尹爱青

期刊论文

1. 尹爱青（2025）. 提升美育素养 涵养美育情怀——《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》解读（二）. 《甘肃学校美育》.
2. 张超，尹爱青（2023）. 新时代美育教师的培养路径. 《学校党建与思想教育》.DOI
3. 刘畅，尹爱青，李广（2023）. 美育进中考改革的现状检视与优化策略（上）. 《中国音乐教育》.
4. 刘畅，尹爱青，李广（2023）. 美育进中考改革的现状检视与优化策略（下）. 《中国音乐教育》.
5. 刘畅，尹爱青（2023）. 中小学音乐教师专业素养研究之国际比较与本土启示. 《人民音乐》.
6. 刘畅，尹爱青，李广（2023）. 新课标背景下义务教育音乐课程：创新发展、价值旨归与路径优化. 《课程·教材·教法》, Vol. 43, No. 9.下载原文
7. 付裕坤，尹爱青（2023）. 音乐鉴赏中价值观念内容的要素构成研究. 《文艺争鸣》, No. 11.下载原文
8. 尹爱青，刘畅，柳欣源（2022）. 增值赋能：中国特色学生美育评价的逻辑理路与实现路径. 《东北师大学报(哲学社会科学版)》.
9. 张超，尹爱青（2022）. 我国音乐教师研究的回溯与展望——基于关键词的数据可视化分析. 《教育学术月刊》, No. 12.下载原文
10. Yang Yang, Aiqing Yin, Tao Guan (2021). Mapping music education research in Mainland China (2007-2019): A metadata-based literature analysis. International Journal Of Music Education, Vol. 390, No. 20.DOI
11. 李小举，尹爱青（2021）. 论我国民族音乐教育的研究热点与实践路径——共词分析的视角. 《文艺争鸣》, No. 11.下载原文
12. 李智渊，尹爱青（2021）. 朝鲜族杖鼓的传承与发展研究. 《延边大学学报：社会科学版》, No. 3.下载原文
13. 尹爱青（2019）. 卷首. 《中国音乐教育》.
14. 刘江峡，尹爱青（2019）. 东北地区锡伯族音乐文化认同及其音乐文化建构. 《中国音乐》.DOI
15. 刘江峡，尹爱青（2019）. 分化与融合:音乐学科核心素养生成路径分析. 《音乐探索》.DOI
16. 刘奕，尹爱青（2019）. 国家剧院的美育品格:特点、功能与现实异化. 《美育学刊》.
17. 佟贺，尹爱青（2018）. 职前中小学音乐教师实践教学能力现状及对策研究. 《中国音乐教育》.
18. 刘江峡，尹爱青（2018）. 国外音乐教育研究热点与前沿问题探讨——基于知识图谱的可视化分析. 《比较教育学报》, No. 3.下载原文
19. 刘畅，尹爱青（2018）. 国际音乐教育研究现状分析(2006-2018年)——基于综合性引文数据库(WOS)的文献计量和内容分析. 《教育理论与实践》.
20. 韩彦婷，尹爱青（2018）. 在学校音乐教育中传承民族音乐文化的思考. 《东北师大学报(哲学社会科学版)》, No. 4.下载原文
21. 王盈莉，尹爱青（2018）. 基于“MPCKS”的小学音乐教师教学决策的个案研究. 《文艺争鸣》, No. 3.下载原文
22. 尹爱青，刘江峡（2018）. 东北锡伯族音乐文化认同变迁:阶段、成因及其影响. 《东北师大学报(哲学社会科学版)》, No. 6.下载原文
23. Haibin Zhang, Aiqing Yin (2018). An Interpretation of the History and Culture of the Chinese Kazak Folk Dance “Black Horse”. International Conference on Art Studies: Science, Experience, Education (ICASSEE).DOI
24. 佟贺，尹爱青（2017）. 中小学音乐教师发展核心素养探析——基于“MPCKS”理论模型. 《文艺争鸣》, No. 10.下载原文
25. 尹爱青，刘江峡，刘畅（2017）. 锡伯族音乐与舞蹈跨域反哺研究. 《中国音乐》.
