林玥茹

2026

“技能导向”企业雇佣模式：美国实践及其对中国技能型社会建设的启示

《中国职业技术教育》，No. 5

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2026

从管理到治理：高水平“双师型”教师培养的逻辑转向与未来路径

《职业技术教育》

2026

英国生涯教育：为中小学生未来选择赋能

《留学》

2025

综合高中的难为与可为——基于英国综合中学发展经验的分析

《教育与职业》，No. 13

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2025

指向生涯发展的职普融通：美国综合高中发展经验与启示

《教育发展研究》

2025

面向未来十年：英国中学阶段生涯教育的改革与启示

《中国职业技术教育》，No. 19

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2025

美国社区学院在职普融通中的功能定位、路径和特征

《职业技术教育》

2025

《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布40年来我国职业技能证书制度变迁与展望

《职业技术教育》

2025

美国专业硕士教育的人才培养定位、实践路径与启示

《职教论坛》，No. 9

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2025

职普融通背景下职业院校劳动教育的困境与突破路径

《职教通讯》

2024

综合高中发展的国际经验及启示

《中国职业技术教育》，No. 29

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2023

当前我国高中阶段学校多样化发展的政策隐忧与远景展望

《教育发展研究》，Vol. 43, No. 24

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2022

国家资历框架建设困境的成因与突破

《现代远程教育研究》，Vol. 34, No. 4

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2021

职业教育类型特征及其与普通教育"双轨制""双通制"体系构建

《苏州大学学报（教育科学版）》，No. 2

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2021

职业教育国家专业教学标准建设:俄罗斯的经验与启示

《现代教育管理》，No. 7

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2021

新技术时代职业教育人才培养模式变革

《中国电化教育》，No. 1

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2021

“三位一体”提升地方政府对发展职业教育的重视

《教育家》

2021

International Curriculum Comparison in Vocational Education and Training: A Collaborative Development of an Analysis Instrument

International Journal For Research In Vocational Education And Training-Ijrvet，Vol. 8, No. 4

DOI

2019

英国职业资格证书考核评价的特点与启示——以汽修专业IMI证书为例

《机械职业教育》

DOI

2019

中职学生专业学习策略研究

《华东师范大学》

2018

高职院校教学工作诊断与改进的必要性、难点及对策

《教育与职业》，No. 4

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2018

高中阶段教育普职融合:重要意义与突出挑战

《职教通讯》

2017

职业教育与普通教育融合的内涵诠释与典型模式

《职教论坛》，No. 34

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2017

澳大利亚保障职教吸引力的基本经验及启示

《职教论坛》，No. 13

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