郭玉峰

期刊论文

1. 何泉蓉，郭玉峰（2026）. 计算思维融入数学项目式教学：逻辑缘起、理论模型与案例教学. 《现代教育技术》, Vol. 36, No. 2.下载原文
2. 张政，郭玉峰（2026）. 数学学习中“距离”概念的演进路径与启示. 《数学通报》.
3. 黄俊生，郭玉峰（2026）. 直观想象驱动下向量模最值的障碍诊断. 《中学数学教学参考》.
4. 叶芊芊，张觉文，郭玉峰（2026）. 问题提出融入项目式学习的设计与实践研究. 《中学数学杂志》.
5. 马梓宸，陈开琦，郭玉峰（2026）. 数学联系视角下“向量与线性代数”单元教学设计研究. 《中学数学教学》.
6. 成鸣娟，郭玉峰（2026）. 《几何画板》促探究 高阶思维获提升——以“圆的综合问题”教学为例. 《中学数学教学参考》.
7. Quanli Hu, Yufeng Guo, Zheng Zhang, Qianqian Ye (2026). High School Students Tend to Pose What Kinds of Mathematical Modeling Problems and How They Solve Them in Free Situations: Evidence from Modeling Reports in China. International Journal of Science and Mathematics Education.DOI
8. Yufeng Guo (2026). Understanding Cognitive Attributes and Hierarchies of Exponential and Logarithmic Functions: A Hierarchical CDM Framework (Poster 31).DOI
9. Jingyi Li, Yufeng Guo, Juewen Zhang (2025). A framework of mathematical thinking experience: Core components, hierarchical levels, and group differences in mathematical creativity. Educational Studies In Mathematics.DOI
10. 郭玉峰，李凯（2025）. 数学问题提出融入课堂教学的“何为”及“如何”. 《中国数学教育》.
11. 郭玉峰，芦胜男（2025）. 核心素养导向下中小学武术大单元教学设计研究. 《第十四届全国体育科学大会学术成果汇编——墙报交流(学校体育分会)（三）》.
12. 韩林基，郭玉峰（2025）. 基于中学与大学联系的视角解析“函数的零点与方程的解”. 《中国数学教育》.
13. 张觉文，赵四，郭玉峰（2025）. 数学教科书中创造力导向的任务设计. 《中小学教材教学》.DOI
14. 郭玉峰，王伊阳，何泉蓉（2025）. 空间观念素养的培养路径及展望. 《课程·教材·教法》, No. 1.下载原文
15. 郜杰翔，郭玉峰（2025）. 从“平面向量共线的充分必要条件”出发产生的联想——兼谈对数学联系与教学的思考. 《数学通报》.
16. 郭玉峰，杨宏博，胡全力，刘惠玲（2025）. 国家中小学教师资格考试命题质量评价研究. 《中国考试》, No. 12.下载原文
17. 郭玉峰，马佳佳，汤铁军（2025）. “刚健自强”的武术文化精神及其当代价值. 《中华武术》.
18. Yufeng Guo, Jiajie Yan, Wenjia Zhou, Guoqiang Dang (2024). The selections and differences in mathematical problem-posing strategies of junior high school students. Humanities & Social Sciences Communications, Vol. 11, No. 1.DOI
19. 郭玉峰（2024）. 初中数学核心素养行为表现及教学案例研究 空间观念.
20. 李凯，郭玉峰（2024）. 近二十年中国数学师范生教育研究：演进、热点与展望. 《数学教育学报》, Vol. 33, No. 6.下载原文
21. 郭玉峰（2024）. 理论联系实践，着眼学生的终身发展. 《中国数学教育》.
22. 郭玉峰（2024）. 关注数学的整体性，落实数学单元教学. 《中国数学教育》.
23. 张长念，杨少强，汤铁军，郭玉峰（2024）. 太极推手发展历程、根本问题与解困之策. 《武术研究》.
24. 郭玉峰，郎春雨，由岫（2024）. 注重基础和联系 突出思维和创新——2024年高考数学全国卷试题分析与启示. 《人民教育》.
25. 郭玉峰，张长念，张长思（2024）. 新课标背景下义务教育阶段武术教学内容改革论析. 《首都体育学院学报》.
26. 郭玉峰（2024）. 数学课程论. 《高等教育出版社》.
27. 郭玉峰（2024）. 关注数学的整体性和关联性. 《数学通报》.
