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关晶

上海师范大学教育学院

个人简介

关晶是上海师范大学教育学院教授，职业技术教育学博士学位点负责人，研究方向为职业教育、教育理论与教育管理、图书情报与数字图书馆。她主持上海市民办高校“双师型”教师培训项目，并指导职业教育学专业学生开展实践学习。

精选作品

期刊论文

  1. 林晓琳，关晶，任睿文（2026）. 高等教育与职业教育的边界重塑——以英国罗素集团学位学徒制为例. 《江苏高教》, No. 5.下载原文
  2. 任睿文，关晶（2026）. 国际视野下的“三教”协同创新. 《高教发展与评估》, Vol. 42, No. 1.下载原文
  3. 关晶，许宇飞，吕小倩（2025）. 智慧农业转型背景下新型职业农民技能形成体系重塑——基于X现代农场的案例. 《职教论坛》, Vol. 41, No. 10.下载原文
  4. 关晶，林晓琳（2025）. 学徒制推广需要什么样的制度体系——基于欧洲17国的fsQCA分析. 《教育发展研究》.
  5. 陈铭成，关晶（2025）. 包容与公平：新时代全民终身学习发展趋势——基于UIL三份中期战略的解读. 《成人教育》.
  6. 关晶，许宇飞，林晓琳（2025）. 职业本科院校吸引力的组态路径研究——基于组织生态学的fsQCA分析. 《中国高教研究》, No. 9.下载原文
  7. 林晓琳，关晶（2025）. 欧盟低技能成人技能提升路径：UP项目的经验与反思. 《比较教育学报》, No. 4.下载原文
  8. 吕小倩，关晶（2025）. 构建高质量学徒制的国际框架：ILO建议书的解读与启示. 《职教通讯》.
  9. 马菠，关晶（2025）. 澳大利亚老年人数字素养提升的经验与启示——以Be Connected项目为例. 《职教通讯》.
  10. 曾海霞，许宇飞，关晶（2024）. 21世纪前后我国综合高中探索的回望与审思——基于上海试点的回顾. 《中国职业技术教育》, No. 29.下载原文
  11. 许宇飞，关晶（2024）. 瑞士职业教育体系的特征、成因及启示——基于社会学新制度主义视角. 《教育与职业》, No. 13.下载原文
  12. 任睿文，关晶（2024）. 统筹“三教”协同创新视域下的新加坡教育改革探究. 《中国职业技术教育》, No. 6.下载原文
  13. 曾海霞，许宇飞，关晶（2024）. 学徒视角下现代学徒制试点的质量审视：现状、困境与提升策略. 《职教论坛》, No. 2.下载原文
  14. 关晶，任睿文（2024）. 构建韧性技能生态：面向新质生产力时代的职业教育变革. 《苏州大学学报（教育科学版）》, Vol. 12, No. 4.下载原文
  15. 许宇飞，关晶（2024）. 职业本科院校能避免学术漂移吗——基于英德的比较分析. 《教育发展研究》.下载原文
  16. 代玉珠，关晶（2024）. 澳大利亚工业4.0高等学徒制：背景、实施与启示. 《高等职业教育探索》.
  17. 孔雅婷，关晶（2024）. 学校本位学徒制：澳大利亚学徒制改革的创新路径. 《职教通讯》.
  18. 林晓琳，关晶（2023）. 瑞典职业教育体系：现状、特点与启示. 《职业教育研究》.
  19. 邹思琪，马菠，关晶（2023）. 台湾地区技职教育改革：挑战、策略与启示. 《职业教育》.
  20. 林晓琳，关晶（2023）. 基于体验学习圈的代际学习过程设计——以国外代际学习项目为例. 《河北大学成人教育学院学报》.
  21. 关晶（2022）. 迈向高质量：中国特色学徒制的发展愿景与推进路径. 《教育发展研究》.下载原文
  22. 林欣玉，关晶（2022）. 以职业教育促进欧洲经济复苏与绿色转型——解读《奥斯纳布吕克宣言》. 《中国职业技术教育》, No. 18.下载原文
  23. 林晓琳，关晶（2022）. 以代际学习促进失业青年就业创业——欧洲BTC项目述评. 《西北成人教育学院学报》.
  24. 关晶（2021）. 新升格职业大学治理的挑战与应对. 《高等工程教育研究》.
