李政涛

期刊论文

1. 李政涛（2026）. 成为大教育科学：重新构想教育学的未来. 《教育研究》, Vol. 47, No. 7.下载原文
2. 李政涛（2026）. 告别“单兵突进”，迈向“系统集成”——评《中国式现代化进程中基础教育减负提质研究》的改革方法论. 《学校管理》.
3. 李政涛（2026）. 如何以教育理论的方式把握及引领数智时代. 《远程教育杂志》, Vol. 44, No. 3.下载原文
4. 李政涛（2026）. 校长是学校育人方式的总设计师. 《上海教育》.
5. 徐遥鹏，李政涛（2026）. 作为跨界方法的教育现象学. 《教育研究与实验》.
6. 李政涛，李栋（2026）. 金山“五育融合”改革:区域基础教育高质量发展典型样本. 《上海教育》.
7. 彭正梅，张诗琪，吴月竹，迪特里希·本纳，余清臣，卜玉华，牛田伸一，孙元涛，和学新，李政涛，马尔特·布因克曼，丹尼尔·帕斯特纳，妮可·博苏茨基，程亮，阮成武，鲁米娅娜·尼科洛娃，斯坦尼斯拉夫·伊万诺夫，田中怜，高伟，李伟，柴楠，迈克尔·乌尔恩斯（2026）. 迈向天下教育学：对德国普通教育学现象的共同考察及中国回应. 《基础教育》.
8. 李政涛（2026）. 校长要有好的教育主张——评李继东校长的“真实教育”实践. 《教育视界》.
9. 李政涛，唐江澎，杨四耕，陶子福，李霞，刘晓婷（2026）. 指向创新人才培养的大科学育人区域实践（笔谈）. 《天津师范大学学报：基础教育版》, Vol. 27, No. 3.下载原文
10. 孙丽丽，岳芙齐，李政涛（2026）. 数智时代教育研究的图像学方法转型——以图像民族志、图像漫步与照片启发为例. 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》.
11. 李政涛（2026）. 从“实践”到“知识”：中国教育学自主知识体系构建要过“五道坎”. 《中国教育学刊》, No. 5.下载原文
12. 李政涛（2026）. 数智时代的校长，如何实现“思维进化”？ 《中小学管理》.
13. 李政涛（2026）. 人工智能时代的学校发展规划. 《中国基础教育》.
14. 李政涛（2026）. 于漪先生的意义. 《中国基础教育》.
15. 徐晓晓，李政涛（2025）. 数智时代的自然隐退及其教育变革. 《教育发展研究》, Vol. 45, No. 12.下载原文
16. 王天健，李政涛（2025）. 在关怀“生命·实践”中建设中国特色教育学——专访华东师范大学基础教育改革与发展研究所李政涛. 《教育学报》.
17. 李政涛（2025）. 智能时代,阅读世界正在重建. 《上海教育》.
18. 李政涛（2025）. 教育与人工智能的双向定义——兼论教育如何为技术赋魂和启蒙. 《教育研究》.
19. 李森，崔友兴，龙宝新，李政涛（2025）. 协同提质背景下教师教育课程体系建设. 《高等教育研究》.
20. 李政涛，邱燕楠（2025）. 教育视频图像研究的方法论反思、转向与再探. 《首都师范大学学报(社会科学版)》, No. 3.下载原文
21. 李政涛，卜玉华，程亮，李林，刘世清，鞠玉翠，李家成，董轩，王丽佳，杜明峰，李栋，李建军，刘莉莉，郅庭瑾，田爱丽（2025）. 2024中小学教育实践新进展新趋势. 《人民教育》.
22. 孙丽丽，任冰尔，李政涛（2025）. 学校教育空间中图像育人的实践难题与解决路径. 《中小学管理》.
23. 李政涛（2025）. 校长是首席学习专家. 《中小学管理》.
24. 李政涛，李政林（2025）. 智能时代生命实践重塑与教育智慧创生. 《教育新观察》.
25. 李政涛（2025）. 走向教师专业成长的生态自觉. 《上海教师》.
