闫广芬

期刊论文

1. 闫广芬（2026）. 以产教融合为抓手，重构全球博士教育培养体系. 《留学》.
2. 王红雨，吴文静，闫广芬（2026）. 中国大学生学习投入研究：发展现状、前沿演进与未来展望. 《天津大学学报：社会科学版》, Vol. 28, No. 4.下载原文
3. 余静，闫广芬，刘涵滨（2026）. AI创新社区：智能时代美国卓越工程创新人才培育的新空间. 《苏州大学学报（教育科学版）》, Vol. 14, No. 1.下载原文
4. 王红雨，许蕊，闫广芬（2026）. 本硕博贯通式人才培养的课程设置及启示——以哈佛大学计算机科学学科为例. 《学位与研究生教育》, No. 4.下载原文
5. 闫广芬，刘涵滨，余静（2026）. 工科研究生拔尖创业人才培养：时代动因、国际实践与本土进路. 《学位与研究生教育》, No. 3.下载原文
6. 汪小龙，闫广芬（2026）. “十五五”时期实现教育强国建设阶段性目标的现实挑战与推进路径. 《中国教育学刊》, No. 5.下载原文
7. 余静，闫广芬，杜剑涛（2025）. 卓越工程师素养的校企认知间隙与弥合. 《中国高教研究》, No. 3.下载原文
8. 闫广芬，杜剑涛，贺文杰，刘涵滨（2025）. 深度学习模式：工科人才数字创业教育的国际新形态——基于法国Ecole 42的考察. 《国家教育行政学院学报》, No. 6.下载原文
9. 闫广芬，王涵颖，余静（2025）. 数智化时代大学生职业素养的构成要素与培育路径. 《教育与职业》, No. 14.下载原文
10. 闫广芬，刘涵滨，杜剑涛（2025）. 高校研究生学术创业：价值、困阻及进路. 《高校教育管理》, Vol. 19, No. 3.下载原文
11. 闫广芬（2025）. 深入推进分类发展，构建中国特色专业学位研究生教育新体系. 《职业技术教育》.
12. 闫广芬，余静（2025）. 塑造企业家精神:美国高校工程人才培养新动向. 《高等工程教育研究》.
13. 王红雨，闫广芬（2025）. 工科专业课教师课程思政参与行为及其影响路径——基于计划行为理论的分析. 《高等工程教育研究》.
14. 李莹，闫广芬，李国印（2025）. 基于现代职业教育体系建设的职业教育高质量发展路径研究. 《职教论坛》, No. 11.下载原文
15. 闫广芬，赵琦琪（2025）. 进退之间：近代中国综合性大学参与教师教育的缘起与演变. 《高等教育研究》.
16. 闫广芬，杜剑涛（2025）. 国际视域下交叉学科博士生培养：困境、纾困与启迪. 《研究生教育研究》, No. 1.下载原文
17. 余静，闫广芬（2025）. 企业参与工科拔尖创新人才培养：角色衍变与行动策略——基于对北欧三国工业博士项目的考察. 《研究生教育研究》, No. 6.下载原文
18. 闫广芬，闫广芬杜剑涛，马立超（2025）. 中国特色视域下的交叉学科：内在逻辑与建设路向. 《教育研究》, No. 12.下载原文
19. 王红雨，任婕，闫广芬（2024）. 教育学类一流本科课程的建设布局与未来走向. 《黑龙江高教研究》, Vol. 42, No. 12.下载原文
20. 闫广芬，刘涵滨（2024）. 高等职业教育与高等工程教育相互融通：依据与路径——基于工程师形象的描摹. 《中国职业技术教育》, No. 13.下载原文
21. 闫广芬，余静（2024）. 数字化转型视阈下新型职业农民培育：角色调适、作用机理与实践路径. 《教育发展研究》, Vol. 44, No. 9.下载原文
22. 闫广芬，刘涵滨（2024）. 高校何以推进创业体验学习——对美国全球沉浸式课程的考察. 《中国高教研究》, No. 12.下载原文
23. 闫广芬，马廷奇，郄海霞，胡德鑫，李永刚，宋亚峰（2024）. 构建现代中国特色工程教育治理体系的系统思考. 《国家教育行政学院学报》, No. 1.下载原文
24. 闫广芬，任雪园（2024）. 教育数字化转型赋能教育强国建设的空间逻辑. 《国家教育行政学院学报》, No. 10.下载原文
25. 朱瑞刚，闫广芬（2024）. “科研达人”与“教学名师”:大学高层次人才双重角色探析. 《中国轻工教育》.
