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王中华

贵州师范大学教育学院

个人简介

王中华，湖南祁阳人，贵州师范大学教育学院教授、硕士生导师，教育学博士。研究方向为中等教育、教育理论与教育管理、成人教育与特殊教育。代表性成果包括《新课程实施的理想与现实博弈》《我国老年教育的回顾、反思与展望》《课程政策研究的回顾与反思》等。

精选作品

期刊论文

  1. 王中华，肖文静（2026）. 中国式老年教育现代化的内涵特征、价值意蕴及实践策略. 《中国成人教育》.
  2. 王中华，唐莉（2026）. 数字化赋能乡村教师乡土知识体系构建. 《继续教育研究》.
  3. 王中华，刘田田（2026）. 构建弘扬教育家精神的动力机制. 《继续教育研究》.
  4. 徐庆捷，王中华（2026）. “363精准教学”体系构建与实践研究——以大连市第十二中学为例. 《大连教育学院学报》.
  5. 王中华，薛金涛（2026）. 公办幼儿园拔尖创新型幼儿教师人才培养的科研支持体系. 《现代中小学教育》.DOI
  6. 王中华，王思慧（2026）. 全面推进乡村振兴背景下乡村特岗幼儿教师文化适应. 《现代中小学教育》.DOI
  7. 王中华（2026）. 生成式AI赋能社区教育课程建设初探. 《成才之路》.
  8. 王中华，卢静（2026）. “可见的学习”理论视野下的园本教研：应为、实为与何为. 《黑龙江教师发展学院学报》.
  9. 余春花，王中华（2025）. 县管校聘政策执行偏差表现及改进策略研究——基于政策网络理论的分析. 《基础教育参考》.
  10. 王中华，肖文静（2025）. 论教育家精神引领下的幼儿教师培训. 《现代中小学教育》.DOI
  11. 王中华，刘玲玲（2025）. 新教材背景下中小学教师教材执行力探赜. 《教学与管理》.DOI
  12. 王中华（2025）. 乡村学校中层干部职业倦怠研究.
  13. 王中华，余瑶（2024）. 近十年我国养老服务研究现状、热点与趋势——基于CNKI和CiteSpace可视化分析. 《重庆工商大学学报：社会科学版》, Vol. 41, No. 5.下载原文
  14. 王中华，杨青青（2024）. 论全面推进乡村振兴背景下新生代乡村教师文化选择. 《教育理论与实践》.
  15. 王中华，罗雪梅（2024）. “强师计划”背景下中小学教师专业发展的学校支持. 《中小学教师培训》.
  16. 王中华，余春花（2024）. HPM视角下中职教材的编写. 《继续教育研究》.
  17. 丁莎莎，王中华（2024）. 办人民满意的学前教育：基于陶行知学前教育理论及其启示. 《林区教学》.
  18. 王中华，余莎（2023）. 利益相关者视角下“大先生”培养的审视. 《当代教育理论与实践》.
  19. 王中华，张慧霞（2022）. 乡村学校中层干部的职业倦怠及其化解. 《继续教育研究》.
  20. 农伟梦，王中华（2022）. 我国成人教育资源整合研究的进展及展望——基于Nvivo的质性分析. 《中国成人教育》.
  21. 王中华，周洁方，王文乔（2022）. 脉络与趋势：乡村教育视域中的乡村教师乡土知识研究综述. 《成都师范学院学报》.
  22. 王中华，王娟，贾颖（2020）. 我国老年教育的回顾、反思与展望. 《现代教育管理》, No. 12.下载原文
  23. 王中华，贾颖（2020）. 农村职业教育研究的脉络与趋势——基于CNKI1994—2019核心期刊《职教论坛》的可视化分析. 《大视野》.
  24. 王中华，贾颖（2019）. 建国70年来我国成人教育研究的回顾、反思与展望. 《现代教育管理》, No. 8.下载原文
  25. 王中华，贾颖（2019）. 特岗教师文化冲突及其化解. 《当代教育科学》.
  26. 王中华，詹艳（2019）. 挫折教育研究的脉络及趋势——基于CNKI 2000-2019年核心期刊的可视化分析. 《教育探索》.
  27. 王中华，王娟（2019）. 乡村教育脱贫进程中乡村教师的困境与对策. 《中小学教师培训》.
  28. 王中华，贾颖（2019）. 城乡文化冲突下乡村教师文化自信的危机及化解. 《基础教育课程》.
  29. 王霞，王中华（2018）. 三十年来我国成人学习理论研究的检视与反思. 《成人教育》.
  30. 王又新，王中华（2018）. 大数据视野下农村终身教育体系构建的价值、障碍与策略. 《继续教育研究》.
  31. 王中华（2017）. 课程政策研究的回顾与反思. 《现代教育管理》, No. 2.下载原文
  32. 王中华，包静恩（2017）. 欠发达地区高校特殊教育专业手语教学现状调查研究——以贵州师范学院为例. 《四川职业技术学院学报》.
  33. 王中华（2016）. 近三十年来关于残疾人职业教育的研究与展望. 《南昌师范学院学报》.
  34. 王中华，林欢欢（2016）. 特殊教育学校开展职业教育的现状——以贵阳市惠智学校为例. 《当代职业教育》.
  35. 田印红，王中华（2016）. 近40年来终身教育研究的回顾与展望——基于中国知网的分析. 《成人教育》.
  36. 夏冰月，王中华（2016）. 二十年来农民工培训研究的现状与反思. 《成人教育》.
  37. 王中华，史亚群（2016）. 特殊教育学校教师工作满意度调查:以贵阳市为例. 《四川职业技术学院学报》.
