王祖浩

期刊论文

1. 陈沙沙，迟少辉，王祖浩（2026）. 整合批判性与创造性思维的澳大利亚课程体系构建逻辑研究. 《上海教育科研》.
2. 吕芳芳，迟少辉，王祖浩（2026）. 为创造力而教：教师创新能力测评的国际进展及启示. 《中国考试》, No. 3.下载原文
3. 毕腾越，迟少辉，王祖浩（2026）. 如何考查学生高阶思维能力——基于印度国家科学试卷的考查. 《中小学科学教育》.
4. 王静霞，王祖浩（2026）. 高中化学教科书科学思维特征分析框架建构与应用. 《化学教学》.
5. 田艳，迟少辉，王祖浩（2026）. 指向高阶思维发展的中学课堂互动生态构建路径. 《教育科学研究》, No. 4.下载原文
6. 汤飞凤，张红俊，王祖浩（2026）. 工程思维引领下的高三化学深度复习——以“CO2资源化利用的多重平衡体系分析”为例. 《化学教与学》.
7. Yating Zeng, Shaohui Chi, Zuhao Wang (2025). Exploring the Cognitive Model of Scientific Problem-Solving While Using Simulations. Journal Of Science Education And Technology.DOI
8. 迟少辉，尉晓艳，王祖浩（2025）. 科技强国视角下中考化学科普阅读题的命题特征研究. 《江苏教育研究》.DOI
9. 邵川华，陶嘉逸，迟少辉，王祖浩（2025）. 分科师范毕业生向综合科学教师的转型：新手科学教师PCK发展研究. 《教师教育研究》, Vol. 37, No. 2.下载原文
10. 钟昕，迟少辉，王祖浩（2025）. 21世纪以来义务教育科学课程标准的演变——基于关键词的统计分析. 《科学教育研究》.
11. 段芳红，王祖浩（2025）. 最新版印度科学课程标准特点解析. 《基础教育课程》.
12. 王磊，王祖浩（2025）. 《普通高中化学课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》解读. 《基础教育课程》.
13. 邓力克，邵川华，迟少辉，王祖浩（2025）. “迷思信息”时代下科学信息评估与应用能力的价值内涵与培养路径——PISA 2025科学能力新增要素的解读与启示. 《上海教育科研》.DOI
14. 程竹，迟少辉，王祖浩（2025）. 澳大利亚原住民文化融入科学课程的策略与启示. 《中小学科学教育》.
15. 曾雅婷，迟少辉，王祖浩（2025）. 我国化学教科书研究的现状与反思——基于2013—2023年590篇硕博学位论文的分析. 《化学教育(中英文)》.DOI
16. 李婷婷，邵川华，王祖浩（2025）. 中美高中化学教科书实验探究的比较研究. 《化学教育(中英文)》.DOI
17. 王祖浩（2025）. 新课程背景下的考试命题指导. 初中化学. 《人民教育出版社》.
18. Ya Zhu, Shaohui Chi, Zuhao Wang (2025). CHEMISTRY TEACHERS’ KNOWLEDGE IN ASSESSING SCIENTIFIC INQUIRY COMPETENCE. Journal of Baltic Science Education.DOI
19. Shasha Chen, Shaohui Chi, Zuhao Wang (2025). INTERDISCIPLINARY THINKING AMONG SEVENTH-GRADE STUDENTS IN LOWER-SECONDARY SCIENCE EDUCATION. Journal of Baltic Science Education.DOI
20. Shaohui Chi, Jianming Sun, Shasha Chen, Fangfang Lv, Zuhao Wang (2024). Enhancing science achievement through inquiry activities: the critical role of perceived teacher support. International Journal Of Science Education.DOI
21. Shaohui Chi, Zuhao Wang, Li Qian (2024). Scientists in the Textbook Development and Validation of an Analytical Framework for Analyzing Scientists' Portrayals in an American Chemistry Textbook. Science & Education, Vol. 330, No. 4.DOI
22. Zuhao Wang, Shaohui Chi (2024). Pathways to low-SES student success in science: a fuzzy-set qualitative comparative analysis. International Journal Of Science Education, Vol. 460, No. 10.DOI
23. 迟少辉，樊艺蕾，王祖浩（2024）. 我国初中科学教科书“本土文化”建构特征的比较研究. 《全球教育展望》.