26. 闫广芬，彭瑞娟（2024）. “新工科”背景下工科生人文素养内涵模型构建研究——基于质化内容分析法. 《天津大学学报：社会科学版》, Vol. 26, No. 1.下载原文
27. 宋亚峰，闫广芬，孙善学（2023）. 中国式现代化与职业教育、高等教育、继续教育协同创新. 《中国职业技术教育》, No. 22.下载原文
28. 石慧，闫广芬（2023）. 中国职业教育学科的本土化构建. 《中国职业技术教育》, No. 34.下载原文
29. 李莹，闫广芬（2023）. 互动式教学在高职院校工程教育中的应用探究. 《职教论坛》, No. 5.下载原文
30. 刘丽，闫广芬（2023）. 跨界融合视域下高职教师实践性知识的生成机制研究. 《高等工程教育研究》.
31. 任雪园，闫广芬（2023）. 权利本位视域下推进高职院校治理现代化的现实困境与实践方略. 《职教论坛》, No. 12.下载原文
32. 任雪园，闫广芬（2023）. 民族地区职业教育赋能共同富裕的思维逻辑与行动路向. 《民族教育研究》, No. 4.下载原文
33. 闫广芬，杜剑涛，贺文杰（2023）. 我国一流学科文化自信的内涵及生成. 《现代教育管理》, No. 5.下载原文
34. 柯婧秋，闫广芬（2023）. 专业博士专业社会化：科学内涵、影响因素与实现路径. 《研究生教育研究》, No. 2.下载原文
35. 闫广芬，谭书诗（2023）. 教育扶贫助力脱贫攻坚的实践逻辑及范式经验回顾——基于VAR模型的实证分析. 《劳动经济评论》.
36. 王红雨，孟慧玲，闫广芬（2023）. 工程教育如何实现“通专共进”？——东京工业大学的课程实践及其启示. 《天津大学学报：社会科学版》, Vol. 25, No. 4.下载原文
37. 闫广芬（2023）. 以高质量工程教育筑强国之基. 《社会科学报》.
38. 柯婧秋，闫广芬（2022）. 职业教育区域一体化发展:动力、内在机理与实现路径——基于新制度经济学的视角. 《大学教育科学》, No. 1.下载原文
39. 王庚，朱露，胡德鑫，闫广芬，顾佩华（2022）. 工程教育专业认证标准的国际比较研究. 《高等工程教育研究》.
40. 闫广芬，姜琨，范秋艳（2022）. 基于COMET模型的残疾人职业能力提升策略研究. 《教育理论与实践》.
41. 闫广芬，武莹（2022）. 通向职场的新探索：我国慕课微专业的兴起及启示. 《成人教育》.
42. 闫广芬（2022）. 新阶段、新使命：构建中国研究生教育理论. 《学位与研究生教育》, No. 10.下载原文
43. 朱露，王庚，胡德鑫，闫广芬，顾佩华（2022）. 工程教育专业认证标准的国际案例研究. 《高等工程教育研究》.
44. 闫广芬，耿永超（2022）. 如何培育工科学生的人文素养——基于欧林工学院的考察. 《天津大学学报：社会科学版》, Vol. 24, No. 6.下载原文
45. 李伟，闫广芬（2022）. 专业学位研究生教育的理论定位与实践路径——基于对其本质属性的考察. 《研究生教育研究》, No. 5.下载原文
46. 闫广芬，刘丽（2022）. 教师数字素养及其培育路径研究——基于欧盟七个教师数字素养框架的比较分析. 《比较教育研究》, Vol. 44, No. 3.下载原文
47. 赵沁平，马永红，别敦荣，陈洪捷，李志民，秦惠民，王战军，闫广芬，张淑林（2022）. 面向新时代的研究生教育和研究生教育研究(笔谈). 《学位与研究生教育》.
