褚宏启

期刊论文

1. 许佳丽，褚宏启，高莉（2026）. 基础教育教学成果奖评选情况与优化建议——基于对全国12省（市）2759项成果的分析. 《中小学管理》.
2. 褚宏启（2026）. 走向“新优质高中”:县中振兴及其推进策略. 《中小学管理》.
3. 褚宏启（2026）. 遵循知识生产的内在逻辑：中国教育学自主知识体系的建构与优化. 《华东师范大学学报(教育科学版)》, Vol. 44, No. 6.下载原文
4. 褚宏启，许佳丽（2026）. 中小学拔尖创新人才贯通培养的课程资源建设与育人模式改进. 《中小学管理》.
5. 褚宏启（2026）. 中小学开展科技教育要抓住本质. 《中国基础教育》.
6. 褚宏启（2026）. 以人道精神规划未来：有情有义是教育规划的灵魂. 《中国基础教育》.
7. 褚宏启（2026）. “健康第一”是常识，教育不能反常识. 《中国基础教育》.
8. 褚宏启（2026）. 整体推进公平优质基础教育公共服务体系构建. 《人民教育》.
9. 褚宏启（2026）. 强国建设背景下的我国教育发展与改革. 《教育与教学研究》.DOI
10. 褚宏启（2026）. 保护我们的老师：依法处理家长投诉. 《中国基础教育》.
11. 褚宏启（2026）. 教学成果奖应向“教学一线”和“一线教师”倾斜. 《中国基础教育》.
12. 褚宏启（2026）. 《科学》未必科学：创新人才早期培养要谨防被误导. 《中国基础教育》.
13. 褚宏启（2026）. 超前教育不利于孩子长远发展. 《中国基础教育》.
14. 褚宏启（2025）. 全面构建公平优质的基础教育体系——推进基础教育各学段的整体优化. 《教育研究》.
15. 马思腾，褚宏启（2025）. 学生参与学校治理对其创新能力的影响. 《华东师范大学学报(教育科学版)》, Vol. 43, No. 3.下载原文
16. 褚宏启（2025）. 尊重并保障中小学生的休息权. 《中小学管理》.
17. 褚宏启（2025）. 金秋时节话“诺奖”：教育何为？ 《中小学管理》.
18. 褚宏启（2025）. 好学校和好医院有什么不同？ 《中小学管理》.
19. 褚宏启（2025）. 教育强国建设背景下集团化办学需要迭代升级. 《中国教育学刊》, No. 2.下载原文
20. 褚宏启（2025）. 让学生一生更幸福. 《中国基础教育》.
21. 褚宏启，许佳丽，高莉（2025）. “十五五”时期拔尖创新人才培养面临的挑战、问题与改进策略. 《新华智库研究》.
22. 褚宏启（2025）. 当前中小学拔尖创新人才培养的问题与建议. 《内蒙古教育》.
23. 褚宏启（2025）. 贯通式培养不能只要“面子”不要“里子”. 《教育家》.
24. 褚宏启（2025）. 改变教学方式为拔尖创新人才成长提供沃土. 《湖北教育(教育教学)》.
25. 褚宏启（2025）. 人工智能的教育应用及其限度. 《中国基础教育》.
26. 褚宏启（2024）. 拔尖创新人才培养要警惕“掐尖”乱象. 《中小学管理》.
27. 褚宏启（2024）. 让每个孩子有尊严地“活着”. 《中小学管理》.
28. 褚宏启（2024）. 教育管理实践与教育管理研究向何处去. 《中小学管理》.
29. 褚宏启（2024）. 创想教育：创新人才早期培养的小学探索. 《江苏教育》.
30. 褚宏启（2024）. 让更多校长具有变革领导力. 《中小学管理》.
31. 褚宏启（2024）. 走向教育的彼岸. 《中小学管理》.
32. 高莉，褚宏启（2024）. 中小学如何落实教育强国建设五大任务. 《中小学管理》.
33. 褚宏启（2024）. 教育管理学教程. 《北京师范大学出版社》.
34. 褚宏启（2024）. 基础教育健康发展要处理好几个关键问题. 《中小学管理》.
35. 褚宏启（2024）. 教育强国建设的底层逻辑与顶层设计——教育如何助推中国成为世界强国. 《教育研究》, Vol. 45, No. 1.下载原文
36. 褚宏启（2024）. 中小学有没有培养拔尖创新人才的责任？ 《中小学管理》.
