何声清

2026

Shaping students' creative problem-solving skills through cognitive activation strategies: The mediating role of mathematics anxiety and perseverance

Thinking Skills And Creativity，Vol. 60

DOI

2026

Adipocyte-specific NR5A2 deficiency ameliorates diet-induced metabolic syndrome by suppressing adipose tissue inflammation

Scientific Reports

DOI

2025

How do preservice mathematics teachers analyze and respond to student errors in solving probability problems using tree diagrams?

Teaching And Teacher Education，Vol. 168

DOI

2025

Design knowledge scaffolds to facilitate students' probabilistic thinking skills for solving classical probability problems: An exploratory study

Thinking Skills And Creativity，Vol. 58

DOI

2025

The Effects of Equiprobability Bias and Representativeness Heuristics on the Performance in Probability Comparison and Calculation Tasks Among Middle School Students in China

International Journal Of Science And Mathematics Education，Vol. 230, No. 1

DOI

2025

基于四阶诊断的学生认知起点探查：理论框架与实践路径

《中学数学杂志》

2024

Transforming fifth graders' misconceptions in solving probability comparison problems with purposefully designed instructional interventions

Mathematical Thinking And Learning

DOI

2024

教师对项目化学习的感知风险及其与实施意愿的关系

《教师教育研究》，Vol. 36, No. 3

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2023

Analysis and Dissolution of Potential Contradictions in Thematic Lessons from a Cultural-Historical Activity Theory Perspective

