胡娜

2026

陶行知教学思想及其对中国教学论自主知识体系构建的启示

《中国教育学刊》，No. 6

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2026

“三大属性”引领教育体系变革的制度困境与优化路径

《教育科学研究》，No. 5

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2026

Cultivation of Practical Innovation Ability for Professional Master’s Degree Students in Preschool Education

Advances in Education

DOI

2025

小学学科教师教育体系建构：框架、价值与路径

《教师教育研究》，Vol. 37, No. 6

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2025

系统推进教育强国建设：理论框架与实践路向——基于“要素-结构-功能-环境”的分析

《中国电化教育》，No. 11

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2025

高职学前教育专业学生弹唱能力培养面临的问题与优化路径

《辽宁师专学报(社会科学版)》

2024

西南民族地区优秀乡村教师典型特质及其形成规律

《教师教育研究》，Vol. 36, No. 4

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2024

研究生学历乡村教师主观心理环境现实困顿与突围超越——基于25个省的调查分析

《中国教育学刊》，No. 4

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2023

高职学前教育专业视唱练耳教学中奥尔夫教学法的应用与研究

《辽宁师专学报(社会科学版)》

2021

边境地区乡村教师发展的时代际遇与路径优化

《中国教育学刊》，No. 7

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2020

新时代高等学校教师学术评价的改进

《教育研究》，Vol. 41, No. 2

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2020

职业院校早期教育专业课程体系建设研究

《职教论坛》，No. 7

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2019

新时代乡村教育振兴的现实困境与路径选择

《西南大学学报(社会科学版)》，Vol. 45, No. 3

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2019

“一带一路”视域下跨境民族教育的价值意蕴与创新路径

《清华大学教育研究》，No. 2

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