37. 褚宏启（2024）. 以考试评价改革推进拔尖创新人才培养. 《中国考试》, No. 10.下载原文
38. 褚宏启（2024）. 教育的彼岸. 三, 建设现代学校. 《教育科学出版社》.
39. 褚宏启（2024）. 教育的彼岸 二 培育现代人.
40. 褚宏启（2024）. 以效率、公平、效能为导向优化基础教育资源配置. 《人民教育》.
41. 褚宏启，储朝晖，项贤明，柳夕浪，刘京海，刘秀祥，李祖文，蒙石荣（2024）. 微访谈：深化教育改革七人谈. 《今日教育》.
42. 褚宏启，李大圣，徐洁，陈大伟，荣维东，宁本涛，陈家尧，杨昌义，潘德梁，丁书林，罗潇（2024）. 年度十大基础教育研究热点. 《今日教育》.
43. 褚宏启（2024）. 中小学书记校长需要提升五个领导力. 《中国基础教育》.
44. 褚宏启（2024）. 正确理解并扎实推进义务教育优质均衡发展. 《中国基础教育》.
45. 褚宏启（2024）. 教育的彼岸 一 走向现代教育.
46. 褚宏启（2023）. 以城乡一体化思维推进城乡义务教育整体发展. 《云南教育(视界时政版)》.
47. 褚宏启（2023）. 推进教育治理改革必须以学生发展为导向. 《中国基础教育》.
48. 褚宏启（2023）. 供给优质均衡的基本公共教育服务. 《中小学管理》.
49. 褚宏启（2023）. 基础教育如何进行数字化转型. 《中小学管理》.
50. 褚宏启（2023）. 何谓“教育强国”. 《中小学管理》.
51. 褚宏启（2023）. 走出英才教育的认识误区. 《中小学管理》.
52. 褚宏启（2023）. 引领与支持:《中小学管理》的双重使命. 《中小学管理》.
53. 褚宏启（2023）. 追求卓越：教育强国建设的内容框架与国际比较. 《教育发展研究》, Vol. 43, No. 23.下载原文
54. 褚宏启（2023）. 建设教育强国，基础教育何为？ 《中小学管理》.
55. 褚宏启（2023）. 英才教育有没有成效？ 《中小学管理》.
56. 褚宏启（2023）. 彰显科学教育的多重价值. 《中小学管理》.
57. 褚宏启（2023）. 把因材施教进行到底：教育高质量发展的必由之路. 《中小学管理》.
58. 褚宏启（2023）. 在区域层面同时推进教师的群体成长与个体成长. 《中国基础教育》.
59. 褚宏启（2023）. 如何看待拔尖创新人才培养及路径. 《教育科学研究》.
60. 褚宏启（2023）. 基础教育治理的三个层面及其推进策略. 《内蒙古教育》.
61. 褚宏启（2022）. 以核心素养为导向推进课程建设. 《小学教学(语文版)》.
62. 褚宏启（2022）. 教育治理研究亟待深化. 《中国教育学刊》, No. 8.下载原文
63. 褚宏启（2022）. 要重视基础教育的基础地位. 《中国基础教育》.
64. 褚宏启（2022）. 推进核心素养导向的课程建设. 《现代教学》.
65. 褚宏启（2022）. 基于学生发展核心素养的学业标准 理论与实践.
66. 褚宏启（2022）. 以现实主义态度落实义务教育新课标. 《中小学管理》.
67. 褚宏启（2022）. 英才教育的争议分析与政策建构——我国英才教育的转型升级. 《教育研究》, Vol. 43, No. 12.下载原文
68. 褚宏启（2022）. “双减”要与教育高质量发展同向同行. 《中小学管理》.
69. 褚宏启（2022）. 中国教育现代化的几个关键问题. 《中国国情国力》.
70. 褚宏启（2022）. 以多元共治推进“双减”工作. 《中小学管理》.
71. 褚宏启（2022）. 推进“素养导向”的义务教育课程建设. 《中小学管理》.
72. 褚宏启（2022）. 英才教育是教育公平的高级形态. 《中小学管理》.
73. 褚宏启（2022）. 发展英才教育可以有多种形式. 《中小学管理》.
74. 褚宏启（2022）. 何为英才儿童:家长和教师如何识别“神童”. 《中小学管理》.