Sustainability，Vol. 15, No. 24

DOI

2023

学科教育领域学习进阶的测评研究与应用研究进展

《中国考试》，No. 3

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2023

学生感知的教师自主支持与数学焦虑如何影响学业成就——基于Z省42,643名学生的调研数据

《教育科学研究》

2023

新课改二十年来范希尔理论在几何教育领域的应用研究述评

《中学数学杂志》

2023

教师专业信念对项目化学习实施意愿的影响——理念认同的中介作用

《现代基础教育研究》

2023

近二十年义务教育数学课程标准研究述评

《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》

2022

“等可能性偏见”对初中生古典概率内容学习进阶的影响

《数学教育学报》，Vol. 31, No. 6

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2022

义务教育阶段教师项目化学习理念认同度的调查研究——以数学学科为例

《现代基础教育研究》

2022

职前教师“内容与学生知识”水平的实证研究——以“数学归纳法”为例

《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》

2022

数学教育领域APOS理论的应用研究：议题、方法与启示

《中小学课堂教学研究》

2022

新课改二十年来我国中小学概率学与教研究的谱系与前瞻

《中学数学杂志》

2022

职前数学教师的专业信念及其内部转化机制研究——以S师范大学为例

《现代基础教育研究》

2021

教师课堂教学表征对学生数学学业成就的影响——学生端概念表征的中介作用

《教育科学研究》

2020

“代表性启发”对初中生古典概率内容学习进阶的影响

《数学教育学报》，Vol. 29, No. 4

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2020

八年级学生数学焦虑及其对学业成绩的影响机制研究——基于Z省的大规模测试

《教育研究与实验》

2019

数学教师KCS与学生认知的一致性研究——以“概率”内容为例

《数学教育学报》，No. 1

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2019

基于“智慧学伴”的数学学科能力诊断及提升研究

《中国电化教育》，No. 1

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2019

归纳推理能力对初中生频率概率学习的影响

《现代基础教育研究》

2018

六年级学生对高阶概率内容的认知：潜能与局限

《数学教育学报》，Vol. 27, No. 3

下载原文

2018

美国数学资优生教育：是非与评述

《数学教育学报》，Vol. 27, No. 2

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2018

国外数学项目学习研究的新议题及其启示

《比较教育学报》，No. 1

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2018

师生关系和数学学习兴趣对数学学业成绩的影响——自我效能感及数学焦虑的链式中介作用

《教育科学研究》

2018

叠波模型视角下学生概率比较策略发展的再审视

《数学通报》

2018

数学学优生和后进生学习表现及其影响因素的差异研究——基于我国6个地区的大规模测试

《教育科学研究》

2017

八年级学生数学概念表征及其对学业成绩的影响机制——基于Z省的大规模测试

《数学教育学报》，Vol. 26, No. 6

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2017

6—14岁儿童概率概念学习进阶

《课程·教材·教法》，No. 11

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2017

7～9年级学生概率比较的策略及其发展

《数学教育学报》，Vol. 26, No. 2

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2017

国外项目学习对数学学习的影响研究述评

《比较教育学报》，No. 6

2017

9～14岁儿童概率认知与四类认知的关系研究

《杭州师范大学学报(自然科学版)》

2017

基于学生思维水平的评价标准制定——以一个“分割”任务的评价标准发展过程为例

《中学数学》

2017

7～9年级学生对样本空间的理解

《中学数学》

2017

学生概率认知中的典型错误:潜在原因及教学对策

《中学数学杂志》

2017

儿童心目中的独立随机序列

《小学数学教师》

2017

6-14岁儿童的概率概念认知发展

《教育研究与实验》

2017

7～9年级学生概率认知中的“等可能性偏见”研究数学教育

《数学通报》

2017

数学项目式课程资源开发的理论与实践

《中小学教师培训》

2017

我国八年级学生几何推理能力实证研究——基于Z市的大规模测试

《宁波大学学报(教育科学版)》

2017

7-14岁儿童随机分布认知发展研究

《宁波大学学报(教育科学版)》

2016

7～14岁儿童随机性认知的发展

《应用心理学》，Vol. 22, No. 4

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2016

7-14岁儿童的独立随机序列认知发展

《教育导刊》

2016

儿童心目中的雪花分布

《教学月刊小学版(数学)》

2015

新手、专家型教师课堂提问行为评价框架及实证分析

《教育测量与评价》

2015

基于项目学习的数学课堂活动设计及教学——以“最短距离”为例

《中学数学》

2014

中德两国小学数学教材难度比较研究＊--以德国Das Zahlenbuch教材和我国人教版数学教材为例

《比较教育学报》，No. 11

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2014

网络环境下的教师学习共同体:特征、原则及发展路径

《教学月刊·中学版(外语教学)》

2014

知识特征、认知规律与教学方式的有效选择——体验式教学在小学生概率学习中的适应性

《教学月刊小学版(数学)》

2014

基于思维导向的数学课堂教学——“三角形内角和定理”课例分析

《中学数学》

2014

Glycated haemoglobin A1c for diagnosing diabetes in Chinese subjects over 50 years old: a community‐based cross‐sectional study

Clinical Endocrinology

DOI

2013

基础教育阶段两极分化问题的原因及策略探析

《科教文汇》

2013

新课改语境下数学课堂的应然取向和追求

《科教文汇》

2013

11—14岁学生关于可能性比较的认知发展研究

《数学教育学报》

2013

数学观的嬗变与体验学习的价值取向

《基础教育研究》

2013

动态数学观视阈下体验学习的价值取向

《现代教育科学》

2013

有效教学理念下数学课堂的有效结课

《教育实践与研究(B)》

2013

数学课程若干问题探讨

《江西教育》

2013

例谈数学课堂中的“假体验”及其归真

《教学月刊·中学版(教学参考)》

2013

基于预设 显于生成

《湖北教育(教育教学)》

2013

动态数学观视角下过程教学的意义解读

《科教文汇》

2013

新教师走出课堂提问困境的个案分析

《教育科学论坛》

2013

Gly482Ser mutation impairs the effects of peroxisome proliferator-activated receptor γ coactivator-1α on decreasing fat deposition and stimulating phosphoenolpyruvate carboxykinase expression in hepatocytes.

Nutrition Research

DOI

2011

Effect of the gene polymorphism of peroxisome proliferator-activated receptor γ coactivator-1α on transcription of gluconeogenesis gene

DOI

2011

Clinical research for the significance of inflammatory factors and adiponectin in type 2 diabetes complicated with non-alcoholic fatty liver disease

Heart

DOI

2011

The relationship of urine albumin creatinine ratio, serum inflammatory factors and diabetic retinopathy

Heart

DOI

2010

PGC-1α and hepatic insulin resistance

DOI

2014

11-14岁学生关于可能性比较的认知发展研究

《首届华人数学教育会议论文集》