26. 李政涛（2025）. 再造新智人：人工智能时代的育人革命. 《中国远程教育》, Vol. 45, No. 3.下载原文
27. 叶澜，李政涛，王枬，卜玉华，李家成，孙元涛，庞庆举（2025）. “新基础教育”的初心—发展历程—“新路”的敞现. 《社会科学家》.
28. 李政涛（2025）. 融汇全社会之力迈向人工智能基础教育新阶段. 《人民教育》.
29. 李政涛（2024）. 开启基础教育治理现代化的“规范通道”. 《人民教育》.
30. 李政涛（2024）. 以育人为中心，推动“新优质学校”迭代更新. 《上海教育科研》.
31. 李栋，李政涛（2024）. “新基础教育”研究30年：历史回溯、演进逻辑与时代贡献. 《教育研究》, Vol. 45, No. 5.下载原文
32. 杨振峰，李政涛，徐士强（2024）. 发挥九年一贯办学优势,助力教育高质量发展. 《上海教育》.
33. 吴遵民，李政涛，韩民（2024）. 何谓跨界，何以终身，未来走向何方——终身教育与跨界教育的深度对话. 《终身教育研究》.
34. 李政涛（2024）. 智能时代的学习与进化：重构人类“学与教”范式. 《中国教育学刊》, No. 5.下载原文
35. 李政涛，徐晓晓（2024）. 从“基础教育”到“基础教育学”：建构中国自主基础教育学知识体系. 《华东师范大学学报(教育科学版)》, No. 11.下载原文
36. 李政涛（2024）. 概念研究为什么重要？——构筑教育学建设与发展的概念基石. 《华东师范大学学报：教育科学版》, Vol. 42, No. 8.下载原文
37. 李政涛（2024）. 主持人语. 《首都师范大学学报(社会科学版)》, No. 1.下载原文
38. 李政涛（2024）. 教育强国建设，中小学书记校长何为? 《人民教育》.
39. 李政涛，黄书光，卜玉华，程亮，李林，刘世清，朱益明，鞠玉翠，李家成，董轩，王丽佳，杜明峰，李栋（2024）. 2023中国中小学教育新进展新趋势. 《人民教育》.
40. 王天健，李政涛（2024）. 人类世背景下的全球公民教育与可持续发展教育——德国教育人类学家武尔夫教授访谈. 《现代大学教育》, Vol. 40, No. 1.下载原文
41. 李政涛，瑞尔·米勒（2024）. 未来素养对未来教育的深远意义——李政涛与法国未来学家瑞尔·米勒的对话. 《中国远程教育》, Vol. 44, No. 6.下载原文
42. 李政涛（2024）. 品读. 《江苏教育》.
43. 卜玉华，李政涛（2024）. 理想与现实之间：应审慎对待未来学校建设中的技术乌托邦. 《首都师范大学学报(社会科学版)》, No. 1.下载原文
44. 邱燕楠，李政涛（2024）. 智能时代的城市文化转型与共生教育发展. 《首都师范大学学报(社会科学版)》, No. 6.下载原文
45. 李政涛（2024）. 打破藩篱：构建教育共同体的双重路径. 《群言》.
46. 孙金鑫，李政涛，佐藤学（2024）. 李政涛对话佐藤学：如何“活在静悄悄的课堂里”. 《中国基础教育》.
47. 李政涛（2024）. 教育的眼光. 《新智慧》.
48. 李政涛（2024）. 从“常识”开始的教育. 《新智慧》.
49. 李政涛（2024）. 深化“作例研究”：深到哪里去？ 《中小学管理》.
50. 李政涛（2024）. 教育立场即学生立场. 《福建教育》.
51. 李政涛（2024）. 爱学生,从“学生设计”开始. 《福建教育》.
52. 于伟，崔巍，李政涛，孙彩平，曾庆伟，马延伟，赵爽（2024）. 区域基础教育综合改革与高质量发展研究（笔谈）. 《沈阳师范大学学报(教育科学版)》.
53. 李政涛（2024）. 推动“五育融合”落地转化的底层实践. 《现代教学》.
54. 李政涛（2024）. 教师为什么需要“教育随笔”. 《内蒙古教育》.
