余晖

2026

课后服务中的外聘教师管理困境与破局——基于利益相关者理论的师资管理五要素分析

《教育导刊》

2025

校外培训“隐形变异”的政策话语与治理困境

《华南师范大学学报(社会科学版)》，No. 4

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2025

“双减”下校外培训治理成效究竟如何——基于多元政策目标及受众的多维评价

《现代教育论丛》

2025

后减负时代校外培训治理中的场域交叠效应

《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》，No. 5

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2025

数智时代教育研究伦理的挑战应答与规则建构

《中国电化教育》，No. 7

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2024

学科类家教服务的准公共物品属性与准市场监管制度

《南京社会科学》，No. 2

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2024

英国家长专业化进程的深层逻辑与政策工具

《比较教育学报》，No. 3

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2024

优质教育公平发展的追梦人——琳达·达林-哈蒙德的学术人生与教育思想

《上海教育科研》

2023

批判教育政策研究范式、理论视角与问题意识的新进展

《比较教育研究》，Vol. 45, No. 11

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2023

算法时代嵌入技术变革的教育权力关系重构

《教育研究》，Vol. 44, No. 11

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2022

县域义务教育减负政策的执行偏差及深层动因

《苏州大学学报（教育科学版）》，Vol. 10, No. 3

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2022

理解教育政策变迁中的“短时突变”:一个政策社会学的解释框架

《中国教育法制评论》

2022

家长专业化进程中家庭教育指导的价值误区及其澄清

《南京社会科学》，No. 7

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2021

Making restrictive schooling policies for rural migrants: discourse, power, and policy cycle in the Chinese context

Asia Pacific Journal Of Education，Vol. 410, No. 30

DOI

2021

"双减"时代基础教育的公共性回归与公平性隐忧

《南京社会科学》，No. 12

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2021

解构教育政策：批判理论与政策社会学研究

《外国教育研究》，Vol. 48, No. 8

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2021

From Access to Quality? Examining the Interim Quasi-State Schools for Rural Migrants in Urban China

Education as Change

DOI

2021

‘Incompetent’ parents and children's academic performance

Migrant Children in State/Quasi-state Schools in Urban China

DOI

2020

Inheriting or re-structuring habitus/capital? Chinese migrant children in the urban field of cultural reproduction

Educational Philosophy And Theory，Vol. 520, No. 12

DOI

2020

The making of 'incompetent parents': intersectional identity, habitus and Chinese rural migrant's parental educational involvement

Australian Educational Researcher，Vol. 47, No. 4

DOI

2018

Shaping the educational policy field: 'cross-field effects' in the Chinese context

Journal Of Education Policy，Vol. 330, No. 10

DOI

2013

以普惠性为导向设定农民工随迁子女学前教育机构准入标准——基于北京市政策与实践的分析

《学前教育研究》，No. 2

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2012

转制幼儿园法律规范的缺失及其解决对策

《学前教育研究》，No. 7

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