郑星媛

2026

教师“学教”：依循传统“学教”话语的阐释

《现代基础教育研究》

2026

新时代基础教育扩优提质：行动指向、工作重点与推进路径

《中国人民大学教育学刊》

2024

中国教育故事的主线：论中国教育家精神的凝炼与升华

《湖北社会科学》

2023

学为“人师”：儒家教育经典的“为师”话语之析与传统教师发展之道

《中国人民大学教育学刊》

2022

中国教育“学统”及其递进：基于《学记》的考察

《中国教育学刊》，No. 8

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2022

以学校结对促流动培养：法国教师教育改革新动向

《比较教育研究》，Vol. 44, No. 9

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2022

基础教育高质量发展:理论认知与实践推进

《天津师范大学学报：基础教育版》，Vol. 23, No. 3

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2021

教师职业幸福感:基本构成、现实困境和提升策略

《现代教育管理》，No. 9

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