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谷传华

华中师范大学心理学院

个人简介

谷传华，华中师范大学心理学院教授、博士生导师，中国心理学会认定心理学家。研究方向包括创造力、网络心理与行为、心理健康教育、家庭教育、积极心理培养、老年心理，以及成人教育与特殊教育、心理学、教育理论与教育管理。

精选作品

期刊论文

  1. Yida Yu, Keyi Qin, Fanglei Xu, Xiaomeng Yang, Qishan Zheng, Anqi Zhu, Biying Hu, Chuanhua Gu (2026). Intensive experience sampling to uncover the dynamics: How do creativity anxiety and goal orientations shape students' creative process? Learning And Instruction, Vol. 101.DOI
  2. Qishan Zheng, Anqi Zhu, Chuanhua Gu, Jian-Hong Zheng (2026). The Role of Guilt and Shame in Moral Disengagement Among Chinese Undergraduates. Psychologische Studien.DOI
  3. Jingyi Hu, Qian Gu, YANG Chong, Chuanhua Gu (2026). Adaptation and Validation of the Chinese Version of the Digital Self-Efficacy Scale in Chinese First-Year College Students: A Bifactor-ESEM Approach. Behavioral Sciences.DOI
  4. Ye Chen, Qiongying Wu, Canyu Hu, Qian Gu, Hongshan Gu, Chuanhua Gu, Yuqi Cao (2026). Effects of a Structured Parent Training Program on Parents’ Active Mediation of Adolescents’ Smartphone Use: A Controlled Experimental Study. Behavioral Sciences.DOI
  5. Qianqian Li, Tianlong Chen, Qian Chen, Bi Ying Hu, Chuanhua Gu, Zongkui ZHOU (2026). The comfort trap: The combined role of rejection sensitivity and maladaptive cognitions on problematic social networking site use. Telematics and Informatics.DOI
  6. Lixia Wang, Meiqi Tan, Liyan Fan, Yukang Xue, Yahong Li, Shuzhi Zhou, Chuanhua Gu (2025). Does the media ideal internalization affect social appearance anxiety among male and female adolescents? The mediation of negative physical self. Current Psychology, Vol. 440, No. 24.DOI
  7. Yan Chen, Qian Gu, Qishan Zheng, Biying Hu, Chuanhua Gu, Qingping Hu, Yuqi Cao (2025). How parental mediation affects adolescents' problematic smartphone use: the chain mediating role of basic psychological needs and positive outcome expectations. Frontiers In Psychology, Vol. 16.DOI
  8. Alebachew Mohammed Legas, Chuanhua Gu (2025). Parenting behavior and adolescent psychological wellbeing: the moderating role of birth order. Current Psychology, Vol. 440, No. 60.DOI
  9. Qianqian Li, Tianlong Chen, Shujing Zhang, Chuanhua Gu, Zongkui Zhou (2025). The mediating role of intentional self-regulation in the constructive and pathological compensation processes of problematic social networking use. Addictive Behaviors, Vol. 1600.DOI
  10. 谷传华（2025）. 呵护青少年学生心理健康需要多主体协同与多维度发力. 《今日教育》.
  11. 周树芝，张瑞，秦珂怡，王丽霞，梁宇颂，余易达，谷传华（2025）. 巴林特小组对阈下抑郁大学生的干预效果：一项解释现象学分析研究. 《中国临床心理学杂志》.DOI
  12. 覃雯，侯欣雨，谷前，余易达，杨晓梦，谷传华（2025）. 社会创造性参与对亲社会行为的影响及机制. 《第二十六届全国心理学学术会议摘要集（八）》.DOI
  13. 郑其山，胡碧颖，朱安琪，余易达，刘鑫婧，谷传华（2025）. 屏幕暴露、家庭环境与学龄前儿童认知及社会情绪发展的纵向关系：交叉滞后网络分析. 《第二十六届全国心理学学术会议摘要集（五）》.DOI
  14. 谷传华（2025）. 走进科学人才的生命深处：评郑剑虹教授的《中国杰出科学人才的成长——心理传记与生命故事的视角》. 《心理传记与质性心理学》.