24. 陈婧，迟少辉，王祖浩（2024）. 香港现行科学课程标准中小学衔接设计的特色与启示. 《上海教育科研》.
25. 王祖浩（2024）. 化学. 医药卫生类. 《苏州大学出版社》.
26. 庄晓松，王祖浩（2024）. 中考化学情境化试题的调查及启示. 《化学教学》.
27. 迟少辉，吕芳芳，王祖浩（2024）. 清末中学化学教科书插图特征. 《化学教育(中英文)》.
28. 迟少辉，傅吟晨，王祖浩（2024）. 国际化学跨学科实践活动案例分析与启示. 《化学教育(中英文)》.
29. 全微雷，王祖浩，竺丽英（2024）. 视觉表征在化学平衡移动教学中的应用. 《化学教育(中英文)》.
30. 邵川华，迟少辉，王祖浩（2024）. 学习进阶视域下初中生科学能力测评工具的开发与检验. 《中国考试》, No. 4.下载原文
31. 陈婧，迟少辉，王祖浩（2024）. 基于STEAM理念的初中化学情境教学模式探究——以“水的净化”新授课为例. 《中小学课堂教学研究》.
32. 邓力克，迟少辉，王祖浩（2024）. 可视化技术支持下的物质结构模型探究式教学研究——以高中化学“价层电子对互斥模型”为例. 《中小学课堂教学研究》.
33. 孙建明，陈仪，陶勇，王后雄，王祖浩，王晓果（2024）. 中、美、新三国高中化学教材“化学键”模块的比较研究. 《现代中小学教育》.
34. 王祖浩，田艳（2024）. 数字信息时代高阶思维能力：要素、关系、测评及培养. 《教育科学研究》.
35. 汤飞凤，王祖浩（2024）. 在同课异构中探索初高中衔接的有效教学——以“中和反应”为例. 《化学教与学》.
36. Shaohui Chi, Zuhao Wang (2023). How Peer Feedback After Hands-On Scientific Inquiry Activities Affects Students' Scientific Inquiry Competence? Research In Science Education, Vol. 530, No. 6.DOI
37. Shaohui Chi, Zuhao Wang (2023). Students' science learning experiences and career expectations: mediating effects of science-related attitudes and beliefs. International Journal Of Science Education, Vol. 450, No. 9.DOI
38. Shaohui Chi, Zuhao Wang, Xiufeng Liu (2023). Assessment of Context-Based Chemistry Problem-Solving Skills: Test Design and Results from Ninth-Grade Students. Research In Science Education, Vol. 530, No. 2.DOI
39. 陈沙沙，迟少辉，王祖浩（2023）. 加拿大安大略省新一轮科学与技术课程改革的特色与启示. 《比较教育学报》, No. 2.下载原文
40. 陈金玉，王祖浩（2023）. 化学试题中融入中华优秀文化的研究——基于2022年化学中考试题的分析. 《基础教育课程》.
41. 曾雅婷，迟少辉，王祖浩（2023）. 计算机交互下科学问题解决能力测评研究评述. 《基础教育》.
42. 陈昕昕，王祖浩（2023）. 科学实践的国际经验：理论与实践. 《中国教育科学(中英文)》.
43. 陈昕昕，赵亮，王祖浩（2023）. 澳大利亚职前教师课堂教学表现性评价及启示. 《中国考试》, No. 6.下载原文
44. 常明，邵川华，王祖浩（2023）. “化学平衡影响因素”的教学逻辑研究——基于36篇教学设计的文献分析. 《化学教学》.
45. 庄晓松，王祖浩（2023）. 中考化学“依标”命题的分析与策略研究. 《化学教学》.
46. 樊艺蕾，王祖浩（2023）. 新版高中化学教科书“本土文化”内容的特征研究. 《化学教育(中英文)》.
47. 陶嘉逸，王祖浩（2023）. 北爱尔兰GCSE化学课程及能力考核的特点评述. 《中学化学教学参考》.
48. 吕芳芳，迟少辉，王祖浩（2023）. 融合STSE理念的高中化学教学设计研究——以“设计家用电解装置制备微酸性次氯酸水”为例. 《中小学课堂教学研究》.
49. Yating Zeng, Shaohui Chi, Zuhao Wang, Xiaosong Zhuang (2023). DEVELOPING AND VALIDATING AN INSTRUMENT TO ASSESS NINTH-GRADE STUDENTS’ ONLINE METACOGNITIVE SKILLS IN SOLVING CHEMISTRY PROBLEMS. Journal of Baltic Science Education.DOI
50. 杨希，迟少辉，王祖浩（2022）. 化学课堂融入传统文化的多维度研究. 《基础教育课程》.