48. 闫广芬，杜剑涛（2022）. “双一流”背景下的“强基计划”:功能定位、现实困境与优化路径. 《高教探索》.
49. 任雪园，闫广芬（2021）. 高职院校混合所有制改革的制度化——基于组织社会学新制度主义视角. 《教育与职业》, No. 18.下载原文
50. 李莹，闫广芬（2021）. 高职院校专业群建设的现实审视与推进路向. 《职教论坛》, No. 12.下载原文
51. 闫广芬（2021）. 关于构建职业教育新生态的思考. 《国家教育行政学院学报》, No. 5.下载原文
52. 闫广芬，范秋艳（2021）. 研究生教育学学科身份认同的实践逻辑. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 42, No. 8.下载原文
53. 任雪园，闫广芬（2021）. 我国职业教育行业企业办学的历史变迁与制度逻辑——基于历史制度主义的分析范式. 《中国职业技术教育》, No. 3.下载原文
54. 闫广芬，石慧，杨院（2021）. 跨学科研究与职业教育学学科建设:语境、回归、变革. 《中国职业技术教育》, No. 9.下载原文
55. 李伟，闫广芬（2021）. 我国专业学位研究生教育发展的回溯与前瞻. 《高校教育管理》, Vol. 15, No. 3.下载原文
56. 王红雨，于张娜，闫广芬（2021）. 新工科背景下工科专业的调整、布局及衍生机制——基于33所代表性高校的分析. 《高等工程教育研究》.
57. 李伟，闫广芬（2021）. 专业学位研究生培养模式的理论探析与实践转向——基于分类观的视角. 《研究生教育研究》, No. 5.下载原文
58. 李莹，闫广芬（2021）. 乡村振兴背景下新型职业农民的定义与培养. 《江西社会科学》, Vol. 41, No. 12.下载原文
59. 闫广芬，范秋艳，张先璐（2021）. 加强博士生导师岗位管理的核心要义与价值旨归. 《研究生教育研究》, No. 3.下载原文
60. 曾丽颖，闫广芬（2021）. 数字技术下职教跨界性及其知识生产模式研究. 《中国电化教育》, No. 12.下载原文
61. 王红雨，闫广芬（2021）. 高学历贫困毕业生与非贫困毕业生就业质量的比较研究——以京津冀地区研究型大学学术型硕士毕业生自我评价为中心的调查. 《高教探索》.
62. 闫广芬，尚宇菲（2021）. 改革开放以来女博士生教育的发展:成就、动因与展望. 《学位与研究生教育》, No. 1.下载原文
63. 闫广芬，尚宇菲（2020）. 本研贯通人才培养模式的核心要义及发展路向. 《研究生教育研究》, No. 2.下载原文
64. 朱成晨，闫广芬（2020）. 精神与逻辑:职业教育的技术理性与跨界思维. 《教育研究》, Vol. 41, No. 7.下载原文
65. 朱成晨，闫广芬（2020）. 农村职业教育跨界发展的思维范式:系统性思维. 《贵州社会科学》, No. 6.下载原文
66. 刘丽，闫广芬（2020）. 论创新型职业人的内涵及培养路径. 《中国职业技术教育》, No. 15.下载原文
67. 白雪，闫广芬（2020）. 5G时代高职院校学生信息素养与职业获得:现实、挑战与应对. 《中国职业技术教育》, No. 3.下载原文
68. 闫广芬，石慧（2020）. 扩招背景下高职教育生态系统的新变化与再调试. 《职教论坛》, No. 9.下载原文
69. 闫广芬，尚宇菲（2020）. “新工科”背景下拔尖人才培养模式的审思--基于精英学院学生身份认同的质性研究. 《天津大学学报：社会科学版》, Vol. 22, No. 3.下载原文
70. 朱成晨，闫广芬（2020）. 跨界与共生:农村职业教育融合治理的分析框架. 《教育研究与实验》.
71. 王红雨，闫广芬（2020）. 如何提升研究生学术写作素养?——台湾大学写作教学中心研究生学术写作训练的经验与启示. 《学位与研究生教育》, No. 1.下载原文
72. 王红雨，马梦迪，闫广芬（2020）. 世界一流工程学科研究生课程体系的生态布局与衍生逻辑——以加州理工学院机械工程学科为例. 《研究生教育研究》, No. 4.下载原文
73. 闫广芬，柯婧秋（2020）. 试论高职扩招政策的推进与完善——基于政策科学视域的思考. 《高教探索》.
