崔宇路｜信阳师范大学｜学者主页

2026

Emotional engagement in AI storytelling: The role of nonverbal cues in child-AI interactions

Yu-Lu Cui, Wei-Miao He

Int. J. Hum. Comput. Stud.

DOI

2025

Can student accurately identify artificial intelligence generated content? an exploration of AIGC credibility from user perspective in education

Yulu Cui, Hai Zhang

Education And Information Technologies，Vol. 300, No. 120

DOI

2025

How institutional support enhances teacher engagement in online teaching: chain mediation effects of digital self-efficacy and negative emotions

Dongping Liu, Zhonghua Sun, Yulu Cui

Frontiers In Psychology，Vol. 16

DOI

2025

三重驱动:中国基础教育数字化转型的实践镜鉴

崔宇路，曾曼琳

《上海教育》

2024

Impact of intelligent learning environments on perception and presence of hearing-impaired college students: Findings of design-based research

Hai Zhang, Zeguo Wang, Shiying Zong, Haochen Wu, Rong Jiang, Yulu Cui, Siwei Li, Hui Luo

Educational Technology & Society，Vol. 27, No. 4

DOI

2024

智能时代教师数据素养建设：困境、机理及破解

崔宇路，何维淼，张海

《中国教育信息化》

2024

教师学科教学知识演变：内涵、特征及趋势

崔宇路，杜幸珂，张海

《信阳师范大学学报(哲学社会科学版)》

2024

基于“三个课堂”实践新模式的构建与探索

张海，崔宇路

《数字教育》

2023

数字化转型下的教育数据成熟度模型研究

崔宇路，张誉元，张海

《现代教育技术》，No. 11

下载原文

2023

智慧教学环境下教师TPDCK知识框架构建与应用研究

崔宇路

《东北师范大学》

2022

Integrating teacher data literacy with TPACK: A self-report study based on a novel framework for teachers' professional development

Yulu Cui, Hai Zhang

Frontiers In Psychology，Vol. 13

DOI

2022

Mining classroom observation data for understanding teacher's teaching modes

Hai Zhang, Luyao Yu, Yulu Cui, Mengxue Ji, Yining Wang

Interactive Learning Environments，Vol. 300, No. 8

DOI

2022

教育神经科学视域下教师专业发展与启示

崔宇路，张海

《远程教育杂志》，Vol. 40, No. 2

下载原文 DOI

2022

教育人工智能应用的困境、成因及对策

崔宇路，张海

《现代教育技术》，Vol. 32, No. 6

下载原文

2021

Educational Neuroscience Training for Teachers' Technological Pedagogical Content Knowledge Construction

Yulu Cui, Hai Zhang

Frontiers In Psychology，Vol. 12

DOI

2021

课堂切片与诊断:基于TPACK"六边模型"的图谱分析新视角

刘冬萍，张海，崔宇路，王以宁

《远程教育杂志》，No. 2

下载原文

2020

Investigating high school students' perceptions and presences under VR learning environment

Hai Zhang, Luyao Yu, Mengxue Ji, Yulu Cui, Dongping Liu, Yan Li, Haiqiao Liu, Yining Wang

Interactive Learning Environments，Vol. 280, No. 5

DOI

2020

人工智能视角下深度学习的研究热点与教育应用趋势--基于2006~2019年WOS数据库中20708篇文献的知识图谱分析

张海，崔宇路，余露瑶，季孟雪，王以宁

《现代教育技术》，Vol. 30, No. 1

下载原文

2020

基于数据挖掘的智慧课堂教学行为事理图谱研究

张海，崔宇路，余露瑶，季孟雪，王以宁

《远程教育杂志》，Vol. 38, No. 2

下载原文 DOI

2020

基于社会网络分析的教学交互行为研究——以中学数学为例

崔宇路

《东北师范大学》

2020

教学行为演化分析:课堂诊断与教师教研的新视角

崔宇路，张海，王以宁

《教育科学研究》

2019

教师ICT应用影响因素模型与动力机制研究——基于扎根理论的探索

张海，崔宇路，季孟雪，余露瑶，史册

《现代远距离教育》，No. 4

下载原文 DOI

2019

互动课堂应用现状及使用效果研究——以长春市第五十三中学为例

崔宇路，余露瑶，张海，姜雅文

《数字教育》

崔宇路

精选作品

期刊论文

Emotional engagement in AI storytelling: The role of nonverbal cues in child-AI interactions

Can student accurately identify artificial intelligence generated content? an exploration of AIGC credibility from user perspective in education

How institutional support enhances teacher engagement in online teaching: chain mediation effects of digital self-efficacy and negative emotions

三重驱动:中国基础教育数字化转型的实践镜鉴

Impact of intelligent learning environments on perception and presence of hearing-impaired college students: Findings of design-based research

智能时代教师数据素养建设：困境、机理及破解

教师学科教学知识演变：内涵、特征及趋势

基于“三个课堂”实践新模式的构建与探索

数字化转型下的教育数据成熟度模型研究

智慧教学环境下教师TPDCK知识框架构建与应用研究

Integrating teacher data literacy with TPACK: A self-report study based on a novel framework for teachers' professional development

Mining classroom observation data for understanding teacher's teaching modes

教育神经科学视域下教师专业发展与启示

教育人工智能应用的困境、成因及对策

Educational Neuroscience Training for Teachers' Technological Pedagogical Content Knowledge Construction

课堂切片与诊断:基于TPACK"六边模型"的图谱分析新视角

Investigating high school students' perceptions and presences under VR learning environment

人工智能视角下深度学习的研究热点与教育应用趋势--基于2006~2019年WOS数据库中20708篇文献的知识图谱分析

基于数据挖掘的智慧课堂教学行为事理图谱研究

基于社会网络分析的教学交互行为研究——以中学数学为例

教学行为演化分析:课堂诊断与教师教研的新视角

教师ICT应用影响因素模型与动力机制研究——基于扎根理论的探索

互动课堂应用现状及使用效果研究——以长春市第五十三中学为例

研究方向