51. 迟少辉，王祖浩（2022）. 我国新时期义务教育化学课程标准的创新特色. 《全球教育展望》.
52. 兰彧，王祖浩，冯用军（2022）. 美国基础教育循证学校问责制研究——内布拉斯加州学校质量评价与提升新探索. 《比较教育研究》, Vol. 44, No. 5.下载原文
53. 张海若，王祖浩，迟少辉，唐增富（2022）. 应用传感器技术开展实验探究教学的创新研究——以“钢铁的腐蚀与防护”单元设计为例. 《中小学数字化教学》.
54. 王祖浩，迟少辉（2022）. 《义务教育化学课程标准(2022年版)》解读——核心素养、课程目标和学业质量标准的研制. 《化学教育(中英文)》.
55. 杨希，竺丽英，王祖浩（2022）. 高一学生物质检验题答题情况的诊断研究. 《化学教育(中英文)》.
56. 崔鹏，王祖浩（2022）. 化学实验项目式学习的设计与实施——以“探究深、浅呼吸呼出气体中氧气含量的差异”为例. 《化学教学》.
57. 吴海霞，王祖浩（2022）. 例谈中学生化学阅读的意义、内容和方法. 《化学教学》.
58. 胡佳，王祖浩（2022）. 融入学科大概念的化学课程及教学探讨——基于美国新泽西州科学课程框架的分析研究. 《化学教学》.
59. 邵川华，王祖浩（2022）. 能力导向的昆士兰州高中化学课程标准评述. 《化学教学》.
60. 宗国庆，王祖浩（2022）. 论科学本质的共识范式危机：批评、回应、问题与展望. 《中国教育科学(中英文)》.
61. 苏越炯，章国锋，王祖浩，张文华（2022）. 新手型教师和经验型教师PCK整合机制的比较研究. 《化学教与学》.
62. Ge Song, Zuhao Wang (2021). Factors influencing middle school students' interdisciplinary competence in science education. Journal Of Research In Science Teaching, Vol. 580, No. 70.DOI
63. Shaohui Chi, Xiufeng Liu, Zuhao Wang (2021). Comparing student science performance between hands-on and traditional item types: A many-facet Rasch analysis. Studies In Educational Evaluation, Vol. 70.DOI
64. Shaohui Chi, Zuhao Wang, Xiufeng Liu (2021). Moderating effects of teacher feedback on the associations among inquiry-based science practices and students' science-related attitudes and beliefs. International Journal Of Science Education, Vol. 430, No. 14.DOI
65. Zuhao Wang, Ge Song (2021). Towards an assessment of students' interdisciplinary competence in middle school science. International Journal Of Science Education, Vol. 430, No. 5.DOI
66. 毛璐佳，王祖浩（2021）. 新高考化学主观题情境创设水平的研究——基于2021年六套高考化学试卷的分析. 《基础教育课程》.
67. 曾雅婷，王祖浩（2021）. "科学与工程实践"视角下美国各州科学课程标准比较研究. 《比较教育研究》, No. 8.下载原文
68. 吴先强，王祖浩（2021）. 从聚焦知识到关注主体:近三十年来美国科学教材评价工具的发展与思考. 《比较教育学报》, No. 4.下载原文
69. 马郦珏，王祖浩（2021）. 能力培养与个性发展的科学课程模式研究——以加拿大不列颠哥伦比亚省新一轮课程改革为例. 《基础教育》.
70. 周佳伟，王祖浩（2021）. 信息技术与学科教学如何深度融合——基于TPACK的教学推理. 《电化教育研究》, No. 9.下载原文
71. 孙建明，王祖浩，王后雄，曾国平，邓樱花，段连生，潘会，段晓玲，余娟（2021）. 构建保障高考命题公平体系的策略研究——以高考化学命题为例. 《现代中小学教育》.DOI
72. 孙建明，王祖浩，王后雄，曾国平（2021）. 高考化学命题公平性影响因素研究. 《化学教学》.
73. 娄珀瑜，王祖浩（2021）. 虚拟仿真软件应用对高中生模型认知影响的实证研究. 《化学教学》.
