邢思珍

2025

融合教育背景下影子教师专业发展的价值重构与困境突围

《陕西学前师范学院学报》

2025

生成式人工智能赋能新手幼儿教师专业能力发展探讨

《科技风》

DOI

2025

教育家精神引领教师队伍建设的价值意蕴、现实审视及实践路径

《信阳师范大学学报(哲学社会科学版)》

2025

教育高质量发展背景下教师教学能力冲突的现实表征与调适路径

《科教文汇》

DOI

2025

学前融合教育中影子教师的价值意蕴、现状与路径构建

《理论观察》

2024

城乡融合背景下乡村教师专业发展的SWOT分析与策略建构

《农村·农业·农民》

2021

课堂教学切片诊断的内涵、操作与要求

《教学与管理》

DOI

2020

“互联网+”时代教师教育权威的挑战与重塑

《教育理论与实践》

2019

基于教学切片诊断的课堂研究：内在价值、操作程序与保障策略

《当代教育科学》

2019

乡村中小学学校文化建设的价值取向与推进路径

《信阳师范大学学报(哲学社会科学版)》

2018

现代技术视野中的教师课堂教学话语权探讨

《教育与教学研究》

2018

教师教育类课程课堂教学目标的设计与表述——基于卓越教师培养的视角

《信阳师范大学学报(哲学社会科学版)》

2017

数字化时代中小学课堂教学的变革与坚守

《教学与管理》

2017

符号消费对青少年价值观的负面影响及学校教育策略探讨

《信阳师范大学学报(哲学社会科学版)》

2016

教师身份认同对课堂教学行为的影响研究

《长治学院学报》

2016

论教师身份的自我认同与新课程实施

《信阳师范大学学报(哲学社会科学版)》

2014

试论高师教育类课程的教学问题及对策

《教育与教学研究》

2013

论课堂教学中的柔性管理

《教学与管理》

2012

教师群体的“贫困文化”:表现、成因及改造

《中小学教师培训》

2012

贫困文化:制约教师专业成长的瓶颈

《教学与管理》

2012

试论柔性管理在课堂教学管理中的应用

《信阳农林学院学报》

2012

论贫困文化与教师专业成长

《宿州职业技术学院学报》

2011

从文化变迁看教师教育权威的走向及其确立

《教育探索》

2011

教师有效教学能力探讨

《天中学刊》

2010

从文化变迁看教师权威的走向及其确立

《当代教育科学》

2010

困境与出路:乡村学生教育问题探讨

《现代教育科学》

2009

论基于新课程改革的教师专业素质的培养

《职教论坛》

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2009

诺丁斯关心理论对小学德育的启示

《教学与管理》

2009

论流动合作的教师文化

《信阳师范大学学报(哲学社会科学版)》

2008

课堂教学话语权力的内涵及特点

《成才之路》

2008

论平等的师生关系

《宿州职业技术学院学报》

2008

新课改中农村中小学面临的困境、原因及对策

《教育探索》

2006

基于新课程背景下的课程观

《成都师范学院学报》

2004

课堂教学话语权力的反思与重建

《教育科学研究》

2004

基于理解的研究性学习

《重庆科技大学学报(社会科学版)》