  15. 谷传华，胡清平（2025）. 热梗6:情感疗愈，自塑新生. 《大众医学》.
  16. Shuzhi Zhou, Keyi Qin, Qian Gu, Rui Zhang, Lixia Wang, Jinjing Luo, Jincong Yu, Chuanhua Gu (2025). Improvements in depression symptomatology in a sample of undergraduate students: a pre-post Balint group intervention study. BMC Psychology.DOI
  17. Sujie Kang, Qian Gu, Wen Qin, Sanming Liu, Yukang Xue, Qishan Zheng, Chuanhua Gu, Yuqi Cao (2025). Do College Freshmen Who Engage More in Online Social Comparison Tend to Be More Confused About Themselves? The Roles of Rumination and Self-Compassion. Behavioral Sciences.DOI
  18. Xiaomeng Yang, Fanglei Xu, Keyi Qin, Yida Yu, Qishan Zheng, Anqi Zhu, Biying Hu, Chuanhua Gu (2024). How does the Dunning-Kruger effect happen in creativity? The creative self-concept matters. Thinking Skills And Creativity, Vol. 54.DOI
  19. Weina Li, Youzhi Song, Zongkui Zhou, Chuanhua Gu, Baiheng Wang (2024). Parents' Responses and Children's Subjective Well-Being: The Role of Parent-Child Relationship and Friendship Quality. Sustainability, Vol. 16, No. 4.DOI
  20. Yuncheng Guo, Keyi Qin, Yida Yu, Lixia Wang, Fanglei Xu, Qishan Zheng, Xinyu Hou, Yan Zhang, Biying Hu, Qingping Hu, Chuanhua Gu, Jianhong Zheng (2024). Physical exercise can enhance meaning in life of college students: the chain mediating role of self-efficacy and life satisfaction. Frontiers In Psychology, Vol. 14.DOI
  21. 周树芝，周莉，李洁，谷传华（2024）. 新冠疫情下护士参加巴林特小组的心理体验. 《心理传记与质性心理学》.
  22. 谷传华（2024）. 心理学视角下的网络与创造力. 《华中师范大学出版社》.
  23. 谷传华（2024）. 透过现象看本质：洞察力是怎样炼成的. 《教育家》.
  24. 谷传华，贺雪柔（2024）. 画像二 旅游“忙人”：结伴出行,健身健心. 《大众医学》.
  25. Chuanhua Gu (2024). Personality Development. Springer eBooks.DOI
  26. Chuanhua Gu (2024). Nature vs. Nurture. Springer eBooks.DOI
  27. Chuanhua Gu (2024). Developmental Activity vs. Passivity. Springer eBooks.DOI
  28. Chuanhua Gu (2024). Biographical Method. Springer eBooks.DOI
  29. Chuanhua Gu (2024). Neural Constructivism. Springer eBooks.DOI
  30. Chuanhua Gu (2024). Nature Versus Nurture. Springer eBooks.DOI
  31. Chuanhua Gu (2024). Developmental Activity Versus Passivity. Springer eBooks.DOI
  32. Xiaomeng Yang, Fuxing Wang, Richard E. Mayer, Xiangen Hu, Chuanhua Gu (2023). Ocular Foundations of the Spatial Contiguity Principle: Designing Multimedia Materials for Parafoveal Vision. Journal Of Educational Psychology, Vol. 1150, No. 8.DOI