74. 闫广芬，张先璐（2019）. 求真、向善、悟美、立人:重塑大学教学的神圣品性. 《高校教育管理》, Vol. 13, No. 4.下载原文
75. 闫广芬，田蕊（2019）. “情”与“理”的交融:大学生返乡发展的源动力--基于X省J市基层调研的质性研究. 《国家教育行政学院学报》, No. 12.下载原文
76. 闫广芬，石慧（2019）. 改革开放40年来职业教育“中国模式”的内生重构. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 45, No. 1.下载原文
77. 闫广芬，陈沛酉（2019）. 回望百年:中国职业教育学科发展的成就与挑战. 《四川师范大学学报(社会科学版)》, Vol. 46, No. 3.下载原文
78. 闫广芬，范秋艳（2019）. 综合性大学教育学科与服务大学:语境、矛盾与张力. 《清华大学教育研究》, No. 4.下载原文
79. 王昆强，闫广芬（2019）. 农村职业教育价值取向:反思、诉求与应有定位. 《职业技术教育》.
80. 谢元海，闫广芬（2019）. 乡村振兴背景下的乡村职业教育发展研究--基于三种形式的乡村职业教育分析. 《中国职业技术教育》, No. 12.下载原文
81. 闫广芬，李文文（2019）. 新中国成立70年来职业教育人才培养目标的“中国特色”. 《中国职业技术教育》, No. 36.下载原文
82. 谢元海，闫广芬（2019）. 乡村职业教育的应然价值取向:生计、生活与生态——以乡村振兴战略为视角. 《教育发展研究》, Vol. 39, No. 1.下载原文
83. 王树智，闫广芬（2019）. 心理资本视角下高职院校贫困生就业能力影响研究. 《职业技术教育》.
84. 闫广芬，咸桂彩（2019）. 发现职业教育更广泛的投资价值--基于澳大利亚职业教育研究中心的投资回报评估框架. 《比较教育研究》, No. 1.下载原文
85. 朱成晨，闫广芬，朱德全（2019）. 乡村建设与农村教育:职业教育精准扶贫融合模式与乡村振兴战略. 《华东师范大学学报(教育科学版)》, No. 2.下载原文
86. 闫广芬，张先璐（2019）. 研究生成长进阶之路:点、线、面的渐进与共构. 《研究生教育研究》, No. 2.下载原文
87. 闫广芬，田正平，陈燕(整理)，闫广芬(整理)（2019）. 中国高校师生关系的百年回眸--田正平先生专访. 《重庆高教研究》, Vol. 7, No. 3.下载原文
88. 闫广芬，田蕊，熊梓吟，孙立会（2019）. 面向5G时代的“数字性别鸿沟”审视:成因与化解之策——OECD《弥合数字性别鸿沟》报告的启示. 《远程教育杂志》, Vol. 37, No. 5.下载原文
89. 李文文，闫广芬（2018）. 实然与应然:职业教育发展逻辑考察——基于历史视角. 《中国职业技术教育》, No. 33.下载原文
90. 陈沛酉，闫广芬（2018）. “一带一路”倡议下高职院校国际化：功能、问题与改进. 《中国职业技术教育》, No. 15.下载原文
91. 李智芳，闫广芬（2018）. 高职毕业生软技能缺失的表现、原因与对策. 《职教论坛》, No. 3.下载原文
92. 张栋科，闫广芬，杨如安（2018）. 从“泛学科化”到“再学科化”——我国职业教育研究的应然路向. 《教育研究》, Vol. 39, No. 6.下载原文
93. 茹宁，闫广芬（2018）. 大学跨学科组织变革与运行策略探究. 《高校教育管理》, Vol. 12, No. 4.下载原文
94. 闫广芬，陈沛酉（2018）. 近代中国职业教育学的求索. 《高等教育研究(武汉)》, No. 10.下载原文
95. 闫广芬，陈东（2018）. 德国高等教育“双元制”对我国高等教育应用型人才培养的启示. 《中国职业技术教育》, No. 12.下载原文
96. 闫广芬，尚宇菲（2018）. 我为什么还要读博?——在读理工科女博士学习动力研究. 《研究生教育研究》, No. 5.下载原文
97. 闫广芬，张磊（2017）. 高等教育校际专业交往能力研究——基于社会网络结构洞理论. 《教育发展研究》, Vol. 37, No. 9.下载原文
98. 陈沛酉，闫广芬（2017）. 近代中国职业教育学产生的背景分析. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 19, No. 6.下载原文
99. 王红雨，闫广芬（2017）. 高校毕业生职业胜任力的自我评价及发展诉求研究——以企业类已就业学生的调查为中心. 《教育发展研究》, Vol. 37.下载原文
100. 徐福圣，闫广芬（2017）. 职业教育与区域经济发展耦合主体关系探析——以天津国家现代职业教育改革创新示范区为例. 《中国职业技术教育》, No. 21.下载原文
101. 张磊，闫广芬（2017）. 职业教育与智能制造协同发展路径研究——基于帕森斯AGIL理论. 《中国职业技术教育》, No. 3.下载原文
102. 张栋科，闫广芬（2017）. 高职专业群建设:政策、框架与展望. 《职业技术教育》.