26. 刘江峡，尹爱青（2017）. 国内音乐教育研究现状的知识图谱分析(2012—2016). 《中国音乐教育》.
27. 刘畅，尹爱青（2017）. 国际艺术教育研究现状及焦点问题——“2016国际艺术教育高端研讨会”述评. 《中国音乐教育》.
28. 张晓敏，尹爱青（2017）. 中国音乐教育史研究的三个动向. 《中国音乐教育》.
29. 王盈莉，尹爱青（2017）. 从结构性自在到能动性自觉——音乐课决策文化提升路径研究. 《文艺争鸣》, No. 11.下载原文
30. 韩彦婷，尹爱青（2017）. 音乐文化环境与公民道德素养：互化共生的理论与实践. 《文艺争鸣》, No. 12.下载原文
31. 博雅杰，尹爱青（2017）. 中国东北、西北锡伯族音乐文化变迁的历史比较. 《社会科学战线》, No. 3.下载原文
32. 张超，尹爱青（2017）. 奥尔夫教学理念及教学法在音乐教学中的应用分析. 《南昌航空大学学报(社会科学版)》.
33. 佟贺，尹爱青（2017）. 高校公共艺术课程的整合研究——以东北师范大学《艺术综合体验与表现》课程为个案. 《东北师大学报(哲学社会科学版)》, No. 5.下载原文
34. 史影，尹爱青（2017）. 从感知到探究——高中音乐鉴赏课与音乐审美能力提升研究. 《文艺争鸣》, No. 5.下载原文
35. 刘江峡，尹爱青（2016）. 跨域反哺中的锡伯族音乐校本课程开发调查研究——以兴隆台锡伯族学校为个案. 《中国音乐教育》.
36. 张晓敏，尹爱青，戴维·哈格里夫斯，奈杰尔·马歇尔，阿德里安·诺斯（2016）. 21世纪音乐教育发展模型构建(上)——以心理学为视角. 《中国音乐教育》.
37. 佟贺，尹爱青（2016）. 小学音乐创造教学现状研究——以C市为例. 《中国音乐教育》.
38. 张晓敏，尹爱青（2016）. 21世纪音乐教育发展模型构建(下)——以心理学为视角. 《中国音乐教育》.
39. 博雅杰，尹爱青（2016）. 民族音乐文化传承的目标构建. 《伊犁师范大学学报》.
40. 张丽珊，尹爱青（2016）. 本科学历小学音乐教师培养课程设置研究. 《现代教育科学》.
41. 张丽珊，尹爱青（2016）. 关于本科学历小学音乐教师培养的思考——基于专业名称、培养目标、培养规格的维度. 《现代教育科学》.
42. 刘畅，尹爱青（2015）. 音乐教学研究现状分析——基于第30届世界音乐教育大会论文. 《人民音乐》.
43. 博雅杰，尹爱青（2015）. 试论东北、西北锡伯族音乐、舞蹈的文化传承. 《文艺争鸣》, No. 12.下载原文
44. 博雅杰，尹爱青（2015）. 基于地方音乐文化的校本课程开发研究——以锡伯族音乐为个案. 《新疆教育学院学报》.
45. 佟贺，尹爱青（2014）. 小学音乐创造教学的探讨——由“鼓圈活动”开始. 《中国音乐教育》.
46. 姜宝君，尹爱青（2014）. 开放式音乐教学发展的助力——评《音乐教学理论新探索及其改革研究》. 《中国教育学刊》, No. 11.下载原文
47. 尹爱青，张晓敏（2014）. 吉林省高校音乐教育学学科教学现状调查研究. 《现代教育科学》.