  33. Lixia Wang, Chuanhua Gu, Shuzhi Zhou, Si Wen, Yongxin Zhang, Qianqian Li (2023). Can the Negative Cognitive Bias Be Predicted by Early Victimization of College Students? The Dual Role of Resilience. Journal Of Psychology.DOI
  34. Xiaoqing Ma, Zhi Bie, Chun Li, Chuanhua Gu, Qianqian Li, Yuanyuan Tan, MengYuan Tian, Cuiying Fan (2023). The effect of intrinsic motivation and environmental cues on social creativity. Interactive Learning Environments, Vol. 310, No. 4.DOI
  35. Chun Li, Xiaolin Mu, Yuanyuan Tan, Chuanhua Gu, Bi Ying Hu, Cuiying Fan (2023). Do field-dependent individuals tend to have lower creativity than field-independent ones? The role of informational cues in electronic brainstorming. Interactive Learning Environments, Vol. 310, No. 2.DOI
  36. Thi Truc Quynh Ho, Chuanhua Gu (2023). Cyberbullying victimization and depression: self-esteem as a mediator and approach coping strategies as moderators. Journal Of American College Health, Vol. 710, No. 10.DOI
  37. 王丽霞，余易达，谷传华（2023）. 问题性短视频使用与大学生日常记忆失败：一个链式中介模型. 《第二十五届全国心理学学术会议摘要集——分组展贴报告》.DOI
  38. Lixia Wang, Shuzhi Zhou, Yukang Xue, Qianqian Li, Min Cao, Chuanhua Gu (2023). Does Early Victimization of School Bullies Affect Core Self-Evaluations in Young Adulthood? A Moderated Mediation Model. International Journal of Environmental Research and Public Health.DOI
  39. Libing Zhang, Chun Li, Ting Zhou, Qianqian Li, Chuanhua Gu (2022). [Review] Social Networking Site Use and Loneliness: A Meta-Analysis. Journal Of Psychology, Vol. 1560, No. 7.DOI
  40. Libing Zhang, Qianqian Li, Ting Zhou, Chun Li, Chuanhua Gu, Xiuli Zhao (2022). Social Creativity and Entrepreneurial Intentions of College Students: Mediated by Career Adaptability and Moderated by Parental Entrepreneurial Background. Frontiers In Psychology, Vol. 13.DOI
  41. Thi Truc Quynh Ho, Chuanhua Gu, Lixia Wang (2022). Coping strategies and depression among cyberbullying victims in Vietnam: Self -esteem as a moderator. Technology In Society, Vol. 68.DOI
  42. Qianqian Li, Yuanyuan Tan, Yan Chen, Chun Li, Xiaoqing Ma, Lixia Wang, Chuanhua Gu (2022). Is Self-Control an Angel or a Devil? The Effect of Internet Game Disorder on Adolescent Subjective Well-Being. Cyberpsychology Behavior And Social Networking, Vol. 250, No. 1.DOI
  43. 张燕，田梦源，杨晓梦，谷传华，侯欣雨，郑剑虹（2022）. 图片信息对数困生问题解决的影响：来自眼动的证据. 《中国特殊教育》.
  44. 张燕，田梦源，杨晓梦，谷传华，侯欣雨（2022）. 图片信息对数困生问题解决的影响：来自眼动的证据. 《第二十四届全国心理学学术会议摘要集》.DOI
  45. 谷传华（2022）. 青少年“网课爆破”为哪般. 《教育家》.