28. Jiajie Yan, Yufeng Guo, Lixue Chen (2024). A Study on Junior High School Teachers’ Use of Mathematics Textbook: A Case Study in China. Springer eBooks.DOI
29. Zhao Si, Yufeng Guo (2024). The Complexity of Mathematical Expressions in Mathematics Textbooks. Springer eBooks.DOI
30. Guoqiang Dang, Yufeng Guo (2024). A Study on Function Concept among Freshmen in Senior High School in Inner Mongolia and Suggestions to Textbook Compilation. Springer eBooks.DOI
31. 杨柳，郭玉峰（2023）. 21世纪以来数学推理研究的国际现状与学术演进——基于CSSCI和SSCI期刊文献的对比分析. 《数学教育学报》, Vol. 32, No. 2.下载原文
32. 郭玉峰，吴惠玲（2023）. 聚焦核心素养 体现育人价值——2023年高考数学全国卷试题评析. 《人民教育》.
33. 郭玉峰，王欣（2023）. 数学基本活动经验：内涵、困境、关键教学行为. 《基础教育课程》.
34. Guoqiang Dang, Yufeng Guo, Kai Li (2023). How to Pose Problems on Periodicity and Teaching with Problem Posing. Symmetry.DOI
35. Guoqiang Dang, Xuan Shi, Zhao Si, Yufeng Guo (2023). Problem-Driven Teaching: Estimating the Population from a Sample.DOI
36. 刘其右，郭玉峰（2022）. 聚焦小团体或个体的国外数学抽象实证研究:理论框架和实践路径. 《数学教育学报》, Vol. 31, No. 3.下载原文
37. 张译丹，李凤梅，郭玉峰（2022）. 价值追寻与路径建构：中华武术发展的新思考. 《第十二届全国体育科学大会论文摘要汇编——专题报告（武术与民族传统体育分会）》.DOI
38. 郭玉峰，丁传伟，张长念，王松，李凤梅（2022）. 发展海外侨校中华民族传统体育 推动中华文化“走出去”——以日本横滨山手中华学校为例. 《第十二届全国体育科学大会论文摘要汇编——专题报告（武术与民族传统体育分会）》.DOI
39. 郭玉峰（2022）. 数学核心素养的研究路径:示例及误区. 《数学通报》.
40. 杨柳，郭玉峰，刘其右，石旋（2022）. “双减”视域下的教育精准测评：逻辑、框架与应用. 《中国考试》, No. 11.下载原文
41. 郭玉峰，闫佳洁，周雯佳（2022）. 问题提出融入中小学数学教科书:现状、困境及解决思路. 《课程·教材·教法》, Vol. 42, No. 6.下载原文
42. Guoqiang Dang, Yufeng Guo (2022). A Creative Design Framework for Math Exam Questions Concerning Inequalities and Zeros of Functions with an Unknown Parameter in China National College Entrance Examination. Mathematics.DOI
43. Yufeng Guo, Jiajie Yan, Tongyu Men (2021). Chinese junior high school students' mathematical problem-posing performance. Zdm-Mathematics Education, Vol. 530, No. 4.DOI
44. 郭玉峰，高菲（2021）. 小学武术游戏化教学设计与实施策略探究. 《体育教学》.
45. 闫佳洁，郭玉峰，张定强（2021）. 基于测试的高中生数学运算素养水平现状调查. 《教育理论与实践》.
46. 杨柳，刘伟，李红林，郭玉峰（2021）. 新中国成立以来数学科普图书发展研究：基于丛书的分析. 《科技与出版》, No. 2.下载原文
47. 郭玉峰（2020）. 数学到底学什么——关于数学教育本质的思考. 《教育家》.
48. 郭玉峰，黄彩英（2020）. 数学基本活动经验课程目标落实需关注的问题. 《中国数学教育》.
49. 郭玉峰，段欣慰，孙艳（2019）. 数学运算素养的理解与商榷. 《中国数学教育》.
50. 郭玉峰（2019）. 聚焦数学抽象素养和数学问题提出——第二届“中学数学课程与教材国际论坛”综述. 《中国数学教育》.
51. 洪丽暖，郭玉峰（2019）. 初中生数学问题提出能力的年级差异研究. 《中国数学教育》.
52. 郭玉峰，赵坤（2019）. 数学核心素养在高中教材习题中的表现研究:以“函数”为例. 《教育科学研究》.
53. 郭玉峰（2019）. 基于核心素养的国际数学课程教材改革动向及启示. 《数学通报》.
