国家. 《求是》, No. 22.下载原文
60. 韩震（2016）. 创新:全面建成小康社会核心理念. 《中国高等教育》.
61. 韩震（2016）. 论社会治理中的自由与秩序. 《社会治理》.
62. 韩震（2016）. 西方社会乱局的制度性根源. 《人民日报》.
63. 韩震（2016）. 完善高校教材体系 充分发挥中国特色哲学社会科学育人功能. 《中国大学教学》, No. 8.下载原文
64. 韩震（2015）. 充分发挥高校哲学社会科学育人功能. 《中国高等教育》.
65. 韩震（2015）. 大学要创造性地培育践行核心价值观. 《中国高等教育》.
66. 韩震（2015）. 大学要创造性地培育和践行社会主义核心价值观. 《思想政治教育研究》.
67. 韩震（2015）. 大学的使命与完善大学治理结构. 《山东高等教育》.
68. 韩震（2015）. 基于文化霸权的民主扩张终究行不通. 《人民日报》.
69. 韩震（2015）. “四个全面”深刻体现历史辩证法. 《人民日报》.
70. 韩震（2015）. 从人类历史发展和文化软实力竞争的角度看社会主义核心价值观. 《光明日报》.
71. 韩震（2014）. 作为世界观的生态文明与高校的使命. 《中国高等教育》.
72. 韩震（2014）. 学习哲学:提高领导者素质和能力的好途径. 《中国高等教育》.
73. 韩震（2014）. 应重视哲学社会科学研究成果的应用与转化. 《中国高等教育》.
74. 韩震（2014）. 建设文化强国是大学的重要使命. 《中国高等教育》.
75. 韩震（2014）. 漫谈大学治理的主体构成. 《中国高等教育》.
76. 北京市中国特色社会主义理论体系研究中心，韩震（2014）. 中西方核心价值观有何不同. 《求是》, No. 2.下载原文
77. 韩震（2014）. 高校改革要优化教师能力结构和学术组织结构. 《教育与职业》, No. 4.下载原文
78. 韩震（2013）. 用中国话语表达中国梦. 《中国高等教育》.
79. 韩震（2013）. 高等教育改革要甩掉陈旧的包袱. 《求知导刊》.
80. 韩震（2013）. 我心中的理想大学. 《教育》.
81. 韩震（2012）. 兴国之魂——论推进社会主义核心价值体系建设. 《求是》.
82. 韩震，张烁（2011）. 自主招生要重点招特殊人才. 《人民日报》.
83. 韩震（2011）. 凝练社会主义核心价值观的原则. 《北京精神：构建精神家园 提升文化软实力——第五届北京中青年社科理论人才“百人工程”学者论坛》.
84. 韩震（2010）. 论国家认同、民族认同及文化认同——一种基于历史哲学的分析与思考. 《北京师范大学学报(社会科学版)》, No. 1.
85. 韩震（2010）. 中国高校领导力建设的国际化模式. 《国家教育行政学院学报》, No. 1.下载原文
86. Zhen Han (2010). Some Remarks on the Re-buliding of the Category of Essence and the Reflective Modernity. Frontiers of Philosophy in China.DOI
87. 韩震（2009）. 社会发展与大学组织方式、教学方式及其功能的变革——考察澳大利亚高等教育的体会与思考. 《比较教育研究》, No. 4.下载原文
88. 韩震，虞立红，李艳玲，张晓辉（2009）. 构建教师发展导向的教学质量保障体系. 《中国高等教育》.
89. 韩震（2009）. 高等教育内涵式科学发展战略的实质和内涵. 《中国高等教育》.
90. 韩震（2009）. 基于创新型人才培养目标的研究型大学本科教学改革路径——关于北京师范大学2009年教学计划修订的思考. 《中国大学教学》, No. 7.下载原文
91. Zhen Han (2009). The Characteristics in the Cultural Identification of Overseas Chinese in the Background of Globalization. Journal of Yangzhou University.
92. 韩震（2008）. 教育交流与国家软实力的提升. 《教育研究》, No. 11.下载原文
93. 韩震（2008）. 创新社会科学研究模式 提升研究质量和水平. 《中国高等教育》.
94. 韩震（2008）. 加强学风建设 展现师表风范—学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话. 《北京师范大学学报(社会科学版)》, No. 3.下载原文
95. Zhen Han (2008). Deng Xiaoping's Thoughts on Reforms and Their Enlightenments.
96. 韩震（2007）. 阐释理论热点的最新成果——读《理论热点面对面·2007》. 《求是》, No. 18.下载原文
97. 韩震（2007）. 铭记社会责任 加强学风建设 让教师成为最受尊敬的职业. 《中国高等教育》.
98. 韩震，方瑾，李宁（2007）. 创建精品课程的实践与思考. 《中国高等教育》.
99. Zhen Han (2007). On the Study of the problem of Cultural Identification of Overseas Chinese in the Era of Globalization. Journal of Huaqiao University.
100. Zhen Han (2007). Inhibiting Factors and Achieving Mechanism of Seeking Truth from Facts.
101. 韩震（2006）. 高等师范院校面临的挑战及其转型. 《中国高等教育》.
102. 韩震（2006）. 教育公平与关注学生的个性差异. 《科学中国人》.
103. 韩震（2006）. 论商品记号的价值取向的转换——关于消费活动精神性转向的哲学思考. 《哲学研究》, No. 10.下载原文
104. 韩震（2006）. 全球文化冲突与中国和平发展的战略选择. 《山东社会科学》, No. 5.下载原文
105. Zhen Han (2006). Democracy as a Way to Social Compromise. Frontiers of Philosophy in China.DOI
106. Zhen Han (2006). A Tentative Analysis of the Theme of "Three Represents" Thought.
107. 韩震（2005）. 论哲学的独特功能与价值——从李瑞环同志《学哲学用哲学》谈起. 《教学与研究》, No. 12.下载原文
108. 韩震（2005）. 本期视点:全球化与后现代哲学语境中的高等教育改革. 《求是学刊》.