  46. 薛雨康，田梦源，李芊芊，郭雅绮，马晓晴，谷传华（2022）. 社会创造性的微观变化:基于虚拟仿真技术的研究. 《心理与行为研究》, Vol. 20, No. 1.下载原文
  47. Chuanhua Gu, Xiaoqing Ma, Qianqian Li, Chun Li (2022). Can the Effect of Problem Solvers’ Characteristics on Adolescents’ Cooperative Problem Solving Ability Be Improved by Group Sizes? International Journal of Environmental Research and Public Health.DOI
  48. Li Yang, Keke He, Changfeng Xue, Chun Li, Chuanhua Gu (2022). The Impact of Self-Consistency Congruence on Non-Suicidal Self-Injury in College Students: The Mediating Role of Negative Emotion and the Moderating Role of Gender. International Journal of Environmental Research and Public Health.DOI
  49. Yang Li, Xiaoqing Ma, Chun Li, Chuanhua Gu (2021). Self-Consistency Congruence and Smartphone Addiction in Adolescents: The Mediating Role of Subjective Well-Being and the Moderating Role of Gender. Frontiers In Psychology, Vol. 12.DOI
  50. Yan Chen, Hong Chen, Frank Andrasik, Chuanhua Gu (2021). Perceived Stress and Cyberloafing among College Students: The Mediating Roles of Fatigue and Negative Coping Styles. Sustainability, Vol. 13, No. 8.DOI
  51. 李阳，李纯，谭凤娥，田梦源，李芊芊，谷传华（2021）. 青少年自我和谐对自伤的影响：幸福感的中介作用. 《中国特殊教育》.
  52. 陈艳，陈红，谷传华（2021）. 父母干预与青少年手机成瘾的关系：一项追踪研究. 《中国特殊教育》.
  53. Thi Truc Quynh Ho, Chun Li, Chuanhua Gu (2020). Cyberbullying victimization and depressive symptoms in Vietnamese university students: Examining social support as a mediator. International Journal Of Law Crime And Justice, Vol. 63.DOI
  54. Chuanhua Gu, Mei Han, Chun Li, Zhi Bie, Yuanyuan Tan, Yukang Xue, Xiaoqing Ma (2020). The effect of environmental cues and motivation on creative idea generation. Creativity And Innovation Management, Vol. 290, No. 40.DOI
  55. Yali Wang, Chenyu Shangguan, Chuanhua Gu, Biying Hu (2020). Individual Differences in Negative Emotion Differentiation Predict Resting-State Spontaneous Emotional Regulatory Processes. Frontiers In Psychology, Vol. 11.DOI
  56. Yukang Xue, Chuanhua Gu, Jingjing Wu, David Yun Dai, Xiaolin Mu, Zongkui Zhou (2020). The Effects of Extrinsic Motivation on Scientific and Artistic Creativity among Middle School Students. Journal Of Creative Behavior, Vol. 54, No. 1.DOI
  57. Tian-Chang Miao, Chuanhua Gu, Shengyingjie Liu, Zongkui Zhou (2020). RETRACTED ARTICLE: Internet literacy and academic achievement among Chinese adolescent: a moderated mediation model. Behaviour and Information Technology.DOI
  58. Yali Wang, Chuanhua Gu, Jiamei Lu (2019). Effects of Creative Personality on EEG Alpha Oscillation: Based on the Social and General Creativity Comparative Study. Journal Of Creative Behavior, Vol. 53, No. 2.DOI
  59. 张茜，唐云，谷传华（2019）. 在中小学生品德评价中引入他评方法的利弊. 《教育研究与实验》.
  60. 陈艳，李纯，沐小琳，别致，谷传华（2019）. 主观幸福感对手机依赖的影响:自主支持和自尊的链式中介作用. 《中国特殊教育》.
  61. 张玥，张冬静，熊琳，谷传华（2018）. 手机成瘾与大学生抑郁、焦虑的关系:中介与调节效应分析. 《中国临床心理学杂志》.DOI
  62. 陈艳，薛雨康，连帅磊，谷传华，戴红波（2018）. 家庭社会经济地位对手机依赖的影响:主观幸福感的中介作用. 《中国特殊教育》.
