翟莉

2024

U-S伙伴协作背景下大学教师情感体验的质性研究

《安徽开放大学学报》

2022

基于具身学习的“高师综合实践活动”教学审思

《湖北文理学院学报》

2022

家乡主题综合实践活动的现实价值及其实现理路

《合肥师范学院学报》

2019

论大学与中小学合作培养教师运行中的政府责任

《合肥师范学院学报》

2018

伙伴关系中学校教师的跨界学习:意蕴与实现可能

《安徽开放大学学报》

2018

伙伴关系心理保障:大学专家对教师的情感支持

《教育科学》，Vol. 34, No. 6

下载原文

2014

高师公共教育学课程实践智慧的缺失与构建

《合肥师范学院学报》

2012

论公共教育学案例教学对职前教师专业化的启示

《合肥师范学院学报》

2010

德育知识·德育观念·德育智慧——《德育原理》教学目的论探讨

《合肥师范学院学报》

2009

专业化背景下教师自尊文化的寻根与重建

《现代大学教育》，No. 5

下载原文

2008

成就本位——一种基于师生关系视角的教师文化探析

《现代教育科学》

2007

师生关系视野下的教师权威主义文化探析

《湖南师范大学教育科学学报》，Vol. 6, No. 6

2004

略论影响师生关系的个体文化

《教育学术月刊》，No. 3

下载原文

2004

学生同伴群体文化的相悖性及其对师生关系的影响

《当代教育科学》

2004

学生家庭文化：影响师生关系的“远位变量”

《安徽师范大学学报：社会科学版》，Vol. 32, No. 5

下载原文

2003

浅析小学课堂中教师的发怒

《中国教育学刊》

2003

浅谈小学课堂中教师的发怒

《中国教育学刊》，No. 11

下载原文

2015

师生关系视野下的教师权威主义文化探析

《安徽基础教育研究（2015年第1期（总第9期））》