邓小华

期刊论文

1. 邓小华，林旭阳（2026）. 高质量的职普融通何以可能？——基于目标谱系、深层梗阻与破解之道的系统考察. 《中国职业技术教育》, No. 2.下载原文
2. 邓小华，梁思鹏（2026）. 数字化转型背景下职业院校教师的技术负担及其治理. 《职教论坛》, Vol. 42, No. 3.下载原文
3. 米靖，曾天山，陈沛酉，黄福涛，祁占勇，邓小华，马金睿（2026）. 技能型高校的类型建构、高质量发展与制度创新（笔谈）. 《天津师范大学学报(社会科学版)》, No. 5.下载原文
4. 周伟，邓小华（2026）. 产教融合的职业教育体系：本质内涵、生成机制与建设策略. 《职业技术教育》.
5. 邓小华，鲍旭乾，阳灿（2026）. 超越岗位逻辑：智能劳动时代职业教育课程的生成性转向——兼论情境生成主义课程哲学的构建路径. 《中国职业技术教育》.
6. 邓小华，黄春雨（2026）. 企业主导的产学研深度融合：内涵、困境与策略. 《职业技术教育》.
7. 邓小华，鲍旭乾（2026）. 职业本科专业建设的要义重塑与路径选择. 《当代职业教育》.
8. 邓小华，鲍旭乾，阳灿（2026）. 职业教育教学关键要素改革的协同演进机制及实现路径. 《职业技术教育》.
9. 梁晓晓，邓小华（2026）. 高职院校教师企业实践的制度供给及优化——基于50份高职院校教师企业实践管理制度的文本分析. 《南宁职业技术大学学报》.DOI
10. 周伟，邓小华（2025）. 教育、科技、人才一体推进职业本科院校高质量发展的逻辑、困境与路径. 《教育与职业》, No. 4.下载原文
11. 邓小华（2025）. 面向学习型社会建设的职继融通及其实现路径. 《终身教育研究》.DOI
12. 邓小华，赵子健（2025）. 数字化转型背景下职业院校教师数字素养现状与提升路径. 《职业技术教育》.
13. 邓小华，赵子健（2025）. 人工智能时代职业教育教师如何成为教育家型教师. 《当代职业教育》.DOI
14. 邓小华（2025）. 认识职业教育数字化转型的战略意义. 《职业教育研究》.
15. 梁晓晓，邓小华（2025）. 高职院校教师人工智能素养鸿沟的归因分析与弥合路径. 《南宁职业技术大学学报》.DOI
16. 邓小华，付传（2024）. 职业教育数字化转型的技术风险及其防范. 《中国职业技术教育》, No. 12.下载原文
17. 邓小华，连智平（2024）. 数字技术重构职业教育场景：理论基础、表征样态与行动路径. 《重庆高教研究》, Vol. 12, No. 1.下载原文
18. 容华，邓小华（2024）. 职业教育“双师型”教师专业发展的伦理向度及行动策略. 《职教论坛》, No. 1.下载原文
19. 邓小华，卢浩（2024）. 行业产教融合共同体赋能新质生产力涌现的内在逻辑与路径选择. 《中国职业技术教育》, No. 24.下载原文
20. 邓小华，黄婷婷（2024）. 职业教育教师教学创新团队建设：理论、路径与评价——一项文献综述. 《南宁职业技术大学学报》.
21. 邓小华，黄婷婷（2024）. 职业本科学校学科建设：知识基础、价值取向与行动路径. 《职业技术教育》.
22. 邓小华（2024）. 国企职工继续教育的动机与激励对策. 《现代企业文化》.
23. 邓小华，余家斌（2024）. 基于创新生态系统理论的职业教育数字化转型阶段划分及行动任务. 《当代职业教育》.
24. 邓小华，江俊滔（2023）. 技术重塑供需：职业教育数字化转型的本质及其实现路径. 《中国职业技术教育》, No. 4.下载原文
25. 邓小华（2023）. 职业教育数字化转型的理论逻辑与实践策略. 《电化教育研究》, Vol. 44, No. 1.下载原文
26. 邓小华，黄婷婷（2023）. 教学创新团队赋能高职教师专业发展：理论逻辑与路径选择. 《中国职业技术教育》, No. 23.下载原文
27. 邓小华，梁思鹏，江俊滔（2023）. 职业院校数字化转型的价值理念、行动框架与实施路径. 《职教论坛》, No. 9.下载原文
28. 邓小华，赵子健（2023）. 职业院校教学数字化高质量发展：内涵、理念与策略. 《职业技术教育》.
29. 邓小华，付传（2023）. 中职学校教师新形态教材价值感知、使用意愿与使用行为实证研究. 《职业技术教育》.
30. 邓小华，吴晓玲（2023）. 职教师范生信息化教学能力“分阶协同”培养模式研究. 《工业技术与职业教育》.
31. 邓小华，付传（2023）. 我国产业学院研究：演进历程、主题谱系与未来展望. 《高等继续教育学报》.
32. 邓小华，吴晓玲（2023）. 高等继续教育数字化转型的底层逻辑、本质内涵与行动路径. 《终身教育研究》.
33. 邓小华，付传（2023）. 技能型社会建设中技能人才政策供给：现状分析与路径优化. 《当代职业教育》.
34. 辛奇，邓小华，罗晓萍（2023）. 新形势下开放大学在非学历继续教育发展中的问题和措施研究. 《2023教育信息化与学科建设研讨会论文集（Ⅰ）》.DOI
35. 邓小华，付传（2023）. 现代产业学院运行的知识逻辑及治理路径——知识基础理论视角. 《高等工程教育研究》.
