苏新春

期刊论文

1. 陈晓琴，苏新春（2026）. 语言治理视角下国家通用语言文字在民族地区的提质增效路径研究——基于南疆三县的实证考察. 《全球中文发展研究》.
2. 苏新春（2026）. 践行国家通用语言文字法 加强民族地区国家通用语言文字教育. 《中国民族教育》.DOI
3. 饶高琦，王海兰，李宝贵，周洪波，张日培，方小兵，屈哨兵，叶强，苏新春，赵世举，祝晓宏，岳帅华（2026）. “十五五”规划十二人谈（续）. 《语言战略研究》.
4. 苏新春（2025）. 《现代汉语分类词典》与“汉语百宝箱”的编码系统及语义表达功能比较. 《天津师范大学学报：社会科学版》, No. 4.下载原文
5. 苏新春（2025）. 汉语最大特征体现在汉语基本表意单位上. 《语言与翻译》.
6. 苏新春（2025）. 语言资源观：语言生活派的一个重要基础理论. 《语言战略研究》, Vol. 10, No. 5.下载原文
7. 张珍珠，张瑛，韩云峰，苏新春（2025）. 统编小学语文教科书一年级上册插图修订及启示. 《小学语文》.
8. 田静，苏新春（2024）. 2022—2023年现代汉语词汇研究综述. 《江西科技师范大学学报》.
9. 周飞，苏新春（2024）. 清末民初语文变革对当代语文教育的启示. 《天津师范大学学报：社会科学版》, No. 3.下载原文
10. 李宇明，张世平，顾之川，谭景春，周荐，苏新春，林玉山，程荣，李志江，肖中（2024）. 《现代汉语规范词典》（第4版）多人谈. 《南宁师范大学学报(哲学社会科学版)》.
11. 苏新春（2024）. 文化语言学与国家通用语言文字推广普及. 《喀什大学学报》.
12. 郭熙，苏新春，王立军，张翔，范德博，王辉，沈索超，张卫国（2024）. 语言治理多人谈. 《语言治理学刊》.
13. 苏新春，周飞（2024）. 小学语文教材德育资源的挖掘与借鉴——基于清末民初语文教材的分析. 《语言与翻译》.
14. 银晴，苏新春（2024）. 基于事件空间理论的青礁村语言景观与闽台认同研究. 《台湾研究集刊》.
15. 苏新春，银晴（2023）. 两岸统一进程中语言政策制订依据及实施选项. 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 73, No. 2.下载原文
16. 严小香，苏新春（2023）. 汉语儿童基数词的发展研究. 《首都师范大学学报(社会科学版)》, No. 1.下载原文
17. 严小香，苏新春（2023）. 背景知识与阅读素养——兼论选文与原著的关系. 《小学语文》.
18. 苏新春（2023）. 大学语文讲义. 《清华大学出版社》.
19. 赵世举，苏新春，刘朋建，张天伟，王春辉，袁伟，沈骑（2023）. 语言文字事业助力中国式现代化笔谈. 《语言文字应用》.
20. 苏新春（2023）. 深入边疆了解国情——国家通用语言文字推广普及须突出“国家”意识. 《语言文字应用》, No. 3.下载原文
21. 黄云峰，苏新春，杨波（2023）. 国家通用语言文字在南疆企业的使用情况. 《语言生活皮书——中国语言生活状况报告（2023）》.DOI
22. 苏新春（2023）. 教育教材语言理论研究. 《江西教育出版社》.
23. 银晴，田静，苏新春（2023）. 乡村振兴中的语言问题及解决路径. 《喀什大学学报》.
24. 苏新春（2023）. 国家通用语言文字推广普及快速推进、成效突出. 《中国民族教育》.
25. 田静，苏新春（2022）. 三大科研基金语言学课题立项情况. 《中国语言政策研究报告（2022）》.DOI
26. 苏新春（2022）. 从《当代汉语学习词典》看张志毅先生的词典学思想. 《辞书研究》, No. 1.下载原文
27. 苏新春（2022）. 重视语文知识教学，为语文核心素养培育打下扎实基础. 《小学语文》.