  25. 孔雅婷，关晶（2021）. 生命周期视角下的优质学徒制实践——来自国际劳工组织的建议. 《职教论坛》, No. 7.下载原文
  26. 关晶（2021）. 本科层次职业教育的国际经验与我国思考. 《教育发展研究》, Vol. 41, No. 3.下载原文
  27. 黄婉秋，关晶（2021）. 学术漂移还是职业漂移:20世纪90年代以来欧洲职业教育的发展轨迹——基于《1995—2035年欧洲职业教育与培训》的解读. 《中国职业技术教育》, No. 24.下载原文
  28. 关晶，田诗晴（2020）. 高质量现代学徒制:国际倡议与我国反思——基于国际组织倡议的文本分析. 《教育发展研究》, Vol. 40.下载原文
  29. 关晶，田诗晴，祖菲（2020）. 国际劳工组织职业教育策略的百年回顾——基于国际劳工大会文件的文本分析. 《比较教育学报》, No. 6.下载原文
  30. 崔晓杰，关晶（2020）. 优质学徒制的要素:国际劳工组织的建议与启示. 《职教论坛》, No. 5.下载原文
  31. 田诗晴，关晶（2020）. 澳大利亚中学生职业教育与培训计划:促进就业与学业共发展. 《上海教育》.
  32. 关晶（2019）. 关注现代学徒制中“人”的成长. 《职业教育研究》.
  33. 关晶（2019）. 系统论视域下职业教育技能供需匹配机制研究. 《职教通讯》.
  34. 关晶（2019）. 政策目标与政策工具的匹配:英国学徒制改革进程透视. 《教育发展研究》, Vol. 39, No. 9.下载原文
  35. 关晶（2019）. 英国学位学徒制:职业主义的高等教育新坐标. 《高等教育研究(武汉)》, No. 11.下载原文
  36. 曹先仙，关晶（2019）. “四新”经济对我国职业教育技能供需体系的挑战与对策——以中职智能楼宇专业为例. 《职教通讯》.
  37. 封莹莹，关晶（2019）. 成人学徒制的国际经验与借鉴——以英国与澳大利亚为例. 《职业教育研究》.
  38. 关晶（2019）. 追求公平与卓越:英国公立中学问责测度改革. 《比较教育学报》, No. 11.下载原文
  39. 程欣，王欢，关晶（2018）. 工匠眼中的“工匠精神”及其养成方式——基于75名上海工匠的调查. 《职教论坛》, No. 10.下载原文
  40. 程欣，关晶（2018）. 职业教育技能供需关系的历史演变与启示——基于政治经济学的视角. 《中国职业技术教育》, No. 30.下载原文
  41. 关晶（2018）. 现代学徒制办学模式:内涵、现状与发展策略. 《职教论坛》.
  42. 张媛媛，关晶（2018）. 改革开放40年我国职业教育中外合作办学的回顾与展望. 《当代职业教育》.
  43. 程欣，关晶（2017）. 职业技术教育立项课题研究现状与热点分析——基于2008-2017年全国教育科学规划立项课题的数据. 《职教论坛》, No. 25.下载原文
  44. 关晶（2017）. 我国当前职业教育改革的关键点在供给侧吗. 《职教通讯》.
  45. 关晶（2017）. 英国和德国现代学徒制的比较研究——基于制度互补性的视角. 《华东师范大学学报(教育科学版)》, Vol. 35, No. 1.下载原文
  46. 关晶（2016）. 当前职业教育改革的关键点在供给侧吗. 《江苏教育》.
  47. 刘鑫淼，关晶（2016）. 英国学徒培训中介模式述评. 《职教论坛》, No. 34.下载原文
  48. 关晶（2016）. 当前主要国家现代学徒制的制度分析. 《职教论坛》, No. 16.下载原文
  49. 关晶（2016）. 职业教育现代学徒制的比较与借鉴.
  50. 关晶（2015）. 现代学徒制：开展农民工培训的新思路. 《职教论坛》, No. 29.下载原文
  51. 刘静慧，关晶（2015）. 我国“现代学徒制”实践的现状研究——基于2004-2014年公开文献的数据分析. 《职教论坛》, No. 25.下载原文
  52. 关晶（2015）. 当代澳大利亚学徒制述评. 《职教论坛》, No. 4.下载原文