74. 胡佳，王祖浩（2021）. 化学课堂演示实验师生互动质量研究——基于对师范生课堂教学视频的观察. 《教育智能化前沿》.
75. 庄晓松，王祖浩（2021）. 基于证据推理的金属化学性质教学. 《化学教学》.
76. 吴先强，顾佳磊，王祖浩（2021）. 素养导向的高中化学学业质量标准比较研究. 《课程·教材·教法》, Vol. 41, No. 8.下载原文
77. 兰彧，王祖浩（2021）. 科学教育中跨学科理解能力测评的国际经验与启示. 《中国考试》, No. 8.下载原文
78. Yu Lan, Shaohui Chi, Zuhao Wang (2021). ASSESSING UPPER-SECONDARY SCHOOL STUDENTS’ INTERDISCIPLINARY UNDERSTANDING OF ENVIRONMENTAL ISSUES. Journal of Baltic Science Education.DOI
79. Ma Luo, Zuhao Wang, Daner Sun, Zhi Hong Wan, Liying Zhu (2020). EVALUATING SCIENTIFIC REASONING ABILITY: THE DESIGN AND VALIDATION OF AN ASSESSMENT WITH A FOCUS ON REASONING AND THE USE OF EVIDENCE. Journal of Baltic Science Education.DOI
80. ShaoHui Chi, Zuhao Wang, Xiufeng Liu (2019). Investigating disciplinary context effect on student scientific inquiry competence. International Journal Of Science Education, Vol. 410, No. 18.DOI
81. 符吉霞，王祖浩（2019）. 科学课程中批判性思维培养的特征研究——以加拿大安大略省为例. 《基础教育》.
82. 宋歌，王祖浩（2019）. 国际科学教育中的跨学科素养:背景、定位与研究进展. 《全球教育展望》.
83. 王祖浩（2019）. 以实验创新研究促进学生学科核心素养的发展——《实验化学》教科书内容建构及学科特色探索. 《全球教育展望》.
84. Shaohui Chi, Zuhao Wang, Ma Luo, Yuqin Yang, Min Huang (2018). Student progression on chemical symbol representation abilities at different grade levels (Grades 10-12) across gender. Chemistry Education Research And Practice, Vol. 190, No. 40.DOI
85. 竺丽英，王祖浩（2018）. 选考背景下高中生科学态度倾向的现状调查. 《全球教育展望》.
86. 周佳伟，王祖浩（2018）. 基于核心素养的课程体系建构——芬兰《国家基础教育核心课程2014》评述. 《比较教育研究》, No. 11.下载原文
87. 宋歌，王祖浩（2018）. 实践转向的科学论证教学：国际研究新进展. 《比较教育研究》, No. 7.下载原文
88. 周佳伟，王祖浩（2018）. 科学教育中的计算思维：理论框架与课程设计. 《中国电化教育》, No. 11.下载原文
89. Shaohui Chi, Xiufeng Liu, Zuhao Wang, Seong Won Han (2018). Moderation of the effects of scientific inquiry activities on low SES students' PISA 2015 science achievement by school teacher support and disciplinary climate in science classroom across gender. International Journal Of Science Education, Vol. 400, No. 11.DOI
90. Zuhao Wang, Shaohui Chi, Ma Luo, Yuqin Yang, Min Huang (2017). Development of an instrument to evaluate high school students' chemical symbol representation abilities. Chemistry Education Research And Practice, Vol. 180, No. 40.DOI
91. 罗玛，王祖浩（2017）. 国际科学、技术与工程教育改革的范例——美国马萨诸塞州STE标准草案述评. 《比较教育学报》, No. 12.下载原文
92. 戴歆紫，王祖浩（2017）. 国外深度学习的分析视角及评价方法. 《外国教育研究》, Vol. 44, No. 10.下载原文
93. ShaoHui Chi, Zuhao Wang, Xiufeng Liu, Lei Zhu (2017). Associations among attitudes, perceived difficulty of learning science, gender, parents' occupation and students' scientific competencies. International Journal Of Science Education, Vol. 390, No. 16.DOI
94. 竺丽英，王祖浩（2016）. 基于微视频技术的自主科学实验能力评价研究. 《电化教育研究》, Vol. 37, No. 7.下载原文
95. 罗玛，王祖浩（2016）. 课堂教学“问-答”水平的一致性研究. 《基础教育》.