75. 褚宏启（2022）. 中国该不该大力发展英才教育？ 《中小学管理》.
76. 褚宏启（2022）. 基础教育教学成果奖评选谨防走入误区. 《中小学管理》.
77. 褚宏启（2022）. 核心素养十年路:持续引领基础教育质量提升. 《中小学管理》.
78. 褚宏启（2022）. 教育之美：以“美的教育”培育“美的人”. 《中小学管理》.
79. 褚宏启（2022）. 县中振兴需强化市级政府统筹. 《中小学管理》.
80. 褚宏启（2021）. 大学生创新能力培养的几个关键问题——要不要、会不会、愿不愿与让不让. 《北京教育(高教)》.
81. 朱永新，褚宏启（2021）. 发现和培养拔尖创新人才研究. 《宁波大学学报(教育科学版)》.
82. 褚宏启（2021）. 激发办学活力需要适度放手. 《福建教育》.
83. 褚宏启（2021）. 关于中小学办学理念时代特征的思考——学习李德升校长“在成才的路上成人”办学思想的启示. 《河北教育(综合版)》.
84. 贾继娥，褚宏启（2021）. 中小学生的信息素养及其培育. 《教学与管理》.DOI
85. 褚宏启（2021）. 抓住教育治理的本质. 《中小学管理》.
86. 褚宏启（2021）. 规划未来：学校发展规划的制定. 《中小学管理》.
87. 褚宏启（2021）. 上好每节常态课. 《中小学管理》.
88. 褚宏启（2021）. 绘制教育治理的全景图:教育治理的概念拓展与体系完善. 《教育研究》, Vol. 42, No. 12.下载原文
89. 褚宏启（2021）. 教学理论众说纷纭 让老师们何去何从. 《中小学管理》.
90. 褚宏启（2021）. 以现代文化滋养师生心灵. 《中小学管理》.
91. 褚宏启（2021）. 推进微观教育公平：班主任能做什么. 《中小学管理》.
92. 褚宏启（2021）. 推进班级层面的教育治理. 《中小学管理》.
93. 褚宏启（2021）. 作业的异化与正常化. 《中小学管理》.
94. 褚宏启（2021）. 五育如何并举. 《中小学管理》.
95. 褚宏启（2021）. 我们需要什么样的学校办学活力. 《中小学管理》.
96. 褚宏启（2021）. 改善教师的思维方式与工作方式. 《中小学管理》.
97. 常红梅，褚宏启，崔新有，刘文清，张宗旺，籍献平（2021）. 开放教育与开放大学创新发展. 《开放学习研究》.DOI
98. 褚宏启（2020）. 褚宏启2019年天津学术年会报告——做更好的教育 做更好的自己. 《2020全国教育教学创新与发展高端论坛》.DOI
99. 褚宏启（2020）. 好学校的模样——评《名校的那些“秘密”》. 《人民教育》.
100. 褚宏启（2020）. 教育公平的原则重构与制度重组——兼论什么样的教育不平等是公平的. 《教育学报》, Vol. 16, No. 5.下载原文
101. 褚宏启（2020）. 新时代需要什么样的教育公平:研究问题域与政策工具箱. 《教育研究》, Vol. 41, No. 2.下载原文
102. 褚宏启（2020）. 深究“机会均等”：实质机会比形式机会更重要. 《中小学管理》.
103. 褚宏启（2020）. 关注与推进“差异性公平”. 《中小学管理》.
104. 褚宏启（2020）. 推进微观教育公平：科任教师能做什么. 《中小学管理》.
105. 褚宏启（2020）. 捍卫考试公平. 《中小学管理》.
106. 褚宏启（2020）. 教育的补偿性公平：让教育惠及穷人. 《中小学管理》.
107. 褚宏启（2020）. 让每一所学校充满生机与活力. 《中小学管理》.
108. 褚宏启（2020）. 地方教育制度创新及其重心. 《中小学管理》.
109. 褚宏启（2020）. 教育自信与教育自强：客观冷静看PISA2018. 《中小学管理》.
110. 褚宏启（2020）. 社会竞争需要什么样的早期教育公平. 《中小学管理》.
111. 褚宏启（2020）. 教师领导力：让每位普通教师都有影响力. 《中小学管理》.