28. 苏新春（2022）. 中小学语文教育亟须语言学家参与. 《语言战略研究》, Vol. 7, No. 5.下载原文
29. 严小香，苏新春（2022）. “倾听”教学内涵的变化及其类型构拟. 《语文建设》.
30. 赵树元，苏新春（2022）. 重视语文知识教学，培养语文核心素养. 《语文建设》.
31. 杜晶晶，苏新春，雷晓雪，孙浩峰，吕峡，赵树元，张晓春，李安，宋玉华，宋志悦，柴如瑾（2022）. 从“能说会道”到“妙笔生花”，语文素养提升难在哪. 《光明日报》.
32. 苏新春，赵树元（2022）. 语文素养教育时期不可忽略语文知识教学. 《语言文字应用》, No. 1.下载原文
33. 苏新春（2022）. 重读《实践论》，做好语文教学各环节的衔接与转化. 《小学语文》.
34. 银晴，田静，苏新春（2022）. 语言何以助力乡村振兴. 《语言战略研究》, Vol. 7, No. 1.下载原文
35. 田静，银晴，苏新春（2022）. 《全球华语大词典》异名同实词语的综合考察. 《辞书研究》, No. 5.下载原文
36. 苏新春，严小香（2022）. 教材语言研究的缘起与发展. 《中国语言政策研究报告（2022）》.DOI
37. 银晴，苏新春（2022）. 厦门“河南村”语言生活状况调查. 《语言生活皮书——中国语言生活状况报告（2022）》.DOI
38. 严小香，苏新春（2021）. 整本书阅读与语文思维能力提升——以四年级下册《芦花鞋》为例. 《语文建设》.DOI
39. 苏新春（2021）. 汉语词表研制论文精选. 《商务印书馆》.
40. 王世海，苏新春（2021）. 台湾“历史新课纲”刻意“去中国化”. 《语言生活皮书——中国语言生活状况报告（2021）》.DOI
41. 苏新春，龙东华（2021）. 建构中小学语文教材话语体系. 《语言生活皮书——中国语言政策研究报告（2021）》.DOI
42. 龙东华，苏新春（2021）. 台湾地区东南亚新住民语言使用及语言态度研究——以台湾高雄市为例. 《台湾研究集刊》.DOI
43. 周飞，苏新春（2021）. 近代中小学语文教科书的发展研究. 《出版广角》.DOI
44. 苏新春（2021）. 从语言美学看新年贺词. 《中国纪检监察》.
45. 苏新春（2021）. 论教育教材语言的“三个世界”. 《北华大学学报(社会科学版)》.DOI
46. 金炫周，苏新春（2021）. 韩朝语言纯化政策对比研究. 《语言政策与规划研究》.
47. 苏新春，龙东华（2020）. 中小学语文教材话语体系的建构及意义. 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》, No. 6.下载原文
48. 孙园园，苏新春（2020）. 统编本初中文言文语言知识类练习编排探析. 《教学与管理》.DOI
49. 苏新春（2020）. 生态语言学的历史必然与当代使命. 《外语教学》, Vol. 41, No. 6.下载原文
50. 苏新春，唐师瑶，卜源，王玉刚，周娟，张小柳，蒋艳玲，洪桂治（2020）. 海外汉语教材用字用词调查. 《语言生活皮书——中国语言生活状况报告(2011)》.DOI
51. 苏新春（2020）. 论课程大纲对教育教材语言的影响与支撑. 《语言政策与语言教育》.
52. 苏新春，赵怿怡（2020）. 新中国首套中小学语文教材的题材研究. 《语言政策与规划研究》.
53. 苏新春，赵怿怡（2020）. 新中国首套中小学语文教材的时间空间人物研究. 《江西科技师范大学学报》.
54. 苏新春（2020）. “教育教材语言研究”专题. 《江西科技师范大学学报》.
55. 苏新春（2019）. 《现代汉语词典》版本研究价值及"现汉学"余想 --写于"纪念《现代汉语词典》正式出版四十周年"之际. 《辞书研究》, No. 4.下载原文
56. 孙园园，苏新春（2019）. 两岸初中语文教材文言文语言知识类练习对比研究. 《江西科技师范大学学报》.