96. 张小菊，王祖浩（2016）. 能手与熟手教师学科教学知识差异研究. 《教学与管理》.DOI
97. 迟少辉，王祖浩，曹彬彬（2016）. 不同科学能力学生家庭社会经济地位的差异研究. 《全球教育展望》.
98. 龚伟，王祖浩（2015）. 美国“科学能力计划”研究概况述评及启示. 《基础教育》.
99. 迟少辉，王祖浩（2015）. 中学生课外科技活动经历体验的差异研究. 《全球教育展望》.
100. Zuhao Wang, Shaohui Chi, Kaiyan Hu, Wenting Chen (2014). Chemistry Teachers' Knowledge and Application of Models. Journal Of Science Education And Technology, Vol. 230, No. 2.DOI
101. 陈燕，王祖浩（2014）. 科学教科书难度评价方法探析. 《全球教育展望》.
102. 占小红，王祖浩（2014）. 师范生课堂知识结构的特征研究——基于课堂知识结构与教材知识结构的比较. 《全球教育展望》.
103. 沈健美，王祖浩（2014）. 面向教学实践的学习进程：西方实证研究综述. 《外国教育研究》, Vol. 41, No. 5.下载原文
104. 张小菊，王祖浩（2014）. 学科教学知识的结构化—叙事表征——内容表征—教学经验模型. 《外国教育研究》, Vol. 41, No. 3.下载原文
105. 王祖浩，韦斯林 柳秀峰 王祖浩（2014）. 基于Rasch理论的计算机模型教学测验的设计与应用. 《中国电化教育》, No. 7.下载原文
106. 王祖浩（2013）. 对我国高中化学课程标准实施和修订的审视. 《基础教育课程》.
107. 王祖浩，龚伟（2013）. 国内外科学学科能力体系的建构研究及其启示. 《全球教育展望》.
108. 陈燕，王祖浩（2013）. 高考实验题“绝对难度”评估工具的研究. 《全球教育展望》.
109. 张小菊，王祖浩（2013）. 科学教师学科教学知识的研究. 《全球教育展望》.
110. 沈健美，王祖浩（2013）. 中小学科学教育改革如何实现有章可循——论基于证据的科学教育研究范式. 《当代教育科学》.
111. 沈健美，王祖浩（2013）. 教师“教材二次开发”的现状透视. 《现代教育论丛》.
112. 韦斯林，吴静，王祖浩（2013）. 国外科学教育中计算机模型研究进展与启示. 《现代教育技术》, No. 2.下载原文
113. Silin Wei, Xiufeng Liu, Zuhao Wang, Xingqiao Wang (2012). Using Rasch Measurement To Develop a Computer Modeling-Based Instrument To Assess Students' Conceptual Understanding of Matter. Journal Of Chemical Education, Vol. 890, No. 30.DOI
114. 杨玉琴，王祖浩，张新宇（2012）. 美国课程一致性研究的演进与启示. 《外国教育研究》, Vol. 39, No. 1.下载原文
115. 王祖浩（2012）. 化学课程标准修订:依据和视角. 《基础教育课程》.
116. 朱建育，王祖浩，米广春（2012）. 科学教育研究的转型:以学习进程为核心的证据驱动范式. 《上海教育科研》.
117. 孙丹儿，王祖浩（2012）. 内容统整视角下我国综合科学教科书体系特征研究. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 14, No. 2.下载原文
118. 迟少辉，王祖浩（2010）. 高考化学试题的特点分析及问题探讨. 《基础教育课程》.
119. 孙丹儿，张宝辉，王祖浩（2010）. 应用掌上电脑支持科学探究及学生的认知发展. 《现代教育技术》, No. 1.下载原文
120. 王祖浩，王祖浩 孙丹儿 李法瑞 占小红（2010）. 基于手持技术的高中生化学概念学习认知研究. 《中国电化教育》, No. 6.下载原文
121. 陈颖，王祖浩（2009）. 美国AP化学试题能力考查的特点及其启示. 《基础教育课程》.
122. 孙丹儿，王祖浩（2009）. 化学教师实验研究选题的新视角. 《上海教育科研》.
123. 韦斯林，王祖浩，贾远娥（2009）. 影响高中生问题意识的主体因素调查与分析. 《教学与管理》.
124. 曾涛，肖伯灵，王祖浩，白美玲（2009）. 俄罗斯中等教育化学课程标准述评. 《中学化学教学参考》.