103. 房基，闫广芬（2017）. 近十年有关我国职业教育回报率研究综述. 《职业技术教育》.
104. 闫广芬，张磊（2017）. 工匠精神的教育向度及其培育路径. 《高校教育管理》, Vol. 11, No. 6.下载原文
105. 闫广芬，王红雨（2017）. 研究生教育学学科建设：背景、意义与行动. 《学位与研究生教育》, No. 5.下载原文
106. Yan Guangfen, Zhang Dong-ke (2017). An Analysis Based on Citespace III Knowledge Maps of Chinese Vocational Education Research. Chinese Education & Society.DOI
107. Qiang Zha, Yan Guangfen, Zhu Shiming (2017). Higher Vocational Education Reform and Development in China. Chinese Education & Society.DOI
108. 闫广芬，张栋科（2016）. “互联网＋职业教育”体系架构与创新应用. 《中国电化教育》, No. 8.下载原文
109. 闫广芬，张栋科（2016）. 基于CiteSpaceⅢ的中国职业教育研究知识图谱分析. 《中国职业技术教育》, No. 27.下载原文
110. 闫广芬，王红雨（2016）. 史绍熙:科教兴国的先行者. 《中国高等教育》.
111. 张磊，闫广芬（2016）. 世界高校女校长的职业发展问题与前瞻——欧洲大学女校长协会主席居尔松·萨拉莫访谈录. 《高校教育管理》, Vol. 10, No. 2.下载原文
112. 闫广芬，刘玥（2016）. 职业能力评价标准：日本的经验及启示. 《中国职业技术教育》, No. 33.下载原文
113. 闫广芬，张磊（2016）. 高校专业结构地区治理需跨越"低水平发展陷阱"——基于专业设置与经济结构的耦合分析. 《教育发展研究》, Vol. 36, No. 21.下载原文
114. 闫广芬，张栋科（2016）. 职业教育质量观构建：美国的经验与启示——基于三份美国生涯与技术教育报告的解读. 《外国教育研究》, Vol. 43, No. 8.下载原文
115. 王红雨，闫广芬（2016）. 大学与社会关系新探——以卢曼的社会系统理论为中心. 《高教探索》.
116. Qiang Zha, Yan Guangfen, Li Zhong (2016). China’s University-Industry Partnership, Cooperative Education, and Entrepreneurship Education in a Global Context. Chinese Education & Society.DOI
117. 田依林，闫广芬，董伟（2015）. 基于知识图谱的高等教育管理领域合作网络研究. 《大学教育科学》, No. 6.下载原文
118. 闫广芬，王红雨（2015）. 社会需求与权力制约：近代中国大学学科设置与变迁——一个关于北洋大学的案例研究. 《现代大学教育》, No. 1.下载原文
119. 李忠，闫广芬（2015）. 论大学的脊梁. 《大学教育科学》, No. 2.下载原文
120. 王红雨，闫广芬（2014）. 师生认知视野下的高校创业课程体系:问题描述与改进策略. 《教育发展研究》, Vol. 34, No. 5.下载原文
121. 闫广芬（2014）. 固本浚源 高等教育改革再出发. 《教育发展研究》, Vol. 34, No. 19.下载原文
122. 朱瑞刚，闫广芬（2014）. 精英教育与大众教育的融合——对马丁·特罗的重新解读. 《教育评论》.