57. 田静，苏新春（2019）. 社区词的研究分期、研究视角及其在词汇学中的定位. 《中南大学学报(社会科学版)》, Vol. 25, No. 3.下载原文
58. 宋贝贝，苏新春（2019）. 现代汉语动名型复合词义位内部组合研究. 《语言研究集刊》.
59. 苏新春（2019）. 语文知识在中小学语文教学中的地位及探索. 《语言规划学研究》.
60. 孙浩峰，苏新春（2019）. 福建侨乡“洋留守儿童”语言生活现状调查研究——基于福清市江阴镇的田野调查. 《语言文字应用》, No. 2.下载原文
61. 苏新春（2019）. 学习词典学习性的三大内涵及对词典新形式的期盼. 《北华大学学报(社会科学版)》.
62. 苏新春，田静，苏新春(导师)（2019）. 基于《全球华语大词典》的大华语社区词研究. 《语言文字应用》, No. 4.下载原文
63. 孙浩峰，苏新春（2019）. “洋留守儿童”语言生活状况个案调查. 《语言生活皮书——中国语言生活状况报告（2019）》.DOI
64. 陈越，苏新春（2019）. 医生告知“坏消息”策略观察. 《语言生活皮书——中国语言生活状况报告（2019）》.DOI
65. 苏新春（2019）. 大学写作基础教程. 《清华大学出版社》.
66. 田静，苏新春（2018）. 2017年四大科研基金语言学课题立项情况调查. 《江西科技师范大学学报》.
67. 苏新春，周飞（2018）. “拐棍论”不利于中小学汉语拼音教学. 《语言规划学研究》.
68. 王小梅，苏新春（2018）. 汉泰助动词对比研究. 《语言文字应用》, No. 1.下载原文
69. 苏新春，郭光明（2018）. 20世纪中期以来两岸语言政策走势与特点. 《语言文字应用》.
70. 苏新春，田静（2018）. 第二届“两岸语言文字调查研究与语文生活”研讨会召开. 《语言文字应用》, No. 1.下载原文
71. 苏新春，郭光明（2018）. 两岸语言文字规范标准对比研究 20世纪中期以来两岸语言政策走势与特点. 《语言文字应用》, No. 3.下载原文
72. 田静，苏新春（2018）. 文化互动视野下的“大华语”概念新探——兼谈华语社区词的文化间性. 《新疆社会科学》, No. 5.下载原文
73. 郭光明，苏新春（2017）. 2000年以来台湾华语文教育政策研究. 《文化软实力研究》.
74. 黄启庆，苏新春（2017）. 基于学习者个体差异的优秀汉语教师要素研究. 《语言文字应用》.
75. 苏新春（2017）. 民国时期基础教育语文教材语言研究.
76. 苏新春（2017）. 21世纪新课标基础教育语文教材语言研究.
77. 郭光明，苏新春（2017）. 2000年之后的台湾语言规划研究. 《语言文字应用》, No. 4.下载原文
78. 苏新春（2017）. 《义务教育常用词表（草案）》研制的理论与方法. 《语言文字应用》, No. 3.下载原文
79. 李磊，苏新春（2017）. 汉字意符系统的建立及衍生模式研究. 《语言文字应用》, No. 3.下载原文
80. 田静，徐铂，苏新春（2017）. "有+名"类词词性标注的分歧、成因及判定方案——兼谈"有+名"类形容词的释义. 《语文研究》, No. 4.下载原文
81. 侯瑞芬，苏新春（2016）. 汉语二字组考察与词典收词. 《中国语言学报》.
82. 苏新春，陈文革（2016）. 五大科研基金语言学课题十年. 《语言战略研究》, No. 3.下载原文
83. 苏新春（2016）. 主持人语. 《厦大中文学报》.