36. 邓小华，王晞（2022）. 现代产业学院的基本职能与运行机制. 《职教论坛》, No. 7.下载原文
37. 邓小华（2022）. 技能型社会建设进程中的高等继续教育发展：危机、战略与路径. 《终身教育研究》.
38. 邓小华，王晞（2022）. 职业教育教师教学创新团队建设路径. 《职业技术教育》.
39. 邓小华（2021）. 论职业本科院校的职能定位. 《中国职业技术教育》, No. 30.下载原文
40. 邓小华（2021）. 职业技术教育领域教育硕士培养的专业化及其实现路径. 《职教论坛》, No. 6.下载原文
41. 邓小华（2021）. 服务乡村振兴的乡村职业教育:发展困境与优化路径. 《独秀论丛》.
42. 邓小华（2020）. 对1+X证书制度中若干基本关系的辨析. 《江苏教育》.
43. 邓小华（2019）. 职业教育治理现代化的中国逻辑. 《中国职业技术教育》, No. 10.下载原文
44. 王海东，邓小华（2019）. 我国学分银行与资历框架建设探索:进展、问题与对策. 《中国远程教育》, No. 12.下载原文
45. 邓小华（2019）. 重温马克思恩格斯技术教育思想的启示. 《职业技术教育》.
46. 王海东，邓小华（2019）. 亚洲国家资历框架建设进展比较与经验借鉴. 《终身教育研究》.DOI
47. 肖凤翔，邓小华（2018）. “多中心”理念下职业教育治理主体的角色定位——“中和位育”思想的启示. 《高校教育管理》, Vol. 12, No. 2.下载原文
48. 邓小华（2018）. 论高等职业院校章程的精神构建. 《中国职业技术教育》, No. 9.下载原文
49. 邓小华（2018）. 面向国家资格框架的研究生教育质量治理初探. 《研究生教育研究》, No. 3.下载原文
50. 邓小华（2018）. 地方政府“双一流”建设的行动逻辑——基于地方政府“双一流”建设实施方案的分析. 《现代教育管理》, No. 3.下载原文
51. 邓小华（2018）. 博士研究生学术情怀的概念构建及培育路径. 《研究生教育研究》, No. 6.下载原文
52. 邓小华（2018）. 国家资格框架中“资格等值”的学理阐释及推进策略. 《职业技术教育》.
53. 肖凤翔，邓小华（2017）. 论我国职业教育信息化发展方式的转变. 《电化教育研究》, Vol. 38, No. 9.下载原文
54. 肖凤翔，邓小华（2017）. “中国制造2025”与工科研究生教育发展的路径选择. 《研究生教育研究》, No. 4.下载原文
55. 肖凤翔，于晨，邓小华（2017）. 中央主导下的地方教育政策试验:行动逻辑、现实困境与优化策略. 《教育发展研究》, Vol. 37, No. 7.下载原文
56. 肖凤翔，邓小华（2017）. 国家资格框架要素论. 《教育研究》, Vol. 38, No. 7.下载原文
57. 叶声华，邓小华（2017）. 我国国家资格框架研究：反思与前瞻. 《职教论坛》, No. 13.下载原文
58. 肖凤翔，邓小华（2017）. 《1844年经济学哲学手稿》的教育学意蕴. 《安徽师范大学学报：社会科学版》, Vol. 45, No. 5.下载原文
59. 邓小华（2017）. “中国制造2025”与高职制造业人才培养体系创新研究——基于《制造业人才发展规划指南》的启示. 《职业技术教育》.
60. 邓小华，徐冰霞，谢磊，罗晓萍（2017）. 基于灰色理论的成人高校人力资本定价研究. 《湖北开放大学学报》.
61. 邓小华，张梅琳，谢立（2017）. 成人学习者移动学习现状分析——一项基于四川省成人学习者的网络调查. 《成人教育》.
62. 邓小华（2016）. 论职业教育治理主体的资源依赖关系及保障机制. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 18, No. 4.下载原文
63. 施红星，邓小华（2016）. 论教师教育的实践取向. 《当代教育与文化》.
64. 邓小华，谢利东（2016）. 论新建本科院校教师教育改革的动力系统. 《楚雄师范学院学报》.
65. 邓小华（2015）. 张楚廷大学内部治理理念述要. 《重庆高教研究》, Vol. 3, No. 1.下载原文
66. 邓小华，田斌（2013）. 西南边疆民族地区农村教师教育技术能力分析. 《楚雄师范学院学报》.
67. 邓小华（2011）. 论教育技术研究者的理论自觉. 《现代教育技术》, Vol. 21, No. 1.下载原文
68. 邓小华（2011）. 我国农村教师教育技术能力培训研究综述. 《中小学电教》.
69. 邓小华（2011）. 成人教育价值取向的人本追问. 《继续教育研究》.
70. Xiao-Hua Deng (2011). A Review of Design-based Research in China.
71. Xiao-Hua Deng（2011）. 构造“绿色文化” 创建和谐教育.
72. 邓小华（2010）. 教育技术学理论体系的模式与研究反思. 《现代教育技术》, Vol. 20, No. 10.下载原文
73. 邓小华（2010）. 走向哲学的教育技术研究. 《现代教育技术》, No. 2.下载原文
74. 邓小华（2010）. 构建人本取向的高校学生管理观念体系. 《高校教育管理》, Vol. 4, No. 4.下载原文