  63. Yali Wang, Jiamei Lu, Chuanhua Gu, Biying Hu (2018). Mapping the frontal alpha asymmetry indicators of habitual emotion regulation. Neuroreport.DOI
  64. Dongjing Zhang, Zongkui Zhou, Chuanhua Gu, Yuju Lei, Cuiying Fan (2018). Family Socio-Economic Status and Parent-Child Relationships Are Associated with the Social Creativity of Elementary School Children: The Mediating Role of Personality Traits. Journal of Child and Family Studies.DOI
  65. Jingjing Song, Chensen Ma, Chuanhua Gu, Bin Zuo (2018). What Matters Most to the Left-Behind Children’s Life Satisfaction and School Engagement: Parent or Grandparent? Journal of Child and Family Studies.DOI
  66. Chuanhua Gu, Jingjing Song, Enhe Hao, Zongkui Zhou, Chuang Gao, Bi Ying Hu (2018). Effects of real-world and virtual openness and Internet communication on social creativity: A serial mediation analysis. Social Behavior and Personality An International Journal.DOI
  67. 薛雨康，沐小琳，王芳，谷传华（2017）. 不同类型奖励对本科生社会创造性过程的影响. 《中国特殊教育》.
  68. 韩梅，谷传华，薛雨康，沐小琳（2017）. 团体规模和任务类型对团体创造力的影响. 《中国特殊教育》.
  69. 薛雨康，谷传华（2017）. 曾经的高材生. 《班主任之友(上半月刊)》.
  70. 谷传华（2017）. 空巢老人走出孤独. 《湖北科学技术出版社》.
  71. 谷传华，韩梅，薛雨康，沐小琳（2017）. 数字创造力：数字技术对创造力的影响. 《中国远程教育》, No. 9.下载原文
  72. 谷传华（2017）. 让青少年走出榜样关注的误区. 《中国德育》.
  73. Yaya Diarra, Chuanhua Gu, Mingchun Guo, Yukang Xue (2017). The Effect of Social Economic Status and Parents’ Rearing Behavior on Social Creativity of Children in Mali. Creative Education.DOI
  74. Bi Ying Hu, Xitao Fan, Chuanhua Gu, Ning Yang (2016). Applicability of the Classroom Assessment Scoring System in Chinese Preschools Based on Psychometric Evidence. Early Education And Development, Vol. 270, No. 5.DOI
  75. Chuanhua Gu, Bi Ying Hu, Flemmings Fishani Ngwira, Zhi Jing, Zongkui Zhou (2016). The Effect of General Creative Personality and Freedom of Task Choice on Adolescents' Social Creativity. Journal Of Creative Behavior, Vol. 50, No. 2.DOI
  76. 韩梅，谷传华，王慧，薛雨康（2016）. 初中生逆反心理与父母养育方式的关系:人格的中介作用. 《中国特殊教育》.
  77. 谷传华，Xiaolin Mu（2016）. 创造系统观视野中的互联网. 《第十九届全国心理学学术会议》.
  78. 郝伶，谷传华，张栋栋，祖静茹（2016）. 高职护生网络成瘾倾向的现状及其与生活事件的关系. 《卫生职业教育》.
  79. 郝伶，谷传华，许勇（2016）. 高职护生网络成瘾现状调查及影响因素分析. 《卫生职业教育》.
  80. 沐小琳，谷传华（2016）. 青少年移动社交媒介使用行为与主观幸福感的关系. 《第十九届全国心理学学术会议》.
  81. 薛雨康，王芳，谷传华，Mei Han（2016）. 高中生网络使用与社会创造性的关系:人格的调节作用. 《第十九届全国心理学学术会议》.
  82. 谷传华（2016）. 同理心:协调关系的“润滑剂”. 《中国德育》.
  83. 王晓艳，邹丹杰，谷传华（2015）. 基于互联网的心理学教学资源库建设——以主题为基本线索. 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》.
  84. 韩梅，谷传华（2015）. 数字技术时代的创造力:数字创造力. 《中国心理学会发展心理专业委员会第十三届学术年会摘要集》.
  85. 王亚娴，谷传华，崔承珠（2015）. 免费师范生的学习动机与尽责性人格的关系:价值观的中介作用. 《中国心理学会发展心理专业委员会第十三届学术年会摘要集》.
  86. 王婉贞，刘思耘，谷传华，崔成珠（2015）. 小说中作家的人格投射:来自“空间自我”认知隐喻的证据. 《中国心理学会发展心理专业委员会第十三届学术年会摘要集》.