84. 苏新春（2016）. 中小学语文教材落实国家语言文字规范标准的意义与思考. 《语言文字应用》, No. 2.下载原文
85. 李安，苏新春（2016）. 基于义类词典的词义组合网络：理论、实践与应用. 《语言文字应用》, No. 3.下载原文
86. 蒋媛，苏新春（2016）. 面向词义自动标注的多义动词选择限制研究. 《语言文字应用》, No. 2.下载原文
87. 苏新春，宋贝贝 苏新春（2015）. 现代汉语动名型复合词词义透明度研究. 《语言文字应用》, No. 3.下载原文
88. 苏新春（2015）. 当代汉语词汇研究的领舞者——张志毅教授. 《辞书研究》, No. 2.下载原文
89. 苏新春，洪桂治 苏新春（2015）. 一个以义为纲的词汇分类体系——《现代汉语分类词典》. 《辞书研究》, No. 1.下载原文
90. 苏新春，刘锐（2015）. 国家社科基金语言学立项课题分析. 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》, No. 3.下载原文
91. 苏新春，唐师瑶 苏新春（2015）. 对外汉语初级综合教材的练习有效性研究. 《语言文字应用》, No. 3.下载原文
92. 苏新春（2015）. 廿年探索路,十座里程碑——全国汉语词汇学系列研讨会回顾. 《玉溪师范学院学报》.
93. 苏新春，苏新春 刘锐（2015）. 皮书的语言使用与语言特色. 《语言文字应用》, No. 3.下载原文
94. 苏新春，苏新春 方慧 张期达（2015）. 台湾大学生语言生活中三大反差现象的思考. 《语言文字应用》, No. 4.下载原文
95. 刘锐，苏新春（2014）. “疼痛描述类词汇”与语言对疼痛体验的表征——兼谈医用语言学研究. 《第十五届汉语词汇语义学国际研讨会》.
96. 苏新春（2014）. 人用、机用两种词汇研究的冲突与调协. 《第十五届汉语词汇语义学国际研讨会论文集》.
97. 苏新春，苏新春 杜晶晶（2014）. 汉语义频词库的开发研究——词语库的收词与规则库的建立. 《语言文字应用》, No. 1.下载原文
98. 苏新春，洪桂治 苏新春 曾妍妍（2014）. 论机用词典义项的形式特征及机用义项库的建立. 《语言文字应用》, No. 1.下载原文
99. 苏新春，吴晓芳 苏新春（2014）. 海峡两岸“廿、卅”使用的考察. 《语言文字应用》, No. 3.下载原文
100. 吴晓芳，苏新春（2014）. 台湾国语中闽南方言词汇的渗透与吸收. 《东南学术》, No. 1.下载原文
101. 苏新春，吴晓芳（2013）. 字母词的生命力与局限性——兼论《现代汉语词典》处理字母词的慎重做法. 《北华大学学报(社会科学版)》.
102. 苏新春，宋贝贝（2013）. 用基本层次范畴透视现代汉语动词类基本词汇. 《江苏大学学报：社会科学版》, No. 1.下载原文
103. 苏新春，苏新春 邱燕林（2013）. 《现代汉语词典》第6版凡例的修订及启示. 《辞书研究》, No. 2.下载原文
104. 苏新春（2013）. 从《现代汉语词汇》到《现代汉语词汇学》——回顾葛本仪先生的词汇学思想与成就. 《江西科技师范大学学报》.
105. 庄晓云，苏新春（2012）. 两岸三地初中语文教材选文系统研究. 《江西科技师范大学学报》.
106. 苏新春，郑泽芝（2012）. 基础教育数学物理化学教材用字用词调查(二). 《江西科技师范大学学报》.
107. 苏新春，郑泽芝（2012）. 基础教育数学物理化学教材用字用词调查(一). 《江西科技师范大学学报》.
108. 庄晓云，苏新春（2012）. 两岸三地初中语文教材选文的人文性研究. 《江西科技师范大学学报》.
109. 苏新春，郑泽芝（2012）. 基础教育数理化教材用字用词调查. 《语言生活皮书——中国语言生活状况报告（2012）》.DOI
110. 苏新春（2012）. 语义系统的多属性与多功能. 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》, No. 1.下载原文
111. 周美玲，苏新春，韩杰，赵启文（2011）. 教材语言调查统计方法的新发展——基于基础教育新课标人教版、苏教版、北师大版、语文版的比较. 《上海教育科研》.