125. 王星乔，王祖浩，管永祥，马宏，滕瑛巧（2009）. 高中生化学错题管理现状的调查与思考. 《教育理论与实践》.
126. 王祖浩，朱建育 米广春 王祖浩（2009）. 科学课程中的技术伦理浅析. 《比较教育学报》, No. 4.下载原文
127. 张新宇，王祖浩（2008）. 理科必修教材中拓展性栏目的应用探讨. 《上海教育科研》.
128. 何穗，王祖浩（2008）. 渐省样例与自我解释对化学问题解决的影响研究. 《上海教育科研》.
129. 丁伟，王祖浩（2008）. 化学学习的诊断. 《上海教育科研》.
130. 何穗，王祖浩（2008）. 基于理解的科学教科书要素研究——以美国教科书Chemistry:Concept and Application为例. 《全球教育展望》.
131. 丁伟，王祖浩（2007）. 高中化学概念学习的认知研究. 《上海教育科研》.
132. 何永红，王祖浩（2006）. 从课程结构变革看高中化学教育发展面临的机遇与困境. 《中国教育学刊》, No. 9.下载原文
133. 王祖浩，袁孝凤，王婧（2006）. 基于校际网络协同学习平台的资源整合研究. 《上海教育科研》.
134. 何懿雯，王祖浩（2006）. 国外教学中的元认知研究新进展. 《上海教育科研》.
135. 王祖浩，丁金芳（2006）. 立足发展 求是创新——苏教版高中化学教材的特色简介. 《基础教育课程》.
136. 尹筱莉，王祖浩（2006）. 化学教学论教师专业发展的现状调查与分析. 《化学教学》.
137. 王祖浩，张婉佳 王祖浩（2006）. 关于中学化学探究教学的探究. 《教育学术月刊》, No. 12.下载原文
138. 王祖浩，何永红 王祖浩（2006）. 我国科学教育急需厘清的几个关系. 《教育科学》, Vol. 22, No. 1.下载原文
139. 王祖浩，张丽芬 王祖浩（2006）. 国外有关化学学习性别差异的研究及评注. 《比较教育学报》, No. 3.下载原文
140. 何懿雯，王祖浩（2005）. 印度高中化学新课程述评. 《比较教育研究》, Vol. 26, No. 12.下载原文
141. 占小红，王祖浩（2005）. 新西兰国家科学课程述评. 《全球教育展望》.
142. 王婧，王祖浩，朱民（2005）. 加拿大不列颠哥伦比亚省高中化学课程标准述评. 《课程·教材·教法》, No. 8.下载原文
143. 李秀滋，王祖浩（2005）. 澳大利亚昆士兰州高中校外考试化学课程大纲探析. 《课程·教材·教法》, No. 10.下载原文
144. 钱扬义，王祖浩，陈建斌，莫南道（2004）. 信息技术与化学课程整合研究. 《课程·教材·教法》, No. 7.下载原文
145. 王磊，王祖浩，等（2002）. 化学课程改革的社会需求调查及分析. 《课程·教材·教法》, No. 4.下载原文
146. 王祖浩（2001）. 德国巴伐利亚州理科教师培养和理科教育见闻及启示. 《全球教育展望》.
147. 王祖浩（1999）. 实验教学:中学化学教学改革的突破口──陈永平老师的实验教学艺术简析. 《人民教育》.
148. 王祖浩（1997）. 化学教学方法改革的微观探析. 《教育研究》, No. 7.下载原文
149. 王祖浩（1997）. 面向21世纪的化学教师继续教育课程新体系研究. 《课程·教材·教法》, No. 4.下载原文
150. 王祖浩（1996）. 化学学科教学策略的构想. 《教育研究》, No. 9.下载原文
151. 王祖浩（1992）. 论学科教育学“学科”特色. 《教育研究》, No. 5.下载原文
152. 王祖浩（1992）. 关于学科教学最优化的若干问题. 《教育研究》, No. 1.下载原文
153. 王祖浩（1991）. “学科教学法”教材的改革思路与内容构思. 《教育研究》, No. 7.下载原文
154. 王祖浩. 化学（第2册必修）.
155. 王祖浩. 普通高中课程标准实验教科书.

书籍章节

1. Shaohui Chi, Zuhao Wang, Ya Zhu (2023). Using Rasch Analysis to Assess Students’ Learning Progression in Stability and Change across Middle School Grades. Contemporary trends and issues in science education.DOI