55. 李政涛（2023）. 提升教师教育质量的关键路径在哪里？ 《中国教育学刊》, No. 11.下载原文
56. 李政涛，吕雪晗（2023）. 校长的“主张”：是什么、从何而来. 《上海教育科研》.
57. 李政涛（2023）. 面对“新冠一代”,学校教育怎么办? 《上海教育》.
58. 李政涛（2023）. 走出数字化的“课堂之路”. 《上海教育》.
59. 李政涛（2023）. 直面ChatGPT,教师如何绝处逢生? 《上海教育》.
60. 李政涛（2023）. “行动的深化”,化出课程教学改革新气象. 《上海教育》.
61. 李政涛，叶澜，吴亚萍，卜玉华，李家成，伍红林（2023）. 理论与实践双向建构,充分发挥学科教学育人价值. 《上海教育》.
62. 李政涛（2023）. 跨以成人：跨界教育的历史、现实与未来. 《教育研究》, No. 5.下载原文
63. 邱燕楠，李政涛（2023）. 挑战·融合·变革：“ChatGPT与未来教育”会议综述. 《现代远程教育研究》, Vol. 35, No. 3.下载原文
64. 李政涛（2023）. 教育常识的原点是人性常识. 《教育研究与评论(小学教育教学)》.
65. 李政涛（2023）. 课堂，在即席中创作，在试错中完美. 《北京教育(普教版)》.
66. 李政涛（2023）. 做方法的主人，不做方法的奴隶. 《北京教育(普教版)》.
67. 李政涛（2023）. 我的风格，我设计. 《北京教育(普教版)》.
68. 李政涛（2023）. 建设高品质学校需要树立五种意识. 《教育科学论坛》.
69. 程天君，李政涛，侯怀银，涂艳国，刘旭东，蒋凯，柳海民，刘铁芳，孙杰远，刘振天，冯建军（2023）. “中国教育学自主知识体系”会议发言纪实(上). 《基础教育》.
70. 李政涛（2023）. 让教育家精神“活”在教师日常教育生活中. 《人民教育》.
71. 李政涛（2023）. 不要放弃对读书的信仰. 《北京教育(普教版)》.
72. 李政涛（2023）. ChatGPT/生成式人工智能对基础教育之“基础”的颠覆与重置. 《华东师范大学学报(教育科学版)》, Vol. 41, No. 7.下载原文
73. 洪澄，李政涛（2023）. 教育惩戒的正当性——政治哲学视域内的考察. 《华东师范大学学报：教育科学版》, Vol. 41, No. 9.下载原文
74. 王天健，李政涛（2023）. 论面向社会性风险的终身教育回应. 《中国电化教育》, No. 12.下载原文
75. 李政涛，吕雪晗（2022）. 智能时代的文化转型与共生教育. 《民族教育研究》, Vol. 33, No. 6.下载原文
76. 李政涛，王晓晓（2022）. 高质量教育体系建设的中国特色与中国贡献. 《国家教育行政学院学报》, No. 7.下载原文
77. 李政涛（2022）. 回到原点,把握"学校改进与伙伴关系"的时代大势. 《首都师范大学学报(社会科学版)》, No. 2.下载原文
78. 贾炜，陈丽，李政涛，郭文革（2022）. 开放大学高质量发展:思考与期待. 《开放教育研究》, Vol. 28, No. 2.下载原文
79. 李政涛（2022）. 什么是“教育学基本问题”. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 43, No. 10.下载原文
80. 蔡苏，顾小清，江丰光，李政涛，Stylianos Mystakidis，许鑫，尹后庆，钟正（2022）. 元宇宙教育七问. 《上海教育》.
81. 袁德润，李政涛（2022）. 基于"活动"主角地位的"双减"课后服务路径探析. 《教育学术月刊》, No. 5.下载原文
82. 李政涛（2022）. 理实转化 叶澜“教育理论——实践观”研究. 《人民教育出版社》.