112. 褚宏启（2020）. 追寻教育治理的本意. 《教育发展研究》, Vol. 40, No. 7.下载原文
113. 褚宏启（2020）. 褚宏启2018年青岛学术年会报告——基础教育现代化的关键问题. 《2020全国教育教学创新与发展高端论坛》.DOI
114. 杨公鼎，褚宏启（2020）. 承前启后探索开放大学之路. 《开放学习研究》.DOI
115. 褚宏启（2020）. 杜威教育理论中的现代性：历史地位与现实意义. 《教育史研究》.DOI
116. 褚宏启（2019）. 培育学生核心素养要抓住关键. 《教育家》.
117. 褚宏启，瞿志印，丁新，张震，王帅国（2019）. 从规模化到个性化：走向技术与教育的深度融合之路. 《开放学习研究》.DOI
118. 褚宏启，马宏，陈怡（2019）. 以现代管理促内涵发展——重庆市巴蜀小学校的律动管理. 《中国教育学刊》, No. 12.下载原文
119. 褚宏启（2019）. 激活师生主动发展内驱力. 《河北教育(综合版)》.
120. 褚宏启（2019）. 校长应该留下些什么？ 《云南教育(视界综合版)》.
121. 卢伟，褚宏启（2019）. 教育信息化2.0时代地方高校转型发展的三条路径. 《教育发展研究》, Vol. 39, No. 7.下载原文
122. 李刚，褚宏启（2019）. 转变教学方式:基于“国际学生评估项目2018”的思考. 《教育研究》, Vol. 40, No. 12.下载原文
123. 马思腾，褚宏启（2019）. 基于学生核心素养发展的学情分析. 《现代教育管理》, No. 5.下载原文
124. 褚宏启（2019）. 为教育信息化找到精神家园. 《中小学管理》.
125. 褚宏启（2019）. 救救孩子:人道性是教育现代化的首要特征. 《中小学管理》.
126. 卢伟，褚宏启（2019）. 基于结构方程模型的随迁子女学业成绩影响因素研究:起点、条件、过程、结果的全纳视角. 《教育研究与实验》.
127. 褚宏启（2019）. 我们需要有实效低成本的教育国际化. 《中小学管理》.
128. 褚宏启，周建设，杜俊军，王宏，李太豪，李林（2019）. 教育信息化2.0时代的开放教育. 《开放学习研究》.DOI
129. 田一，褚宏启，张咏梅（2019）. 基于德尔菲法的基础教育阶段学生核心素养要素研究——以北京市为例. 《上海教育科研》.DOI
130. 褚宏启（2019）. 把简政放权进行到底：基础教育行政管理70年简评. 《中小学管理》.
131. 褚宏启（2019）. 《中国教育现代化2035》的关键词与问题域. 《中小学管理》.
132. 褚宏启（2019）. 五四精神与教育现代化. 《中小学管理》.
133. 褚宏启（2019）. 教育现代化长什么模样. 《中小学管理》.
134. 褚宏启（2019）. 制度为什么重要：教育法治化与学校制度建设. 《中小学管理》.
135. 褚宏启（2019）. 教育公平升级换代：更加关注结果公平与教育质量. 《中小学管理》.
136. 褚宏启，吴绍芬（2019）. 杜威教育理论的现实意义. 《中国教师报》.
137. 褚宏启（2019）. 21世纪劳动教育要有更高立意和站位. 《中小学管理》.
138. 褚宏启（2019）. 穿越百年 杜威归来. 《中小学管理》.
139. 褚宏启（2019）. 走向现代化2.0:未来40年的社会与教育. 《中小学管理》.
140. 褚宏启（2018）. 课程体系要突出重点、追求卓越. 《北京教育(普教版)》.
141. 褚宏启（2018）. 为信息技术找到灵魂. 《中国远程教育》, No. 9.下载原文
142. 褚宏启（2018）. 人生几度秋凉:过去40年的社会与教育. 《中小学管理》.
143. 褚宏启（2018）. 为中国教育涂上现代精神的底色——顾明远关于现代教育与教育现代化的思想. 《教育学报》, No. 4.下载原文
144. 褚宏启，褚昭伟（2018）. 我国县城义务教育公共服务的拥挤效应与有效供给. 《教育发展研究》, Vol. 38, No. 10.下载原文
145. 褚宏启（2018）. 教育现代化的灵魂是现代精神. 《中国教育学刊》, No. 9.下载原文
146. 褚宏启（2018）. 人的现代化是教育现代化的归宿:从“贪官教子”说起. 《中小学管理》.