123. 闫广芬，王红雨（2014）. 走出大学人文教育之困--知识转型视角下MOOC模式的兴起. 《四川师范大学学报(社会科学版)》, Vol. 41, No. 2.下载原文
124. 闫广芬，闫广芬 王红雨（2014）. 大学校长治校：个性、理想与现实的碰撞——基于北洋历史上两次“驱李风波”的考察. 《苏州大学学报（教育科学版）》, Vol. 2, No. 1.下载原文
125. 闫广芬，王红雨（2013）. 大学校长社会资本：来源、特征与测量. 《江苏高教》, No. 5.下载原文
126. 闫广芬，高云霞（2013）. 研究生课堂教学模式的误区. 《高校教育管理》, Vol. 7, No. 3.下载原文
127. 闫广芬（2013）. 大学生就业、创业教育研究的逻辑起点. 《南开学报(哲学社会科学版)》, No. 3.下载原文
128. 茹宁，闫广芬（2012）. 模式的转换与文化的冲突——对中国大学办学理念现代化进程的思考. 《清华大学教育研究》, No. 3.下载原文
129. 朱红，闫广芬（2012）. 基于教练技术的大学生生涯辅导模式建构与应用. 《高校教育管理》, Vol. 6, No. 2.下载原文
130. 闫广芬，王红雨（2012）. 优质高等教育资源的获得及影响因素分析——从社会分层的视角出发. 《现代大学教育》, No. 1.下载原文
131. 闫广芬（2012）. 基于区域视角的重点学科建设研究：以天津市为例. 《学位与研究生教育》, No. 10.下载原文
132. 闫广芬，许衍琛（2012）. 职业与事业——钱穆的职业、事业观和大学生就业. 《中国法学教育研究》.
133. 朱瑞刚，闫广芬（2011）. 从就业角度探寻赫钦斯的通识教育思想. 《江苏高教》, No. 4.下载原文
134. 闫广芬，曹莉艳（2011）. 中国职业教育的产生及其启示——基于近代人才观念的变迁. 《天津大学学报：社会科学版》, Vol. 13, No. 5.下载原文
135. 闫广芬，王红雨（2011）. 再谈大学人文精神的复兴——基于专业设置视角下的分析. 《高校教育管理》, Vol. 5, No. 4.下载原文
136. 闫广芬，吴俊（2011）. 大学生就业背景下的美国高等教育改革及其启示. 《中国高教研究》, No. 5.下载原文
137. 黄碧梅，陈杰，赵婀娜，熊丙奇，闫广芬，杨克欣（2011）. 高校会越来越功利化吗. 《人民日报》.
138. 王屯，闫广芬（2010）. 符号资本在大学社会评价中的作用探析. 《清华大学教育研究》, No. 3.下载原文
139. 闫广芬，李忠（2010）. 大学的可为与不可为——学生就业视野中的大学角色考察. 《教育理念创新与建设高等教育强国——2010年高等教育国际论坛》.
140. 李忠，闫广芬（2010）. 高等教育：观念与现实之间的问题及应对. 《高校教育管理》, Vol. 4, No. 6.下载原文
141. 苌庆辉，闫广芬（2010）. 扩招后影响研究生教育质量的主体因素——对生源、生师比、师生关系的考察. 《现代大学教育》, No. 5.下载原文
142. 陈超，闫广芬（2010）. 美英荷三国高校内部质量保障机制比较研究. 《外国教育研究》, Vol. 37, No. 6.下载原文
143. 闫广芬，秦安安（2009）. 近十年来中国高等教育质量观研究述评. 《高校教育管理》, Vol. 3, No. 1.下载原文
144. 李忠，闫广芬（2009）. 知识视野下的高等教育教学与大学生发展. 《江苏高教》, No. 3.下载原文
145. 闫广芬（2009）. 适应·反思·建构——中国高等教育三十年. 《中国法学教育研究》.