83. 李政涛，周颖（2022）. 建设高质量教育体系与中国教育学的知识供给. 《教育研究》, Vol. 43, No. 2.下载原文
84. 李政涛（2022）. 为这个时代的教育留下高质量的思想成果. 《中国教育学刊》, No. 1.下载原文
85. 王天健，李政涛（2022）. 中国特色教育学理论体系:历史回眸与当代审视. 《西北师大学报(社会科学版)》, Vol. 59, No. 4.下载原文
86. 张蕊，李政涛（2022）. 我国近二十年教育视频分析的回顾与展望. 《首都师范大学学报(社会科学版)》, No. 3.下载原文
87. 李政涛（2021）. 将教育理论创新根植于教育改革实践中. 《基础教育》.
88. 李政涛（2021）. 基础教育改革的未来走向与典型经验——以四川“高品质学校建设”探索为例. 《教育科学论坛》.
89. 吴遵民，李政涛（2021）. 中国践行终身教育的本土化之路. 《终身教育研究》.DOI
90. 李政涛（2021）. 叶澜“教育理论—实践观”对教育学及实践哲学的双重贡献. 《中国教育科学(中英文)》.DOI
91. 郑兰，李政涛（2021）. 身体表达素养的教育意蕴及培养路径. 《教育学术月刊》, No. 10.下载原文
92. 孔苏，李政涛（2021）. 白话文运动与教育学语言现代化. 《现代大学教育》, No. 5.下载原文
93. 庞庆举，李政涛（2021）. 大中小学合作推进学校整体变革的路径研究——以"新基础教育"27年研究为例. 《中国教育学刊》, No. 10.下载原文
94. Zhengtao Li (2020). Collaborative research approaches between universities and schools: the case of New Basic Education (NBE) in China. Educational Studies, Vol. 460, No. 4.DOI
95. 李政涛（2020）. 什么是“教育基本理论”. 《高等教育研究(武汉)》, No. 3.下载原文
96. 潘懋元，阎光才，阎凤桥，石中英，别敦荣，马陆亭，李政涛，郝德永，周川，卢晓中，侯怀银，陆根书，常桐善，李立国（2020）. 面向明天砥砺前行——《高等教育研究》创刊四十周年纪念笔会. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 41, No. 11.下载原文
97. 李政涛（2020）. 中国教育公平的新阶段:公平与质量的互释互构. 《中国教育学刊》, No. 10.下载原文
98. 李政涛（2020）. 现代信息技术的“教育责任”. 《开放教育研究》, Vol. 26, No. 2.下载原文
99. 李政涛（2020）. 当代教育发展的“全社会教育”路向. 《教育研究》, Vol. 41, No. 6.下载原文
100. 李政涛（2020）. “新基础教育”为什么可以坚持20年. 《上海教育》.
101. 李政涛，文娟（2020）. “五育融合”与新时代“教育新体系”的构建. 《中国电化教育》, No. 3.下载原文
102. 李政涛（2020）. 把新时代教育评价改革深化到“评价能力”的提升那里去. 《中国教育学刊》, No. 12.下载原文
103. 李政涛（2020）. 基础教育的后疫情时代,是“双线混融教学”的新时代. 《中国教育学刊》, No. 5.下载原文
104. 邱燕楠，李政涛（2020）. 从“在线教学胜任力”到“双线混融教学胜任力”. 《中国远程教育》, No. 7.下载原文
105. Zhengtao Li (2020). The Framework of Collaborative Reform of New Basic Education Schools. Proceedings of the 2020 AERA Annual Meeting.DOI
106. 李政涛，罗艺（2019）. 智能时代的生命进化及其教育. 《教育研究》, Vol. 40, No. 11.下载原文
107. 李政涛（2019）. “高品质学校建设”——基础教育改革的四川经验. 《教育科学论坛》.
108. 李政涛，罗艺（2019）. 面对信息技术,教育学理论何为? 《华东师范大学学报(教育科学版)》, Vol. 37, No. 4.下载原文
109. 李政涛（2019）. 从“教育视频图像分析”走向“教育视频图像学”. 《首都师范大学学报(社会科学版)》, No. 1.下载原文
110. 李政涛，文娟（2019）. 计算教育学:是否可能,如何可能? 《远程教育杂志》, Vol. 37, No. 6.下载原文
111. 李政涛（2019）. 深度开发与转化学科教学的“育人价值”. 《课程·教材·教法》, No. 3.下载原文
112. 李政涛（2018）. 走向世界的中国教育学：目标、挑战与展望. 《教育研究》, Vol. 39, No. 9.下载原文
113. 李政涛，文娟（2018）. 教育学中国话语体系的世界贡献与国际认同. 《北京大学教育评论》, Vol. 16, No. 3.下载原文
114. 李政涛，文娟（2018）. 走向视频与图像时代的学校管理. 《中小学管理》.