147. 褚宏启（2018）. 中国教育发展方式的转变：路径选择与内生发展. 《华东师范大学学报：教育科学版》, Vol. 36, No. 1.下载原文
148. 褚宏启（2018）. 我们需要什么样的教育现代化与教育强国. 《人民教育》.
149. 褚宏启（2018）. 英才教育势在必行. 《中小学管理》.
150. 褚宏启（2018）. 不用扬鞭自奋蹄:学生自主发展能力的培养. 《中小学管理》.
151. 褚宏启（2018）. 活出自己:自主发展能力为何重要. 《中小学管理》.
152. 褚宏启（2018）. 走向理性社会:如何培养学生的批判性思维? 《中小学管理》.
153. 褚宏启（2018）. 走向理性社会:批判性思维为何重要? 《中小学管理》.
154. 褚宏启（2018）. 合作共进:学生合作能力的培养. 《中小学管理》.
155. 褚宏启（2018）. “有话好好说”:学生交流能力的培养. 《中小学管理》.
156. 褚宏启（2018）. 教育现代化要接地气有灵魂. 《中小学管理》.
157. 褚宏启（2018）. 教育现代化2.0的中国版本. 《教育研究》.
158. 褚宏启（2018）. 中国基础教育现代化的六个关键问题. 《中小学管理》.
159. 褚宏启（2018）. 我国基础教育行政改革40年回顾与未来展望. 《中小学管理》.
160. Hong-Qi Chu (2018). Transformation of Chinese Educational Development Mode: Path Selection and Endogenous Development.DOI
161. 孙雪连，褚宏启（2017）. 学校管理中民主参与的影响因素研究. 《教育发展研究》, Vol. 37, No. 10.下载原文
162. 褚宏启（2017）. 再谈核心素养与关键能力. 《中小学管理》.
163. 褚宏启（2017）. 解读关键能力. 《中小学管理》.
164. 褚宏启（2017）. 核心素养是否过时:关键能力能否取代核心素养? 《中小学管理》.
165. 褚宏启（2017）. 再缺也不能缺老师:“教师荒”是当前最严重的教育危机. 《中小学管理》.
166. 褚宏启（2017）. 高考改革何处是尽头? 《中小学管理》.
167. 褚宏启（2017）. 改造我们的考试. 《中小学管理》.
168. 褚宏启（2017）. 学校特色建设能否有效促进学生个性发展? 《中小学管理》.
169. 褚宏启（2017）. 学校特色建设要谨防“剑走偏锋”. 《中小学管理》.
170. 褚宏启（2017）. 告别教育中的“伪创新”与“真折腾”. 《中小学管理》.
171. 褚宏启（2017）. 警惕教育中的“伪创新”与“真折腾”. 《中小学管理》.
172. 褚宏启（2017）. 校长核心素养与学生核心素养的对接. 《中小学管理》.
173. 褚宏启（2017）. 既尊重理论更敬畏实践——教育管理理论与实践的互动互惠. 《中小学管理》.
174. 褚宏启（2017）. 推进教育现代化:如何从“表面”走向“本质”. 《人民教育》.
175. 褚宏启（2017）. 学生创新能力发展的整体设计与策略组合. 《教育研究》, Vol. 38, No. 10.下载原文
176. 褚宏启（2017）. 创新能力是核心素养的核心. 《教学管理与教育研究》.
177. 褚宏启（2017）. 褚宏启:基础教育改革,千万别把师生当做道具折腾不休. 《教学管理与教育研究》.
178. 褚宏启（2017）. 如何点燃学生创新能力? 《教育》.
179. 褚宏启（2017）. 警惕教育中的伪创新与真折腾. 《教育》.
180. 卢伟，褚宏启（2017）. 教育扶贫视角下农民工随迁子女教育改革——如何实现入学机会均等与教育起点公平. 《中国教育学刊》, No. 7.下载原文
181. 褚宏启（2016）. 教育要让生命舒展而非扭曲更非毁灭. 《中小学管理》.
182. 贾继娥，褚宏启（2016）. 新型城镇化的核心与教育目标的重构——兼谈教育如何促进人的城镇化. 《教育发展研究》, Vol. 36, No. 19.下载原文
183. 卢伟，褚宏启（2016）. 新型城镇化进程中的农民工随迁子女公共教育服务均等化：体系重构与制度创新——城市内部教育二元格局及其破解. 《现代教育管理》, No. 5.下载原文
184. 褚宏启（2016）. 核心素养的概念与本质. 《华东师范大学学报(教育科学版)》, No. 1.下载原文
185. 褚宏启（2016）. 提升教育质量需解决的关键问题. 《人民教育》.
