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左瑞勇

重庆师范大学教育科学学院

个人简介

左瑞勇，男，1968年8月生，重庆市人，重庆师范大学教育科学学院教授、硕士生导师。主要从事学前教育基本理论、基础教育与教师发展及课程与教学论研究。主讲等本科及研究生课程。曾作为重庆地区主要研究人员参与原国家教委、联合国儿童基金会合作项目“幼儿园与小学衔接的研究”。在等期刊发表学术论文80多篇。

精选作品

期刊论文

  1. 左瑞勇，陈平，潘君利（2026）. 从科学到艺术：理解儿童的路径转向. 《教育导刊》.DOI
  2. 左瑞勇，袁梅子（2025）. 幼儿园“关停潮”是危机还是新生——基于学前教育高质量发展的思考. 《早期教育》.
  3. 左瑞勇，李玲玲（2025）. 教育高质量发展视域下幼儿园课程走向优质的思考. 《教育导刊》.DOI
  4. 陈紫煜，左瑞勇（2024）. 让孩子拥有幸福的能力. 《今日教育(幼教金刊)》.
  5. 左瑞勇，朱慧（2023）. 为孩子的幸福人生奠基. 《幼儿教育》.
  6. 左瑞勇，侯慧慧，潘君利（2022）. 论庭院游戏文化的解构与重构. 《幼儿教育》.
  7. 肖遥，左瑞勇（2021）. “老幼搭配”代际学习中心的优势价值及实现路径. 《宁波教育学院学报》.DOI
  8. 罗佳欣，左瑞勇（2020）. 70年来我国0～3岁婴幼儿托育服务政策的发展历程及未来展望. 《早期教育》.
  9. 肖遥，左瑞勇（2020）. 重庆市高校学前儿童研学旅行资源开发与实施. 《宁波教育学院学报》.DOI
  10. 侯慧慧，左瑞勇（2018）. 城市新二元结构背景下学前教育资源均衡发展的思考. 《早期教育(教育科研)》.
  11. 向艺，左瑞勇（2018）. 幸福教育:新时代中国特色社会主义的价值诉求. 《重庆师范大学学报(社会科学版)》.
  12. 侯慧慧，左瑞勇（2017）. 近二十年我国幼儿涂鸦行为研究综述. 《早期教育(教育科研)》.
  13. 侯慧慧，左瑞勇（2017）. 课程化生长与童年的消逝. 《教育导刊》.
  14. 王晋华，左瑞勇（2017）. 试析幼儿园生成课程实施中存在的误区. 《早期教育》.
  15. 侯慧慧，左瑞勇（2017）. 童年的消逝与回归:追逐打闹游戏的教育意蕴. 《幼儿教育》.
  16. 廖颐，左瑞勇（2016）. 游戏精神:幼儿园幸福教育的灵魂. 《早期教育(教育科研)》.
  17. 廖颐，左瑞勇（2015）. 幼儿园幸福教育:为全面建成小康社会奠基. 《天津市教科院学报》.
  18. 张心雪，左瑞勇（2015）. 学前自闭症儿童语言康复训练个案研究. 《重庆第二师范学院学报》.
  19. 左瑞勇（2012）. 对农村幼儿园教师全员培训若干问题的思考. 《教育导刊(下半月)》.
  20. 左瑞勇，李婷婷（2011）. 园本课程开发价值取向的文化哲学探讨——以胡塞尔“生活世界现象学”为视角. 《教育导刊(下半月)》.
  21. 左瑞勇，左瑞勇 杨晓萍（2010）. 在文化哲学视域下重新审视幼儿园课程内容的选择. 《学前教育研究》, No. 9.下载原文
  22. 左瑞勇，梁梅（2010）. 幼儿园教师的信息素养与教学能力的关系——基于川渝地区幼儿园教师的调查研究. 《幼儿教育》.
  23. 左瑞勇，汪春梅（2010）. 关注“窗边的小豆豆”——对幼儿园中的“特殊需要儿童”及其教育现状的思考. 《教育导刊(下半月)》.
  24. 左瑞勇，潘君利 左瑞勇 汤永隆 邓丽俐（2009）. 民办园教师的职业倦怠与其心理健康的关系. 《学前教育研究》, No. 3.下载原文
  25. 潘君利，左瑞勇（2009）. 西部幼教期刊的问题、困境与发展策略. 《新闻爱好者》.
  26. 左瑞勇（2008）. 学前教育科学研究方法：理论·操作·应用. 《重庆出版社》.
  27. 左瑞勇，王纬虹（2008）. 全纳教育视野下幼儿教师专业素养的缺失与提升. 《中国特殊教育》.
  28. 左瑞勇，彭泽梅，吴从容（2008）. 重庆市幼儿园教师全纳教育素养调查研究. 《幼儿教育(教育科学版)》.
  29. 左瑞勇（2008）. 民办幼儿教师心理健康与其生存状态、职业倦怠的关系研究. 《西南大学》.
  30. 左瑞勇，张婧（2007）. 论少数民族地区幼儿园民间游戏的开发与利用. 《幼儿教育(教育科学版)》.
  31. 左瑞勇（2007）. 园本课程开发：流行背后的追问与反思. 《学前教育研究》, No. 12.下载原文
  32. 左瑞勇（2007）. 近十年我国幼儿体育研究综述——对122篇学术论文的文献分析. 《早期教育》.
  33. 左瑞勇（2007）. 反思幼儿园教学中家长资源的开发与利用——基于生态教学观视角. 《幼儿教育》.
  34. 左瑞勇（2007）. 试析幼儿教师专业发展的政策法规保障机制. 《山东教育》.
  35. 左瑞勇（2006）. 民办幼儿园教师心理健康状况的调查分析--以重庆市民办幼儿园教师为例. 《学前教育研究》, No. 11.下载原文
  36. 左瑞勇（2006）. 美国幼儿园的多元文化教育及其启示. 《幼儿教育》.
  37. 左瑞勇（2006）. 排斥与融合:民办园教师生存状态的社会学考察. 《幼儿教育(教育科学版)》.
  38. 蒋燕玲，左瑞勇（2006）. 浅谈中美学前儿童社区教育. 《山东教育》.
  39. 左瑞勇（2006）. 实施富有园本特色的春季教育. 《早期教育》.
  40. 左瑞勇，王峰（2005）. 困境中的挣扎——小学学前班向何处去? 《今日教育》.
  41. 左瑞勇，柳卫东（2005）. 幼儿园师幼互动现状与对策分析. 《重庆师范大学学报(社会科学版)》.
  42. 左瑞勇，柳卫东 左瑞勇（2004）. 师幼互动的理论基础与实践背景. 《学前教育研究》, No. 7.下载原文
  43. 左瑞勇（2003）. 论高师学前教育专业的改革与发展. 《重庆第二师范学院学报》.
  44. 左瑞勇（1990）. 谈培养幼儿的竞争意识. 《幼儿教育》.
  45. 左瑞勇（1989）. 不能因爱整洁而限制儿童活动. 《幼儿教育》.

研究方向

学前教育教育理论与教育管理成人教育与特殊教育

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