  87. 谷传华，王婉贞（2015）. 爱讲故事的人:对莫言文学创作动机的心理传记学研究. 《第十八届全国心理学学术会议》.
  88. 谷传华，王亚丽，吴财付，谢祥龙，崔承珠，王亚娴，王婉贞，胡碧颖，周宗奎（2015）. 社会创造性的脑机制：状态与特质的EEG α波活动特点. 《心理学报》, Vol. 47, No. 6.下载原文
  89. 谷传华，张冬静（2015）. 儿童状态社会创造性的跨文化研究：基于中美文化的比较. 《心理与行为研究》, Vol. 13, No. 2.下载原文
  90. 谷传华（2015）. 农村留守中学生心理韧性与孤独感的关系:人际信任和应对方式的中介作用. 《首都师范大学学报(社会科学版)》, No. 2.下载原文
  91. 谷传华（2015）. 周恩来的柔性人格从何而来. 《西北师大学报(社会科学版)》, Vol. 52, No. 4.下载原文
  92. 杨森，谷传华，程建伟，张笑容，柳晓洁（2015）. 气质、奖励对青少年社会创造性的影响. 《青少年学刊》.
  93. 谢祥龙，谷传华（2015）. 知觉压力对大学生主观幸福感的影响：希望的调节作用. 《首都师范大学学报(社会科学版)》, No. 4.下载原文
  94. 刘艳，谷传华（2015）. 人际敏感：从社会认知到心理危险因素. 《心理科学进展》, Vol. 23, No. 3.下载原文
  95. 王婉贞，荆智，谷传华，崔承珠，王亚娴（2014）. 青少年社会创造的社会信息加工机制. 《第十七届全国心理学学术会议》.
  96. 谷传华，张冬静，Yeh Hsueh，Xiangen Hu（2014）. 儿童特质社会创造性的跨文化研究:基于中美文化的比较. 《中国特殊教育》.
  97. 宋静静，李董平，谷传华，赵力燕，鲍振宙，王艳辉（2014）. 父母控制与青少年问题性网络使用：越轨同伴交往的中介效应. 《心理发展与教育》, Vol. 30, No. 3.下载原文
  98. 谢祥龙，刘珍，谷传华，吴财富（2014）. 强化敏感性人格对网络游戏成瘾的影响:网络游戏动机的中介作用. 《第十七届全国心理学学术会议》.
  99. 郝恩河，谷传华，张菲菲，袁凯歌，王亚丽（2014）. 大学生社交退缩、社交效能感对网络关系成瘾的影响. 《中国健康心理学杂志》.
  100. 谷传华（2014）. 智慧的外显理论和内隐理论. 《山东师范大学学报(社会科学版)》, No. 1.下载原文
  101. 王明粤，陈会昌，谷传华（2014）. 在玩具争抢中培养幼儿的亲社会行为. 《教育导刊(下半月)》.
  102. 郝恩河，谷传华，张菲菲，荆智，宋静静（2014）. 老年人生命教育研究进展. 《中国老年学杂志》.
  103. 王亚丽，谷传华，吴财付，谢祥龙（2014）. 创造性的脑神经机制:基于领域一般性与领域特殊性的视角. 《心理研究》.
  104. 宋静静，谷传华（2014）. 家庭关系对留守青少年社会创造性的直接与间接效应. 《信阳师范大学学报(哲学社会科学版)》.
  105. 王亚丽，刘珍，谢祥龙，谷传华，吴财付（2014）. 希望在压力对大学生学习倦怠中的调节作用. 《中国学校卫生》.
  106. 谢祥龙，段慧，谷传华（2014）. 老年人依恋对生活满意度的影响：孤独感的中介作用. 《心理科学》, Vol. 37, No. 6.下载原文
  107. 王亚丽，刘珍，谢祥龙，吴财付，谷传华（2013）. 压力对学习倦怠的影响——希望的调节作用. 《心理学与创新能力提升——第十六届全国心理学学术会议论文集》.