109. 韩震（2005）. 论全球化进程中的多重文化认同. 《求是学刊》, Vol. 32, No. 5.下载原文
110. 韩震，张祥云（2005）. 发挥社科理论优势 改善理想信念教育. 《中国高等教育》.
111. 韩震，董立河（2005）. 论西方历史哲学的“语言学转向”. 《北京大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 42, No. 5.下载原文
112. Zhen Han (2005). On the Multi-Cultural Identity in the Process of Modernization. Seeking Truth.
113. 韩震（2004）. 以哲学的方式进行哲学教育. 《中国高等教育》.
114. 韩震（2004）. 面向现代化、面向世界、面向未来的中国教育改革——纪念邓小平同志诞辰100周年. 《北京教育(普教版)》.
115. 韩震（2004）. 历史哲学中的后现代主义趋势. 《学术研究》, No. 4.下载原文
116. 格奥尔格·格拉夫，韩震（2003）. 契约法和国家的伦理中立:关于自由主义和社群主义的几点想法. 《求是学刊》.
117. 韩震（2003）. 历史哲学与社会哲学的沟通与融合-兼与王南湜教授商榷. 《扬州大学学报：人文社会科学版》, Vol. 7, No. 3.下载原文
118. 韩震（2003）. 当代美国政治思想的意识形态图景. 《江海学刊》, No. 4.下载原文
119. 韩震（2003）. 关于消费的哲学反思. 《现代哲学》, No. 3.下载原文
120. Zhen Han (2003). The Connection and Combination between Historical Philosophy and Social Philosophy ——A concurrent discussion with Prof. Wang Nanshi. Journal of Yangzhou University.
121. 韩震（2002）. 关于现代西方哲学的反思. 《教学与研究》, No. 8.下载原文
122. 韩震（2002）. 关于哲学教育改革的若干思考. 《北京师范大学学报(社会科学版)》, No. 3.下载原文
123. 韩震（2002）. 论历史解释的历史性. 《求是学刊》, Vol. 29, No. 3.下载原文
124. Zhen Han (2002). On the Historical and Ideal Nature of Human Rights: reading Human Rights and Human Diversity by A.J.M.Milne. Educational Philosophy and Theory.DOI
125. 韩震（2001）. 怎样理解社会是一个有机体. 《教学与研究》.
126. 韩震（2001）. 关于三大历史概念的哲学思考. 《求是学刊》.
127. 韩震（2001）. 应加强对西方政治哲学的研究. 《天津社会科学》, No. 5.下载原文
128. Zhen Han (2001). On German Romantists' Understanding of Human. Journal of Shanxi Teachers University.
129. Zhen Han (2001). Philosophical Considerations of the Three Grand Conceptions of History. Seeking Truth.
130. 韩震（2000）. 哲学与历史学的互动. 《新视野》, No. 3.下载原文
131. 韩震（2000）. 关于分析的历史哲学的衰落. 《哲学研究》, No. 10.下载原文
132. 韩震（2000）. 略论结构主义历史哲学. 《天津社会科学》, No. 4.下载原文
133. 韩震（1999）. 如何认识当代西方自由主义思潮. 《教学与研究》, No. 3.下载原文
134. 韩震（1997）. 理性与社会政治生活. 《青海社会科学》, No. 3.下载原文
135. 韩震（1997）. 犹太人的哲学世界. 《开放时代》, No. 2.下载原文
136. 韩震（1996）. 非理性主义批判. 《北京师范大学学报(社会科学版)》, No. 5.下载原文
137. 韩震（1994）. 重建理性主义的信念. 《青海社会科学》, No. 3.下载原文
138. 韩震（1994）. 阐释与哲学发展断想. 《甘肃社会科学》, No. 1.下载原文
139. 韩震（1993）. 改革的时代呼唤改革的哲学——三校哲学系座谈哲学教学改革. 《哲学研究》, No. 1.下载原文
140. 韩震（1992）. 波普尔历史观批判. 《北京师范大学学报(社会科学版)》, No. 2.下载原文
141. 韩震（1992）. 略论孔多塞的历史哲学. 《甘肃社会科学》, No. 1.下载原文
142. 韩震，杨寿堪 韩震（1991）. 时代 哲学 教育：兼论西方哲学对教育的影响. 《教育科学》, No. 2.下载原文
143. 韩震（1991）. 论维柯的历史哲学. 《中国社会科学》, No. 2.下载原文
144. 韩震（1991）. 论孟德斯鸠的历史哲学. 《青海社会科学》, No. 4.下载原文
145. 杨寿堪，韩震（1990）. 时代·哲学·教育——略论西方哲学对教育的影响. 《教师教育研究》, No. 3.下载原文
146. 韩震（1990）. 略论哲学的功能. 《北京师范大学学报(社会科学版)》, No. 3.下载原文
147. 韩震（1990）. 从接受的观点看哲学的发展. 《哲学研究》, No. 1.下载原文
148. 韩震（1987）. 法国唯物主义在思维与存在范畴的辩证发展史中的地位. 《北京师范大学学报(社会科学版)》, No. 6.下载原文
149. 韩震（1985）. 《康德实践哲学》中译本已出版. 《哲学研究》, No. 10.下载原文
150. 韩震（1983）. 马克思和十八世纪法国哲学. 《哲学研究》, No. 2.下载原文