112. 苏新春，唐师瑶，周娟，王玉刚（2011）. 话题分析模块及七套海外汉语教材的话题分析. 《江西科技师范大学学报》.
113. 苏新春，李安，洪桂治（2010）. 机用义项库在词义标注中的作用及其完善. 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》, No. 3.下载原文
114. 苏新春，唐师瑶，罗春英，洪桂治（2010）. 教材语言统计研究的多维度多功能. 《“国际汉语教学理念与模式创新”国际学术研讨会（第七届对外汉语教学国际研讨会）》.
115. 苏新春，洪桂治，唐师瑶（2010）. 再论义类词典的分类原则与方法. 《世界汉语教学》, No. 2.下载原文
116. 苏新春（2009）. 现代汉语造句词典.
117. 周美玲，苏新春（2009）. 四套基础教育语文教材的用字状况调查及思考——基于人教、苏教、北师大、语文版教材. 《上海教育科研》.
118. 苏新春，顾江萍（2009）. 语文教材词语的“摊饼式”分布态——兼谈基础教育基本词的提取方法. 《江西科技师范大学学报》.
119. 苏新春（2009）. 现代汉语组词词典.
120. 苏新春（2008）. 汉语词义学. 《外语教学与研究出版社》.
121. 苏新春（2008）. 汉字的分词与固词作用——基于《现汉》2886组同音复音词的分析. 《“汉语与汉字关系”国际学术研讨会》.
122. 苏新春（2008）. 《现代汉语语义分类词典》(TMC)研制中若干问题的思考. 《中文信息学报》.
123. 苏新春，苏新春 徐婷（2007）. 《现代汉语词典》标“书”词研究（上）——兼谈与古语词、历史词、旧词语的区别. 《辞书研究》, No. 1.下载原文
124. 苏新春，苏新春 徐婷（2007）. 《现代汉语词典》标“书”词研究（下）——兼谈与古语词、历史词、旧词语的区别. 《辞书研究》, No. 2.下载原文
125. 苏新春（2007）. 《现代汉语词典》第五版的改进及对进一步完善的期盼——兼谈＂现汉学＂的建立. 《深圳大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 24, No. 5.下载原文
126. 苏新春，苏新春 杜晶晶 关俊红 郑淑花（2007）. 教材语言的性质、特点及研究意义. 《语言文字应用》, No. 4.下载原文
127. 苏新春（2007）. 国家语委“通用语料库·核心库”的词表提取及词汇构成分析. 《江苏大学学报：社会科学版》, Vol. 9, No. 1.下载原文
128. 苏新春（2006）. 论《现代汉语词典》与《重编国语辞典》的词汇比较研究. 《中国海洋大学学报：社会科学版》, No. 4.下载原文
129. 苏新春，林进展（2006）. 普通话音节数及载字量的统计分析——基于《现代汉语词典》注音材料. 《中国语文》, No. 3.下载原文
130. 苏新春（2006）. 对外汉语词汇大纲与两种教材词汇状况的对比研究. 《语言文字应用》, No. 2.下载原文
131. 苏新春（2006）. 文化语言学教程. 《外语教学与研究出版社》.
132. 苏新春，杨尔弘（2006）. 2005年度汉语词汇统计的分析与思考. 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》, No. 6.下载原文
133. 苏新春（2005）. 汉语释义元语言的结构、词义、数量特征. 《辞书研究》, No. 3.下载原文
134. 苏新春（2005）. 汉语词汇研究需要开阔的视野与历史纵深感——《二十世纪汉语词汇学著作提要·论文索引》序. 《辞书研究》, No. 1.下载原文
135. 苏新春，林进展（2005）. 现代汉语音节数及载字量的统计分析——基于《现汉》的注音材料. 《第38届国际汉藏语会议》.
136. 卢伟清，苏新春（2005）. 词义开放处理平台的研究和实现. 《第六届汉语词汇语义学研讨会论文集》.
137. 苏新春（2005）. 汉语释义元语言研究. 《上海教育出版社》.