  108. 谷传华，张笑容，陈洁，郝恩河，王亚丽（2013）. 状态与特质之分：来自社会创造性的证据. 《心理发展与教育》, Vol. 29, No. 5.下载原文
  109. 宋静静，谷传华，张永欣，张菲菲，郝恩河（2013）. 留守青少年互联网使用对社会创造性的影响:社会关系网络的中介作用. 《中国特殊教育》.
  110. 谷传华，荆智，张菲菲，孙超奇（2013）. 评价和成就动机对青少年社会创造性的影响. 《中国特殊教育》.
  111. 杨森，谷传华，周宗奎（2013）. 中国大学生创造性人格的特点以及相关因素. 《心理学与创新能力提升——第十六届全国心理学学术会议论文集》.
  112. 张冬静，谷传华，王亚丽，吴财付，谢祥龙（2013）. 中美小学儿童社会创造性的跨文化比较. 《心理学与创新能力提升——第十六届全国心理学学术会议》.
  113. 宋静静，谷传华，张永欣，郝恩河（2013）. 留守青少年互联网使用对社会创造性的影响. 《心理学与创新能力提升——第十六届全国心理学学术会议》.
  114. 吴财付，宋娟娟，王亚丽，谢祥龙，谷传华（2013）. 大学生的自杀意念:基于心理痛楚理论的研究. 《心理学与创新能力提升——第十六届全国心理学学术会议》.
  115. 谷传华（2013）. 从中美文化的差异看学生创造力的培养. 《人民教育》.
  116. Liqiao Xu, Chuanhua Gu, Dongjing Zhang, Zhi Jing (2013). The Characteristics of Social Adaptation of College Freshmen and Educational Strategy. Advances in intelligent systems research/Advances in Intelligent Systems Research.DOI
  117. Enhe Hao, Xiaorong Zhang, Zhi Jing, Chuanhua Gu, Jingjing Song (2013). The Effect of Network Communication on Children’s Social Creativity.DOI
  118. 张永欣，谷传华，孙晓军，周宗奎（2012）. 留守儿童的孤独感与人格的关系:友谊质量的中介作用. 《第十五届全国心理学学术会议论文摘要集》.
  119. 宋娟娟，游志麒，周宗奎，谷传华（2012）. 生活满意度、心理痛楚对大学生自杀的影响. 《第十五届全国心理学学术会议论文摘要集》.
  120. 荆智，宋静静，张菲菲，郝恩河，谷传华（2012）. 电子游戏使用对创造性的影响. 《第十五届全国心理学学术会议》.
  121. 张冬静，张菲菲，郝恩河，谷传华（2012）. 问题解决场合对青少年社会创造性的影响. 《第十五届全国心理学学术会议》.
  122. 张菲菲，李卉，宋静静，郝恩河，荆智，谷传华（2012）. 幼儿执行功能问卷的编制. 《第十五届全国心理学学术会议》.
  123. 谷传华，范翠英，张冬静，杨森，宋娟娟（2012）. 父母养育方式、人格对儿童社会创造性和社会喜好的影响. 《中国特殊教育》.
  124. 郝恩河，张菲菲，宋静静，荆智，谷传华（2012）. 免费师范生尽责性人格、价值观与学习动机的关系. 《第十五届全国心理学学术会议论文摘要集》.
  125. 宋静静，李卉，张菲菲，郝恩河，荆智，谷传华（2012）. 多动症儿童媒体使用对执行功能的影响. 《第十五届全国心理学学术会议论文摘要集》.
  126. 许立桥，谷传华（2012）. 高校留级生转化工作的系统性. 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》.
  127. 宋静静，谷传华，张菲菲，荆智，郝恩河（2012）. 电子游戏使用对高中生创造力的影响. 《青少年学刊》.
