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许先文

南京信息工程大学语言文化学院

个人简介

许先文,南京信息工程大学语言文化学院教师,研究方向包括社会科学理论与方法、教育理论与教育管理、外国语言文字、高等教育;代表性成果涉及语言具身认知、二语写作词块结构、话语语言学视角下的科学名著重译与复译、教师话语分析、衔接与连贯、数词文化意义、案例教学法与翻译伦理、季羡林译学思想及具身心智视域的思想政治教育等。

精选作品

期刊论文

  1. 陈静,许先文(2016). 英汉“花”的隐喻认知对比与翻译. 《阅江学刊》, Vol. 8, No. 5.下载原文
  2. 李平,许先文(2016). 基于案例教学法的翻译伦理探讨. 《翻译论坛》.
  3. 许先文(2014). 语言具身认知研究.
  4. 许先文,王丹青(2013). 具身心智视域的大学生思想政治教育. 《河北师范大学学报:教育科学版》, Vol. 15, No. 6.下载原文
  5. 袁红梅,许先文(2013). 基于语料的英汉“悲伤”隐喻的对比研究. 《阅江学刊》, Vol. 5, No. 6.下载原文
  6. 许先文,赵娜(2013). 语言具身认知与结构主义语言学的关联性研究. 《阅江学刊》, Vol. 5, No. 2.下载原文
  7. 许先文(2012). 语言具身认知的本体论探微. 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 33, No. 3.下载原文
  8. 许先文(2012). 范式论视域中的语言具身认知. 《阅江学刊》, Vol. 4, No. 6.下载原文
  9. 许先文(2010). 非英语专业研究生二语写作中的词块结构类型研究. 《外语界》, No. 5.下载原文
  10. 许先文(2010). 英语课堂教学中的教师话语分析——基于“质”与“量”的思考维度. 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》.
  11. 许先文,叶方兴(2010). 全球化背景下的文化多样性——兼论日本学者青木保“多文化世界”思想. 《宁夏社会科学》, No. 3.下载原文
  12. 许先文(2010). 话语语言学视角下的科学名著重译和复译. 《江苏社会科学》, No. 2.下载原文
  13. 许先文(2010). 多维学习环境与英语综合应用能力相关性实验研究. 《教育研究与实验》.
  14. 许先文(2010). 具身认知:语言认知研究的跨学科取向. 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》.
  15. 许先文(2010). 季羡林译学思想述评. 《学海》, No. 2.下载原文
  16. 许先文(2010). 语言具身认知原理及其理论基础. 《阅江学刊》, Vol. 2, No. 4.下载原文
  17. 许先文,姚纯贞(2009). 基于多维学习环境的大学英语课程设计. 《江苏高教》, No. 5.下载原文
  18. 许先文(2009). 语言具身认知原理及英语理解的心理模型. 《杭州师范大学学报(社会科学版)》.
  19. 许先文(2009). 论非英语专业研究生英语写作的教学策略. 《黑河学刊》.
  20. 许先文(2009). 对外汉语教学中的“文化休克”现象及其克服途径. 《皖西学院学报》.
  21. 郑友奇,许先文(2007). 语言研究普遍性向领域特殊性的过渡——语块的认知科学理论及模式探析. 《北京第二外国语学院学报》, No. 2.下载原文
  22. 许先文,王苏春(1999). 论衔接与连贯的显明性与隐含性. 《江苏外语教学研究》.
  23. 许先文(1999). 英汉数词文化意义论略. 《安庆师范大学学报(社会科学版)》.

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