186. 褚宏启（2016）. 城镇化进程中教育如何促进社会融合与社会稳定. 《教育理论与实践》.
187. 褚宏启（2016）. 核心素养的国际视野与中国立场——21世纪中国的国民素质提升与教育目标转型. 《教育研究》, Vol. 37, No. 11.下载原文
188. 褚宏启（2016）. 教育应该高举人道主义的旗帜. 《中小学管理》.
189. 褚宏启（2016）. 让主体性之花绽放盛开. 《中小学管理》.
190. 褚宏启（2016）. 培育现代人与改造国民性. 《中小学管理》.
191. 褚宏启（2016）. 国民核心素养清单与重点. 《中小学管理》.
192. 褚宏启（2016）. 只讲“核心素养”是不够的. 《中小学管理》.
193. 褚宏启（2016）. 核心素养的核心与教育工作的重心. 《中小学管理》.
194. 褚宏启（2016）. 核心素养是“行为能力”而非纸上功夫. 《中小学管理》.
195. 褚宏启（2016）. 学生创新能力培养如何突围? 《中小学管理》.
196. 褚宏启（2016）. 核心素养与规划未来. 《中小学管理》.
197. 赵茜，褚宏启（2016）. 新型城镇化与教育空间布局优化. 《中国教育学刊》, No. 4.下载原文
198. 褚宏启，贾继娥（2015）. 新型城镇化与教育管理改革. 《教育发展研究》, Vol. 35, No. 23.下载原文
199. 褚宏启（2015）. 城镇化进程中的户籍制度改革与教育机会均等——如何深化异地中考和异地高考改革. 《清华大学教育研究》, No. 6.下载原文
200. 褚宏启，张咏梅，田一（2015）. 我国学生的核心素养及其培育. 《中小学管理》.
201. 褚宏启（2015）. 教育管理将走向“善治”. 《基础教育论坛》.
202. 褚宏启（2015）. 中国教育管理评论. 第10卷. 《教育科学出版社》.
203. 褚宏启（2015）. 城镇化进程中的教育变革——新型城镇化需要什么样的教育改革. 《教育研究》, Vol. 36, No. 11.下载原文
204. 褚宏启（2015）. 新型城镇化与教育行政职能转变——城镇化进程中的教育行政改革. 《教育学报》, No. 6.下载原文
205. 柯春晖，褚宏启，张雪，黄浩淼（2014）. 城镇化进程中的教育管理体制改革问题. 《人民教育》.
206. 卢伟，褚宏启（2014）. 高等教育发展方式转变的内在机制与可行路径——一种要素分析的范式. 《现代教育管理》, No. 12.下载原文
207. 褚宏启（2014）. 教育公平的三个原则. 《中国科学报》.
208. 褚宏启（2014）. 论教育管理研究范式的转换. 《中国人民大学教育学刊》.
209. 褚宏启（2014）. 中国教育管理评论. 第9卷. 《教育科学出版社》.
210. 褚宏启，贾继娥（2014）. 教育治理中的多元主体及其作用互补. 《教育发展研究》, Vol. 34, No. 19.下载原文
211. 褚宏启（2014）. 自治与共治:教育治理背景下的中小学管理改革. 《中小学管理》.
212. 褚宏启（2014）. 教育治理：以共治求善治. 《教育研究》, Vol. 35, No. 10.下载原文
213. 褚宏启，贾继娥（2014）. 教育治理与教育善治. 《中国教育学刊》, No. 12.下载原文
214. 褚宏启（2013）. 什么样的教育管理知识最有价值? 《中小学管理》.
215. 褚宏启（2013）. 教育法的价值目标及其实现路径——现代教育梦的法律实现. 《教育发展研究》, Vol. 33, No. 19.下载原文
216. 褚宏启（2013）. 教育现代化的本质与评价——我们需要什么样的教育现代化. 《教育研究》, No. 11.下载原文
217. 甘琼英，何岩，褚宏启（2013）. 为全民终身学习服务:我国继续教育发展方式的转变. 《教育发展研究》, Vol. 33, No. 7.下载原文
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