138. 苏新春，王惠，卢伟清，秦少康（2005）. 语言知识库的内化与细化——完善词义知识库之设想. 《第六届汉语词汇语义学研讨会论文集》.
139. 王惠，苏新春（2005）. XHK基于语法知识的汉语词义描述. 《第六届汉语词汇语义学研讨会论文集》.
140. 苏新春（2004）. 汉语释义元语言的功能特征与风格特征. 《辞书研究》, No. 5.下载原文
141. 苏新春（2004）. 词汇学理论与应用. 二. 《商务印书馆》.
142. 苏新春，苏新春 顾江萍（2004）. 确定“口语词”的难点与对策——对《现汉》取消“口”标注的思考. 《辞书研究》, No. 2.下载原文
143. 苏新春，宋婧婧 苏新春（2004）. 类义词典中的两种类型：“同义”与“同类”——《同义词词林》与《朗文多功能分类词典》比较. 《辞书研究》, No. 4.下载原文
144. 苏新春（2003）. 评葛本仪先生的《现代汉语词汇学》. 《世界汉语教学》, No. 4.下载原文
145. 苏新春，苏新春 黄启庆（2003）. 新词语的成熟与规范词典的选录标准——谈《现代汉语词典》（二○○二年增补本）的“附录新词”. 《辞书研究》, No. 3.下载原文
146. 苏新春（2003）. 当代汉语外来单音语素的形成与提取. 《中国语文》, No. 6.下载原文
147. 苏新春，孙茂松（2003）. 常用双音释词词量及提取方法——对《现代汉语词典》双音同义释词的量化分析. 《语言教学与研究》.
148. 苏新春（2003）. 台湾新词语及其研究特点. 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》, No. 2.下载原文
149. 苏新春（2003）. 元语言研究的三种理解及释义型元语言研究评述. 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 36, No. 6.下载原文
150. 苏新春，黄启庆（2002）. 新词语的成熟与规范词典的选录标准——谈《现代汉语词典》(2002增补本)的“附录新词”. 《福建省语言学会2002年学术年会》.
151. 苏新春（2002）. 异形词规范的三个基本性原则－评《第一批异形词整理表（草案）》. 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》, No. 2.下载原文
152. 苏新春（2002）. 汉语词汇计量研究. 《厦门大学出版社》.
153. 苏新春（2002）. 当代汉语外来单音语素论. 《福建省语言学会2002年学术年会论文集》.
154. 白云，苏新春（2002）. 《现代汉语词典》(增补本)对新词语的释义问题初探——对“附录新语新义”计量研究之一. 《福建省语言学会2002年学术年会论文集》.
155. 苏新春（2002）. 异形词规范的三个基本性原则——评《第一批异形词整理表(草案)》. 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》.
156. 苏新春（2002）. 再论异形词规范的俗成性原则——谈异形词规范中的三个问题. 《语言文字应用》, No. 2.下载原文
157. 苏新春（2001）. 汉语词汇定量研究的运用及其特点：－兼谈《语言学方法论》的定量研究观. 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》, No. 4.下载原文
158. 苏新春（2001）. 《现代汉语词典》对异形词的整理及对当前词汇规范的启示. 《语言文字应用》, No. 3.下载原文
159. 苏新春，赵翠阳（2001）. 比喻义的训释与比喻义的形成——《现代汉语词典》比喻义计量研究之一. 《杭州师范大学学报(社会科学版)》.
160. 苏新春（2001）. 关于《现代汉语词典》词汇计量研究的思考. 《世界汉语教学》, No. 4.下载原文
161. 苏新春，苏新春 顾江萍（2001）. “人”“机”分词差异及规范词典的收词依据——对645条常用词未见于《现汉》的思考. 《辞书研究》, No. 2.下载原文
162. 苏新春（2000）. 当代汉语变化与词义历时属性的释义原则——析《现代汉语词典》二、三版中的“旧词语”. 《中国语文》, No. 2.下载原文
163. 苏新春（2000）. 《现代汉语词典》中的“儿”尾词该如何处理︖. 《语文建设》.