48. 尹爱青，张晓敏，王一品（2014）. 吉林省高校音乐教师教育的历史与发展研究. 《现代教育科学》.
49. 佟贺，尹爱青（2014）. 生成性音乐创造教学模式的构建. 《东北师大学报(哲学社会科学版)》, No. 4.下载原文
50. 姜宝君，尹爱青（2014）. 关于开放式音乐教学策略的研究——从促进学生个性发展的维度. 《东北师大学报(哲学社会科学版)》, No. 3.下载原文
51. 佟贺，尹爱青（2014）. 对小学音乐欣赏课《打字机》现场教学的几点思考. 《北方音乐》.
52. 博雅杰，张波，尹爱青（2012）. 影响民族音乐校本课程开发的教师因素分析——以新疆伊犁州直县市中小学为例. 《长春教育学院学报》.
53. 张黎红，尹爱青（2012）. 论我国民族音乐教学体系的建构与完善. 《东北师大学报(哲学社会科学版)》, No. 2.下载原文
54. 博雅杰，张海彬，尹爱青（2012）. 多元文化背景下的新疆中小学音乐师资现状及反思. 《伊犁师范大学学报》.
55. Aiqing Yin (2012). On the Construction and Perfection of Chinese National Music Teaching System. Journal of Northeast Normal University.
56. 李飞飞，尹爱青（2011）. 音乐教育哲学:转向与反思. 《人民音乐》.
57. 万丽君，尹爱青（2011）. 让每一个农村孩子的眼睛亮起来——全国农村学校艺术教育改革实验的启示. 《人民音乐》.
58. 佟贺，尹爱青（2011）. 教育公平理念下的农村学校音乐教育现状分析及对策研究. 《中小学教师培训》.
59. 刘峡，尹爱青（2011）. 当代中国小学唱歌教学策略问题探讨. 《东北师大学报(哲学社会科学版)》, No. 3.下载原文
60. 王稼之，尹爱青（2010）. 艺术审美教育的人学命题溯源. 《东北师大学报(哲学社会科学版)》, No. 6.下载原文
61. 尹爱青，王稼之（2010）. 基于主体性目标体系的音乐艺术人才培养研究——从课程与教学的角度. 《人民音乐》.
62. 刘欣，尹爱青（2010）. 意大利普通学校音乐教师培养的现状及对我国的启示——从教师教育课程设置的视角来分析. 《中国音乐》.
63. 吴斌，尹爱青，徐沛然，常慧娈（2010）. 发展中的中国大陆学校音乐教育(1980—2010). 《中国音乐教育》.
64. 刘欣，尹爱青（2010）. 西方国家中小学音乐活动比较研究——以德国、美国、意大利为例. 《外国教育研究》, Vol. 37, No. 5.下载原文
65. Aiqing Yin (2010). A Comparison on the Music Activity in Primary and Secondary Schools in Western Countries-Taking Germany,America and Italy as Examples. Waiguo jiaoyu yanjiu.
66. 金顺爱，尹爱青（2009）. 韩国中小学音乐教育课程改革评析——以传承传统音乐为中心. 《外国教育研究》, Vol. 36, No. 11.下载原文
67. 尹爱青（2009）. 美国新英格兰音乐学院音乐课程改革分析. 《人民音乐》.
68. 尹爱青（2009）. 中国学校音乐教育改革与发展的窗口——祝贺《中国音乐教育》创刊20周年. 《中国音乐教育》.
69. 尹爱青（2008）. 对“学校音乐教育导论与教材教法”课程的思考与分析. 《中国音乐教育》.
70. 尹爱青（2008）. 开放式音乐课堂教学的尝试——《噢!苏珊娜》课堂教学点评. 《中国音乐教育》.
71. 尹爱青（2008）. 对《青青竹子会唱歌》现场教学的两点思考. 《中国音乐教育》.
72. 尹爱青（2007）. 解放、创造、发展——音乐审美教育人学价值透视. 《中国音乐教育》.