115. 李政涛（2018）. 教育学的边界与教育科学的未来——走向独特且独立的“教育科学”. 《教育研究》, Vol. 39, No. 4.下载原文
116. 李政涛，文娟（2018）. 教育人类学发展中的“德国经验”与“德国启示”——基于教育基尼系数的测算. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 17, No. 1.下载原文
117. 李政涛（2018）. 今天,如何做好“儿童研究”. 《中国教育学刊》, No. 5.下载原文
118. 李政涛（2017）. 人工智能时代的人文主义教育宣言——解读《反思教育：向＂全球共同利益＂的理念转变》. 《现代远程教育研究》, No. 5.下载原文
119. 李政涛（2017）. 教育的灵魂在哪里. 《教育》.
120. 李政涛（2017）. 当代教育研究的视频与图像转向——兼论视频图像时代的教育理论生产. 《华东师范大学学报：教育科学版》, Vol. 35, No. 5.下载原文
121. 陈子季，童世骏，高书国，范国睿，尹后庆，杨东平，王烽，孙绵涛，陈玉琨，朱益明，石中英，奚洁人，李政涛，汪明，郅庭瑾，殷德生，张珏，王蓉，丁晓东，沈健，任友群，孙勇，包丹妮（2017）. 中国特色社会主义进入新时代与深化教育体制机制改革——十九大后中国教育体制机制改革专题研讨会专家笔谈. 《中国高教研究》.DOI
122. 李政涛（2017）. 什么是“新基础教育”研究. 《中国教育学刊》, No. 6.下载原文
123. 底特里希 本纳，李政涛，彭韬（2017）. 教育实证研究的“德国视野”与“德国经验”——底特里希·本纳与李政涛、彭韬的对话. 《华东师范大学学报：教育科学版》, Vol. 35, No. 3.下载原文
124. 李存金，李政涛（2015）. 矢志教育理论创新 引领教育实践发展——“生命·实践”教育学系列论著发布会暨研讨会综述. 《教育研究》, Vol. 36, No. 6.下载原文
125. 李政涛（2015）. 基础教育改革需要耐心与从容. 《江西教育》.
126. 李政涛（2015）. “在中国”与“在世界”:“生命·实践”教育学的学术景象. 《华东师范大学学报(教育科学版)》, No. 2.下载原文
127. 李政涛（2014）. 回到原点：教育人类学的本体性问题初探. 《民族教育研究》, No. 5.下载原文
128. 李政涛（2014）. 实践哲学场域内的教育学派之构建——重审“理论与实践关系”的初步构架. 《教育学术月刊》, No. 6.下载原文
129. 李政涛，林小遐（2014）. 教育现象学的方法论与德国研究风格的形成——访谈德国教育学家布因克曼教授. 《教育研究》, Vol. 35, No. 7.下载原文
130. 李政涛，巫锐（2013）. 德国教育学传统与教育学的自身逻辑-访谈德国教育学家本纳教授. 《教育研究》, No. 10.下载原文
131. 文娟，李政涛（2013）. 当代教育研究中的全球视野、跨文化能力与中国特色. 《全球教育展望》.
132. 李政涛（2013）. 中国需要什么样的国际化. 《上海教育科研》.