164. 苏新春（2000）. 词频选取法在方言特征词研究中的运用:'长辈亲属称谓类'方…. 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》, No. 3.下载原文
165. 苏新春（2000）. 同形词与“词”的意义范围——析《现代汉语词典》的同形词词目. 《辞书研究》, No. 5.下载原文
166. 苏新春（1999）. “实用”观念中的20世纪中国语言学. 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》, No. 4.下载原文
167. 高一虹，苏新春，周雷（1998）. 回归前香港、北京、广州的语言态度. 《外语教学与研究》, No. 2.下载原文
168. 苏新春（1997）. 现代汉语词汇研究史大有可为──《汉语词汇研究史纲》得失谈. 《汉语学习》, No. 1.下载原文
169. 苏新春（1997）. 互联网的域名需要规范. 《语文建设》.
170. 苏新春（1997）. 中国文化语言学步入平和发展时期. 《中外文化与文论》.
171. 苏新春（1997）. 汉字的文化属性值得研究. 《学术研究》, No. 11.下载原文
172. 苏新春（1996）. 文化语言学不是中国现代语言学人文研究的自然延续. 《学术研究》, No. 12.下载原文
173. 苏新春（1996）. 论现代中国语言学中的人文性研究. 《广州大学学报(社会科学版)》, No. 1.下载原文
174. 苏新春（1996）. 对百年“汉字改革潮”中几个理论问题的思考. 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》, No. 1.下载原文
175. 苏新春（1995）. 当代中国词汇学. 《广东教育出版社》.
176. 苏新春（1995）. 文化语言学发展的一个里程碑——评宋永培、端木黎明的《中国文化语言学辞典》. 《世界汉语教学》, No. 1.下载原文
177. 苏新春（1995）. “的士”的“意化”过程. 《语文建设》.
178. 苏新春（1995）. 文化词语词典的收词与释义. 《辞书研究》, No. 5.下载原文
179. 苏新春（1994）. 当代汉语词汇研究的大趋势──词义研究. 《广东第二师范学院学报》.
180. 苏新春（1994）. “文化认同”不宜看作文化语言学的具体研究方法. 《汉语学习》, No. 1.下载原文
181. 苏新春（1994）. 古代语文传统的再研究与文化语言学的理论建设──评申小龙的《语文的阐释》. 《汉字文化》.
182. 苏新春（1994）. 如何划分汉语的基本词汇. 《广州大学学报(社会科学版)》, No. 4.下载原文
183. 苏新春（1994）. 论会意字与复合词的共同生成机制. 《暨南学报(哲学社会科学版)》, No. 2.下载原文
184. 苏新春（1993）. 同源词的同源线是形象义. 《古汉语研究》.
185. 苏新春（1993）. 论汉字与汉语之间的适应性——兼评“脚与靴子说”与“西瓜皮与西瓜瓤说”. 《延安大学学报(社会科学版)》.
186. 苏新春（1993）. 汉语词义人文研究论纲. 《学术研究》, No. 1.下载原文
187. 苏新春（1993）. 汉字与汉语词发展中的“背离”与“互补”特点. 《汉字文化》.
188. 苏新春（1993）. “五笔字型”对汉字规范化的作用与影响. 《广州大学学报(社会科学版)》.下载原文
189. 张国扬，苏新春（1992）. 当代中国汉语人文研究的兴起及其历史原因和发展趋势. 《汉字文化》.
190. 苏新春（1992）. 探讨汉语的民族文化精神——第二届全国语言与文化学术研讨会述评. 《学术研究》.
191. 苏新春（1992）. 广州方言区汉语规范化中的文化问题. 《语文建设》.
192. 苏新春（1991）. 汉语词汇结构的具象性和辩证性. 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》, No. 3.下载原文
193. 苏新春（1988）. 古汉语词汇研究的拓新. 《九江学院学报(社会科学版)》.
194. 苏新春（1986）. 《尔雅·释诂》同义词词义特点考论. 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》, No. 3.下载原文
195. 苏新春（1985）. 也谈《广雅疏证》四备本舛误问题. 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》, No. 2.下载原文
196. 苏新春（1984）. 从《说文·叙》段注看段玉裁研究语言的几个观点. 《华南师范大学学报(社会科学版)》, No. 1.下载原文