146. 闫广芬，王树时（2009）. “知中国，服务中国”：张伯苓的南开大学办学之路. 《高校教育管理》, Vol. 3, No. 5.下载原文
147. 李忠，闫广芬（2009）. 清末企业的教育性——以官办企业为例. 《华东师范大学学报(教育科学版)》, Vol. 27, No. 4.下载原文
148. 闫广芬，李忠（2009）. 企业兼具教育组织职能的历史考察——以中国近代企业为例. 《浙江大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 39, No. 2.下载原文
149. 闫广芬（2008）. 明确目标多方参与提升高校办学质量水平. 《高校教育管理》.
150. 闫广芬，苌庆辉（2008）. 高校扩招的政策过程分析. 《高校教育管理》, Vol. 2, No. 3.下载原文
151. 闫广芬，闫广芬（特约主持人），苌庆辉（2008）. 关注他国特色提高评估质量：法国高等教育评估制度的特征. 《高校教育管理》, Vol. 2, No. 2.下载原文
152. 苌庆辉，闫广芬（2008）. 法国高等教育评估制度的特征. 《高校教育管理》.
153. 闫广芬（2008）. 借鉴国外经验 完善我国高等教育评估体系. 《高校教育管理》.
154. 闫广芬，邵彩玲（2008）. 力求高等教育评估质量体系的科学化——澳大利亚新旧高等教育评估体系的比较. 《高校教育管理》, Vol. 2, No. 4.下载原文
155. 闫广芬，陈超（2008）. 内外结合：高等教育评估的新趋势——荷兰高等教育评估：历史、现状与发展趋势. 《高校教育管理》, Vol. 2, No. 5.下载原文
156. 闫广芬，苌庆辉（2008）. 中国教育社会学的发端——一种知识社会学的视角. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 10, No. 5.下载原文
157. 闫广芬，苌庆辉（2008）. 高校扩招政策的制定、实施、效果及其调整. 《现代大学教育》, No. 3.下载原文
158. 茹宁，闫广芬（2007）. 大学自治的条件与形态：知识的视角. 《清华大学教育研究》, Vol. 28, No. 3.下载原文
159. 闫广芬，翟晓静（2007）. 高校学分制收费：现状、问题与对策. 《中国高教研究》, No. 8.下载原文
160. 闫广芬，邵彩玲（2007）. 女博士生教育感言. 《学位与研究生教育》, No. 8.下载原文
161. 闫广芬（2007）. 大学在推进妇女解放进程中的历史地位与作用. 《南开学报(哲学社会科学版)》, No. 2.下载原文
162. 闫广芬（2006）. 中国女子学校教育的发展：认识、视野、使命. 《教育研究》, Vol. 27, No. 11.下载原文
163. 闫广芬，杜芳琴，郑新蓉，高靓，大滨庆子，刘伯红，单艺斌（2006）. 女性高等教育的发展与创新——专家教授笔谈. 《中华女子学院学报》.
164. 闫广芬，蒋国河 闫广芬（2006）. 城乡家庭资本与子女的学业成就. 《教育科学》, Vol. 22, No. 4.下载原文
165. 蒋国河，闫广芬（2006）. 流动人口子女教育问题：现状与反思. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 8, No. 2.下载原文
166. 蒋国河，闫广芬（2006）. 家庭资本与城乡学业成就差异——基于实证调查基础上的相关分析. 《青年研究》, No. 6.下载原文
167. 闫广芬（2005）. 引入终身教育理念:妇女发展的新探索. 《中华女子学院学报》.
168. 闫广芬（2005）. 研究生教育的理性思考. 《学位与研究生教育》, No. 12.下载原文
169. 闫广芬，田正平（2004）. 近代商人与教育变革. 《文史哲》, No. 1.下载原文
170. 闫广芬（2004）. 遍览已知求未知——略谈研究生阶段的学习. 《学位与研究生教育》, No. 1.下载原文
171. 闫广芬（2003）. 近代商人教育关怀的历史考察. 《教师教育研究》, Vol. 15, No. 6.下载原文
172. 闫广芬（2002）. 男女平等理论与中国女子高等教育. 《中华女子学院学报》.