  128. 刘艳，谷传华（2012）. 大学生孤独感问卷(ULS-8)的修订. 《青岛大学师范学院学报》.
  129. Chuanhua Gu (2012). The Positive Effect of Computer Games.
  130. 张冬静，李朝霞，张永欣，谷传华（2011）. 中小学教师惩罚观及其影响因素. 《中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议》.
  131. 宋娟娟，孙超奇，谷传华（2011）. 评价、成就动机对青少年社会创造性的影响. 《增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集》.
  132. 林筱念，张永欣，张笑容，谷传华，田梦潇（2011）. 护理专业高职生的主观幸福感与生活事件、韧性、自信的关系. 《增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集》.
  133. 谷传华，陈洁，马丽华（2011）. 一般创造性人格倾向、任务选择自由对青少年社会创造性的影响. 《增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集》.
  134. 陈洁，张笑容，谷传华，夏蓉（2011）. 高职生和自考本科生的网络成瘾倾向与成就动机、厌学心理的关系. 《增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集》.
  135. 田媛，周宗奎，谷传华，范翠英，魏华（2011）. 网络中暴力刺激对青少年内隐攻击性的影响. 《中国特殊教育》.
  136. 谷传华（2011）. 给孩子真正的幸福. 《电子工业出版社》.
  137. 杨森，谷传华（2011）. 家庭功能对青少年发展的影响. 《华中人文论丛》.
  138. Chuanhua Gu (2011). Notice of Retraction: The Attachment to Maternal Womb: The Initial Attachment of the Infant. International Conference on Bioinformatics and Biomedical Engineering.DOI
  139. 刘艳，谷传华，王菲（2010）. 大学生社会性问题解决与网络成瘾倾向的关系:社交回避和苦恼的中介效应. 《中国特殊教育》.
  140. 谷传华，陈慧丽，Yeh Hsueh（2010）. 大学生创造性社会问题解决的结构及其与心理健康的关系. 《中国特殊教育》.
  141. 谷传华（2010）. 儿童心理学. 《中国轻工业出版社》.
  142. 谷传华，周宗奎，范翠英（2010）. 用得其所:促进创造性学习的教学模式. 《教育研究与实验》.
  143. 谷传华（2010）. 让学生学会创造性地生活. 《人民教育》.
  144. 谷传华，刘艳，周宗奎（2010）. 小学儿童社会创造性的内部一致性及其领域特征. 《心理科学》, No. 3.下载原文
  145. 张永欣，热娜古丽·艾赛提，魏华，张笑容，陈洁，谷传华（2010）. 自尊的毕生发展. 《心理科学进展》, Vol. 18, No. 7.下载原文
  146. Chuanhua Gu (2010). Internet-Supported Creative Learning: The Application of Network in Learning.DOI
  147. 谷传华，张海霞，周宗奎（2009）. 小学儿童的社会创造性倾向与教师领导方式的关系. 《中国临床心理学杂志》.DOI
  148. 谷传华，周宗奎，胡靖宜（2009）. 小学儿童社会创造性的城乡差异及其教育启示. 《中国特殊教育》.
  149. 谷传华，周宗奎，种明慧（2009）. 小学儿童社会创造性与其同伴关系、学业成绩的关系. 《心理发展与教育》, No. 3.下载原文
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  151. 刁春婷，谷传华，刘华山，赵海灵（2009）. 师范大学生情感温暖与心理健康的关系. 《第十二届全国心理学学术大会论文摘要集》.
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书籍章节

  1. Chuanhua Gu (2016). On the Relationships between Creative Learning, Creative Teaching, and Roles of Creative Teachers. Advances in higher education and professional development book series.DOI
  2. Chuanhua Gu (2013). The Application of Psychological Teaching Combined with Daily Life: The Role of the Internet. Lecture notes in electrical engineering.DOI

研究方向

成人教育与特殊教育心理学教育理论与教育管理

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