133. 李政涛（2013）. 教育经验的写作方式——探寻一种复调式的教育写作. 《北京大学教育评论》, No. 3.下载原文
134. 文娟，李政涛（2013）. 北京城市发展中的教育问题、教育空间与教育基础——兼论“北京学”研究的教育学视角. 《首都师范大学学报(社会科学版)》, No. 1.下载原文
135. 文娟，李政涛（2013）. 从“教育城市”到“城市教育学”——兼论当代城市化过程中的教育问题与中国经验. 《首都师范大学学报(社会科学版)》, No. 4.下载原文
136. 李政涛（2012）. 中国社会发展的“教育尺度”与教育基础. 《教育研究》, No. 3.下载原文
137. 李政涛（2012）. 论面向教育的实践. 《南京社会科学》, No. 4.下载原文
138. 李政涛，李云星（2011）. 世纪初中国基础教育改革方法论的演进. 《“聚焦学校变革：中国经验与国际对话”国际学术研讨会》.
139. 李政涛（2011）. 百年中国基础教育改革的方法论探析. 《教育科学》.
140. 李云星，李政涛（2011）. 新世纪十年中国基础教育改革方法论的演进. 《杭州师范大学学报(社会科学版)》.
141. 李政涛（2011）. “生命·实践”教育学的实践基石. 《教育学报》, No. 6.下载原文
142. Zhengtao Li (2011). Practical Foundation of "Life-Practice" Pedagogy. Jiaoyu xuebao.
143. 李政涛（2010）. 如何“在中国”进行基础教育改革? 《基础教育》.
144. 李政涛（2010）. 生命自觉与教育学自觉. 《教育研究》, No. 4.下载原文
145. 李政涛（2010）. 在理论与实践的双向交融中研究教育. 《上海教育科研》.
146. 李政涛（2010）. “团队”是怎样练成的. 《江苏教育研究》.
147. 李政涛（2010）. 文化自觉、语言自觉与＂中国教育学＂的发展. 《华东师范大学学报(教育科学版)》, No. 2.下载原文
148. 李政涛（2010）. 重建语文教学的过程逻辑——以“新基础教育”研究历程为例. 《课程·教材·教法》, No. 1.下载原文
149. Zhengtao Li (2010). Reconstructing the Process Logic of Chinese Teaching——Taking the Study Course of"the New Basic Education"as An Example. Curriculum，Teaching Material and Method.
150. 李政涛（2009）. 论当代中国基础教育改革的思维方式. 《基础教育》.
151. 李政涛（2009）. 当代中国基础教育改革的方法论特征探析. 《基础教育》.
152. 李政涛（2009）. 当代西方教育人类学的发展趋势探析. 《华东师范大学学报：教育科学版》, Vol. 27, No. 2.下载原文
153. 李政涛（2008）. 试论当代中国基础教育改革的前提预设. 《基础教育》.
154. 李政涛（2008）. 面向人类幸福的教育学——兼论教育学的基本价值. 《教育理论与实践》.
155. 李政涛（2008）. 让创新性实践成为当代教师的生存方式. 《教育研究与实验》.
156. 李政涛（2008）. 基础教育改革的关键词应是“文化变革”. 《人民教育》.
157. 李政涛（2008）. 我们时代的教育学教育——以教师的教育学教育为例. 《高等教育研究》.
158. 李政涛（2008）. 从教学方法到教学方法论——兼论现代教学转型过程中的方法论转换. 《教育理论与实践》.
159. 李政涛（2008）. 论教师的有效学习. 《教育发展研究》.下载原文
160. 李政涛（2008）. 我们时代的教育学教育. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 29, No. 2.下载原文
161. 李政涛（2008）. 汉语教育人类学的发展轨迹及其特征. 《教育学报》, No. 6.下载原文
162. Zhengtao Li (2008). The education of pedagogy at the present age——Example by the education of pedagogy of teachers. The Journal of Higher Education.
163. 李政涛（2007）. 论教育理论主体和教育实践主体的交往与转化. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 28, No. 4.下载原文
164. 李政涛（2007）. 论教育学的基本指向及其灵魂. 《教师教育研究》, Vol. 19, No. 2.下载原文
165. 李政涛（2007）. 论“教育田野”研究的特质——兼论田野工作中人类学立场和教育学立场的差异. 《教育研究与实验》.
166. 叶澜，李政涛，吴亚萍（2007）. 学校转型性变革中的评价改革——基于"新基础教育"成型性研究中期评估的探究. 《教育发展研究》, No. 7.下载原文
167. 李政涛（2007）. 走向基于“教师立场”的研究与写作. 《上海教育科研》.