73. 尹爱青（2006）. 音乐课程与教学论. 《东北师范大学出版社》.
74. 尹爱青，金顺爱（2006）. “尊重的教育”理念指导下的高师音乐专业人才培养模式的改革与实践. 《全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集（下册）》.
75. 尹爱青（2006）. 解放、创造、发展——生命质量提升的本质意义——音乐审美教育人学价值透视. 《全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集（上册）》.
76. 尹爱青，金顺爱（2006）. 论高师人才培养模式. 《中国音乐教育》.
77. 尹爱青，刘欣（2006）. 20世纪外国主要音乐教育体系的课程范式探究. 《人民音乐》.
78. 尹爱青（2005）. 教育改革对教师素质要求的挑战——从美国现行教师教育改革谈起. 《外国教育研究》, Vol. 32, No. 6.下载原文
79. 尹爱青（2005）. “你能用多少种方法数数?”——通过音乐进行学习. 《中国音乐教育》.
80. 尹爱青（2005）. 美国音乐课程教案摘要——“通过音乐进行学习(Learning Through Music)”实验研究项目. 《中国音乐教育》.
81. 尹爱青（2005）. 探索音乐的奥秘——发现构成旋律的不同模式. 《中国音乐教育》.
82. 尹爱青（2004）. 音乐审美教育的人学解读与思考. 《东北师大学报(哲学社会科学版)》, No. 6.下载原文
83. 尹爱青（2004）. 20世纪音乐审美教育实践透视和思考. 《中国音乐教育》.
84. 尹爱青（2004）. 美国现行教师教育改革综述. 《中国音乐教育》.
85. 尹爱青（2004）. 音乐审美心理结构的建立. 《中国音乐教育》.
86. Aiqing Yin (2004). Humanistic Interpretation of and Reflection on Music Aesthetic Education. Journal of Northeast Normal University.
87. 尹爱青（2003）. 人为什么需要音乐? 《中国音乐教育》.
88. 尹爱青（2002）. 对《音乐课程标准》实施的冷思考. 《中国音乐教育》.
89. 尹爱青（2001）. 高师音乐教学法课程的改革与建设. 《中国音乐教育》.
90. 尹爱青（2001）. 高师音乐教育专业课程结构与教学体系的改革与实践. 《中国音乐教育》.
91. 尹爱青（2001）. 学习新大纲 实施新大纲 由新音乐教学大纲引起的思考. 《中国音乐教育》.
92. 尹爱青，李力红（2000）. 音乐教育主体性目标体系设计──创造性部分. 《中国音乐教育》.
93. 尹爱青（1999）. 外国儿童音乐教育. 《上海教育出版社》.
94. 尹爱青（1997）. 再论奥尔夫的本原性思想. 《中国音乐》.
95. 尹爱青（1996）. 音乐学习中的音乐思维. 《中国音乐教育》.
96. 尹爱青（1995）. 四至六岁幼儿音乐能力的发展. 《中国音乐教育》.
97. 尹爱青（1995）. 零至四岁幼儿音乐能力的发展. 《中国音乐教育》.
98. 尹爱青（1994）. 萨蒂斯·科尔曼“儿童创造性音乐教学”实验. 《中国音乐教育》.
99. 尹爱青（1993）. 中学音乐教学《新大纲》特色简析. 《现代中小学教育》.
100. 道罗西·T·麦克唐纳德，尹爱青（1992）. 儿童早期音乐教育. 《中国音乐教育》.
101. 尹爱青（1992）. 音乐课堂气氛初论. 《中国音乐教育》.
102. 尹爱青（1991）. 对体态律动教学中动作意义的再认识. 《中国音乐教育》.

书籍章节

1. Aiqing Yin, Yajie Bo, Bo Wah Leung (2013). Transmission of Xibo Music Culture in Northeast China: Development of School-Based Curriculum. Landscapes: the arts, aesthetics, and education.DOI