  38. 王中华（2015）. 适应个性化教学的教师行为文化研究——基于F小学的个案. 《教育理论与实践》.
  39. 王中华，徐俊（2015）. 民族地区特殊教育学校师资队伍建设的调查研究——以贵阳市为例. 《铜仁学院学报》.
  40. 王中华（2014）. 教师游戏精神的缺失与养成:文化视角的反思. 《当代教育科学》.
  41. 王瑜玲，王中华（2014）. 苏霍姆林斯基儿童教育观及其启示. 《当代教育理论与实践》.
  42. 王中华，易娜伊，李翠平（2014）. “世界咖啡”汇谈:一种中小学教师培训模式. 《教育理论与实践》.
  43. 王中华（2014）. 新课程改革预期目标偏离的文化因素探析. 《现代中小学教育》.
  44. 王中华，熊梅（2014）. 新课程改革文化精神的价值与构建. 《教育理论与实践》.
  45. 王中华（2014）. 民族地区学前教育资源的开发与利用——以铜仁市为例. 《教育教学论坛》.
  46. 邬小学，王中华（2013）. 农村职业教育研究：检视与反思. 《职教论坛》, No. 7.下载原文
  47. 王中华，熊梅（2013）. 反思个性化教学的经验、问题与对策——基于F小学的课堂教学实践的分析. 《天津师范大学学报：基础教育版》, No. 1.下载原文
  48. 王中华，熊梅（2013）. 个性化教学视域下的教师文化建构. 《中国教育学刊》, No. 2.下载原文
  49. 王中华，熊梅（2013）. 教学对话的异化与回归：基于个性化教学的审视. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 15, No. 10.下载原文
  50. 邬小学，王中华（2013）. 中小学法制教育现状调查——基于中国知网文献的研究. 《当代教育理论与实践》.
  51. 王中华，熊梅（2013）. 新课程改革推进中存在的问题、成因及对策. 《教育理论与实践》.
  52. 王中华（2013）. 课程改革与教师个性刍议. 《中学政治教学参考》.
  53. 王中华，熊梅（2012）. 个性化教育的价值诉求、障碍因素与推进策略. 《现代教育管理》, No. 12.下载原文
  54. 王中华，熊梅（2012）. 让教师成为知识资本家. 《教育理论与实践》.
  55. 王中华，熊梅（2012）. 开放式个性化教学中的悖论及其超越. 《当代教育科学》.
  56. 于慧慧，王中华（2012）. 打造中国特色的学前教育——陶行知学前教育理论解读. 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》.
  57. 田印红，王中华（2012）. 马兰生计教育思想及其启示. 《成人教育》.
  58. 王中华（2011）. 教师参与课程决策的文化反思. 《天津师范大学学报：基础教育版》, No. 3.下载原文
  59. 王中华（2011）. 在参与课程决策中实现教师的专业化发展. 《教育理论与实践》.
  60. 童素霞，王中华（2011）. 论情境认知理论视阈下的中小学教师培训. 《继续教育研究》.
  61. 王中华（2010）. 颜元实学课程理论及其对职业课程改革的启示. 《河北师范大学学报：教育科学版》, Vol. 12, No. 5.下载原文
  62. 王中华（2010）. 重视终身教育理论推进高等教育自学考试工作的发展. 《继续教育研究》.
  63. 王中华（2010）. 以全纳教育为先导 推进终身教育体系构建. 《成人教育》.
  64. 王中华（2010）. 陶行知职业教育理论及其当代启示. 《继续教育研究》.
  65. 王中华（2010）. 苏霍姆林斯基校长观及其对当代校长专业化的启示. 《继续教育》.
  66. 王中华（2009）. 陶行知的生活课程观及其当代启示. 《教育探索》.
  67. 王中华（2008）. 新课程实施的理想与现实博弈. 《教育学术月刊》, No. 2.下载原文
  68. 王中华（2008）. 德国中小学体育教学及其启示——解读《玩的艺术——德国中小学体育课练习及游戏》. 《比较教育学报》, No. 4.下载原文
  69. 王中华，王四香（2008）. 试论农村终身教育的实施策略. 《职教论坛》, No. 11.下载原文
  70. 王中华（2008）. 新课程实施的文化障碍与策略. 《教育理论与实践》.
  71. 洪覠，王中华（2008）. 陶行知的校长思想及启示. 《当代教育论坛(校长教育研究)》.
  72. 王中华（2008）. 浅谈校长如何引领校园文化建设——以吉首大学师范学院附属小学为个案. 《当代教育论坛(校长教育研究)》.
  73. 王中华（2008）. 欣赏小英雄 反思儿童教育. 《基础教育研究》.
  74. 王中华（2007）. 中等职业学校诚信教育的价值与实施策略. 《职业教育研究》.
  75. 王中华（2007）. 新课程实施中存在的问题及其处理. 《教育理论与实践》.
  76. 王中华（2006）. 研究性学习与终身教育. 《成人教育》.
  77. 王中华（2005）. 高教自考道德教育的探析. 《继续教育研究》.
  78. 孙志智，王中华（2003）. 澳大利亚农业职业技术培训的特点及启示. 《世界农业》, No. 7.下载原文

研究方向

中等教育教育理论与教育管理成人教育与特殊教育

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