168. 李政涛（2007）. 什么是教育思想？ 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 6, No. 3.下载原文
169. Zhengtao Li (2007). On interaction and transformation between educational theory agents and practice agents. The Journal of Higher Education.
170. 李政涛（2006）. 什么是“教研组文化”?——“教研组文化”系列之一. 《上海教育科研》.
171. 李政涛（2006）. 为人的生命成长而设计和发展教育技术——兼论教育技术学的逻辑起点. 《电化教育研究》, No. 12.下载原文
172. 李政涛（2006）. 论教育研究的中国经验与中国知识. 《高等教育研究(武汉)》, Vol. 27, No. 9.下载原文
173. 李政涛（2006）. 教育研究中的四种语言学取向——兼论通向语言的教育学之路. 《教育研究与实验》.
174. 李政涛（2006）. “教研组文化”的当代转型——“教研组文化”系列之二. 《上海教育科研》.
175. 李政涛（2006）. 论“直面教育实践”. 《上海教育科研》.
176. 李政涛（2006）. 身体的“教育学意味”——兼论教育学研究的身体转向. 《教育理论与实践》.
177. 李政涛（2006）. 教育研究的叙事伦理. 《教育研究》, Vol. 27, No. 10.下载原文
178. 李政涛（2006）. 当代教学设计中的整体意识和结构意识. 《教育发展研究》, No. 14.下载原文
179. 李政涛（2006）. 以文化产品的创建与管理为核心,创建新型“教研组文化”——“教研组文化”系列之三. 《上海教育科研》.
180. Zhengtao Li (2006). On the native experience and knowledge of educational research in China. The Journal of Higher Education.
181. 李政涛（2005）. 追寻中国教育学重建的原点——“生命·实践”——叶澜学术思想及研究实践述要. 《国家教育行政学院学报》, No. 12.下载原文
182. 李政涛（2005）. 走向"研究性学校变革实践". 《教育发展研究》, No. 11.下载原文
183. 李政涛（2004）. 教育学的生命之维. 《教育研究》, Vol. 25, No. 4.下载原文
184. 李政涛（2004）. 图像时代的教育论纲. 《教育理论与实践》.
185. 李政涛（2004）. 教师发展的理想与现实. 《中小学管理》.
186. 李政涛（2004）. 论中国教育学学派创生的意义及其基本路径. 《教育研究》, Vol. 25, No. 1.下载原文
187. 李政涛（2004）. 把教育理论转化为生产力. 《中小学管理》.
188. 李政涛（2004）. 论教学的戏剧性转换. 《上海教育科研》.
189. 李政涛（2004）. 教师的四种类型. 《上海教育科研》.
190. 李政涛（2004）. 在表演和观看中生成的生命——表演视角下的学生观. 《教育科学》, Vol. 20, No. 2.下载原文
191. 李政涛（2004）. 解读课程理论与教育学的关系——兼论当前课程研究方向的转型. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 3, No. 4.下载原文
192. 李政涛（2004）. 论“教育学理解”的特质. 《华东师范大学学报：教育科学版》, Vol. 22, No. 1.下载原文
193. 吴遵民，李政涛（2002）. 自我更新型教师的理想读物. 《上海教育》.
194. 李政涛（2002）. 信息技术与新型教师的培养. 《探索与争鸣》, No. 9.下载原文
195. 李政涛（2001）. 对教育研究者生存方式的省察. 《教育评论》.
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197. 李政涛（2001）. 城市化进程中的乡村教育发展模式研究. 《教育学术月刊》, No. 9.下载原文
198. 李政涛（2001）. 教育学科发展中的“制度”与“制度化”问题. 《华东师范大学学报：教育科学版》, Vol. 19, No. 3.下载原文
199. 李政涛（2001）. 21世纪初的社会变革与学校教育——叶澜教授访谈录. 《探索与争鸣》, No. 4.下载原文
200. 李政涛（1999）. 从“问题”到理论──教育管理学研究的反思与展望. 《中小学管理》.
201. 李政涛（1998）. 学校管理中的制度分析. 《教育评论》.