54. 贾随军，王尚志，吕世虎，郭玉峰（2018）. 中小学生奥数学习的现状调查研究——以“北京市”“兰州市”“重庆市”为例. 《数学教育学报》, Vol. 27, No. 3.下载原文
55. Yufeng Guo, Edward A. Silver, Zezhong Yang (2018). The Latest Characteristics of Mathematics Education Reform of Compulsory Education Stage in China. American Journal of Educational Research.DOI
56. 郭玉峰，张芳（2017）. 数学基本活动经验主成分和层次水平划分研究. 《数学教育学报》, Vol. 26, No. 3.下载原文
57. 郭玉峰，郭玉峰 陈晨 王尚志（2015）. 国家教师资格考试之“案例分析题”研究：含义、步骤及框架. 《数学教育学报》, Vol. 24, No. 6.下载原文
58. 郭玉峰（2014）. 学生数学基本活动经验研究与思考:内涵、框架及量化. 《首届华人数学教育会议论文集》.
59. 郭玉峰，李芹（2014）. 数学问题解决障碍研究:数学语言的视角. 《中国数学教育》.
60. 郭玉峰（2014）. 中澳高中数学课程难度的量化研究. 《中国教育学刊》, No. 4.下载原文
61. 郭玉峰，郭玉峰 刘佳（2014）. 师范院校学生“导数”内容知识和教学内容知识理解情况的调研. 《数学教育学报》, Vol. 23, No. 1.下载原文
62. 郭玉峰，史宁中（2013）. 初中学生数学基本活动经验的量化研究. 《课程·教材·教法》, Vol. 33, No. 11.下载原文
63. 郭玉峰，史宁中（2012）. 数学基本活动经验：提出、理解与实践. 《中国教育学刊》, No. 4.下载原文
64. 韩茸，郭玉峰（2012）. “学案导学”教学下学生数学基本活动经验积累状况的调研. 《全国数学教育研究会2012年国际学术年会论文集》.
65. 王晓建，郭玉峰（2012）. 数学基本活动经验的量化研究——基于四节课堂录像的编码分析. 《全国数学教育研究会2012年国际学术年会论文集》.
66. 吴艳明，郭玉峰（2012）. 提前引入“一元二次不等式解法”的实验研究. 《中国数学教育》.
67. 郭玉峰，史宁中（2012）. “数学基本活动经验”研究：内涵与维度划分. 《教育学报》, No. 5.下载原文
68. 郭玉峰，由岫（2012）. 澳大利亚数学课程的最新变化、特点及启示. 《课程·教材·教法》, No. 3.下载原文
69. 郭玉峰，李亚玲（2009）. 中国数学会2009年学术年会数学教育沙龙实录. 《数学通报》.
70. Rémy Jost, 张英伯, 勾俊予, 叶彩娟, 李建华, 朱文芳, 曹一鸣, 郭玉峰, Mylène Hardy（2009）. 中法数学教育座谈会实录. 《数学通报》.
71. 郭玉峰（2008）. 由一本20世纪20年代的中国初中平面几何教材引发的思考. 《课程·教材·教法》, No. 11.下载原文
72. Yufeng Guo (2008). Thinking on A Plane Geometry Textbook for Junior High Schools in the 20's of the Last Century. Curriculum，Teaching Material and Method.
73. 张秀平，郭玉峰，郇中丹（2007）. 浅论微积分的双语教学. 《教育理论与实践》.
74. 郇中丹，何丽萍，张秀平，郭玉峰（2007）. 大学数学双语教学初探. 《北京大学学报(哲学社会科学版)》.下载原文
75. 曹一鸣，郭玉峰（2006）. 中美数学教育的高层交流. 《数学通报》.
76. 郭玉峰，郭玉峰 潘冬花（2006）. 从元认知的角度分析高中数困生的成因及其转化. 《数学教育学报》, Vol. 15, No. 1.下载原文
77. 郭玉峰（2006）. 澳大利亚一项“孩子算术学习困难”的实验研究及启示. 《教育理论与实践》.
78. 郭玉峰（2006）. 澳大利亚Mathscape教材特点分析及思考. 《课程·教材·教法》, No. 1.下载原文
79. Yufeng Guo (2006). An Experimental Study of’Children Difficulty in Arithmetic Learning’ in Australia &Its Revelation. Kyouikugaku no kenkyuu to jissen.
80. 郭玉峰（1998）. 美国CMP教材实验改革的课堂时间情况调查及思索. 《教育学报》, No. 6.下载原文

书籍章节

1. Yufeng Guo, Guowen Yu (2017). A Case Study of Transformation of Students with Mathematics Learning Difficulties. New frontiers of educational research.DOI