  53. 关晶，石伟平（2015）. 现代学徒制之“现代性”辨析. 《职教论坛》, No. 1.下载原文
  54. 谢奇，关晶，杨错（2015）. 后GoogleScholar时代新的学术利器——百度学术搜索. 《农业图书情报学报》, Vol. 27, No. 6.下载原文
  55. 关晶（2015）. 澳大利亚:灵活多样的学徒制. 《教育》.
  56. 关晶（2014）. 现代职业教育体系的“现代性”辨析. 《中国高教研究》, No. 11.下载原文
  57. 关晶（2014）. 企业充分参与是现代学徒制成功的前提. 《职业技术教育》.
  58. 李东风，谢奇，关晶（2014）. 图书馆网络构建技术浅析. 《图书情报导刊》.
  59. 陈光，关晶（2014）. EBSCO的数据库利用与分析——以沈阳药科大学为例. 《农业图书情报学报》, Vol. 26, No. 6.下载原文
  60. 关晶，谢奇，陈光，郑官升（2014）. 基于ASPCMS的高校图书馆网站建设. 《农业图书情报学报》, Vol. 26, No. 5.下载原文
  61. 关晶，石伟平（2014）. 现代学徒制为何国际上受青睐. 《职业技术》.
  62. 关晶，李进（2014）. 现代职业教育体系研究的边界与维度. 《中国高教研究》, No. 1.下载原文
  63. 关晶，石伟平（2014）. 现代学徒制之“现代性”辨析. 《教育研究》, Vol. 35, No. 10.下载原文
  64. 关晶，石伟平（2013）. 现代学徒制与农民工培训. 《教育发展研究》, Vol. 33, No. 11.下载原文
  65. 张辉，谢奇，关晶（2013）. 高校图书馆电子阅览室运维管理策略. 《图书馆学刊》.
  66. 关晶（2013）. 职业主义与能力本位：两种职业教育范式的比较. 《外国教育研究》, Vol. 40, No. 10.下载原文
  67. 关晶，石伟平（2012）. 我国职业教育体系存在的问题及其完善对策. 《职业技术教育》.
  68. 关晶，佟岩，陈光，马家伟（2012）. Web 2.0环境下的Lib 2.0研究文献的可视化分析. 《农业图书情报学报》, Vol. 24, No. 10.下载原文
  69. 关晶，石伟平（2011）. 西方现代学徒制的特征及启示. 《职业技术教育》.
  70. 关晶（2010）. 西方学徒制研究——兼论对我国职业教育的借鉴. 《华东师范大学》.
  71. 关晶（2010）. 西方学徒制的历史演变及思考. 《华东师范大学学报：教育科学版》, No. 1.下载原文
  72. 关晶（2009）. 美国中等职业教育的现状、特点与改革趋势. 《教育发展研究》.
  73. 关晶（2009）. 职业教育在后现代主义中的立据、挑战与改革趋向. 《职业技术教育》.
  74. 关晶（2009）. 英国学徒制改革的新进展. 《职教论坛》, No. 17.下载原文
  75. 关晶（2009）. 美国中等职业教育的现状、特点和改革趋势. 《职教论坛》, No. 21.下载原文
  76. 关晶（2009）. 普洛瑟职业教育思想回顾. 《职教通讯》.
  77. 关晶（2009）. 美国职业学校校长的资格认证与培训. 《职教论坛》, No. 23.下载原文
  78. 关晶（2008）. 改革开放三十年我国职业教育国际交流与合作的回顾及展望. 《职教通讯》.
  79. 关中玉，谢奇，高桐，关晶（2008）. 图书馆电子阅览室学生上机数据的深入分析. 《农业图书情报学报》, Vol. 20, No. 2.下载原文
  80. 关晶（2004）. 浅析美国社区学院的荣誉项目. 《职教论坛》.下载原文
  81. 关晶（2003）. 析美国加州STC改革. 《职教论坛》, No. 17.下载原文
  82. 关晶（2003）. 关键能力在英国职业教育中的演变. 《外国教育研究》, Vol. 30, No. 1.下载原文

研究方向

职业教育教育理论与教育管理图书情报与数字图书馆

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