唐爱民

2026

儒家情理主义视域下人工智能时代教育的情感转向

《教育科学》，Vol. 42, No. 2

下载原文

2026

基于人机协同对话关系的高技能人才培养：样态、框架与路向

《教育理论与实践》

2026

中小学教师专业性的四个维度

《江苏教育》

2025

“三全”育人视域下高校德育共同体建构：内涵逻辑、现实问题与实践进路

《江苏高教》，No. 7

下载原文DOI

2025

内尔·诺丁斯关怀教育理论与具身德育的契合性探微

《赣南师范大学学报》

DOI

2025

当代教育学基础

2025

学校德育权力微分化困境的态势、症结及突破

《教学与管理》

DOI

2025

课程思政融入中小学课堂教学的四大要素

《辽宁教育》

2025

市域推进教师职前职后一体化培养的课程建设与实施——以苏州为例

《江苏教育》

2025

“加速社会”学校教育新异化的现实表征、生成逻辑与应对策略

《中国教育科学(中英文)》

DOI

2025

基于学科融合的高中美育校本课程实施探索

《安徽教育科研》

2025

社会治理的教育求索：法国“新公民与道德教育”政策生成的多源流考疏

《法国研究》

DOI

2025

中国式美育现代化的基本内涵、现实问题及实践进路

《教育文化论坛》

DOI

2025

信仰是思政课教师最大的师德

《中学政治教学参考》

2024

人之有限性：学校德育的逻辑起点与旨归

《中小学德育》

2024

后真相时代学校德育变革的逻辑与路向

《教育研究与实验》

2024

高校德育发展的困境与纾解：基于涂尔干道德三要素的分析

《现代教育科学》

2024

中小学德育评价中生活德育要素的嵌入

《生活教育》

2024

后人类主义视角下教育元宇宙的道德离殇与返魅

《哈尔滨学院学报》

2024

教育家精神的时代内涵与弘扬向度

《江苏教育》

2023

在线学习如何影响学生的道德发展——基于42项实验与准实验研究的Meta分析

《教育研究与实验》

2023

协同育人德育环境建构的现实困境与实践路径——基于儒家德育环境思想的启示

《教育探索》

2023

先秦儒家德育过程观诠议

《中国教师》

2023

中国传统德育研究

2023

赛博格的教育挑战及其应对

《教育评论》

2023

新时代“大先生”与师范生师德素养的生成

《教育导刊》

2023

“双减”有效实施关键在教育提质增量

《教育科学研究》

2022

道德教育社会学:涂尔干的社会学创树及其价值意蕴

《齐鲁学刊》，No. 1

下载原文

2022

网络空间时代高校德育：特征、现状与改进

《教育探索》

2022

让校长成为教师发展的“摇篮”

《华人时刊(校长)》

2021

学校德育获取家庭教育支持的内在逻辑、不良因素与改进路径

《教育科学》，Vol. 37, No. 4

下载原文

2021

学校德育变革的社会基础:逻辑前提、动力支撑与实践路径

《高等教育研究(武汉)》，Vol. 42, No. 3

下载原文

2021

学校德育变革的文化生态:内在逻辑、社会基础与实践路径

《南京师大学报(社会科学版)》，No. 3

下载原文

2021

社会价值观视域下的学校德育变革

《现代基础教育研究》

2021

劳动教育与学校德育的融通：意蕴与路径

《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》

2021

社会道德图景与学校德育变革:问题表征与实践诉求

《中国教育科学(中英文)》

DOI

2021

赓续百年初心，探索“以文化人”教师教育模式

《山东教育》

2021

论学校德育变革的经济基础及其实现

《当代教育科学》

2021

师范生的教育实习与师德素养的生成

《河北大学成人教育学院学报》

DOI

2021

大学生课堂学习成效提升策略——基于大学生课堂群体性消极沉默行为的混合研究

《高校辅导员》

2021

“孔子学鼓琴”的启示

《江苏教育》

2021

高职院校后勤服务育人现状及“三全育人”路径探索

《红河学院学报》

DOI

2020

儿童道德行为发生的时间逻辑及其教育遵循

《中国德育》

2020

勤俭何以养德

《中国德育》

2020

线上德育:“新冠”疫情防控常态化时期的挑战与应对

《菏泽学院学报》

DOI

2020

教育理解:突破教师专业发展的瓶颈

《江苏教育研究》

DOI

2020

教师发展核心素养的培育路径探析

《江苏教育》

2019

学科德育实现路径构想

《中小学德育》

2019

芬兰教师职业道德的核心内容及启示

《中小学德育》

2018

改革开放40年德育理论研究的主题及进展

《教育研究》，Vol. 39, No. 10

下载原文

2017

20世纪西方道德教育研究的社会学建构

《教育研究》，Vol. 38, No. 6

下载原文

2017

基于核心素养的学校课程构建的探索

《教育家》

2017

德育的道德本性

《北京师范大学出版社 201818》

2016

相对主义道德教育思潮的困惑与澄明

《高等教育研究(武汉)》，No. 11

下载原文

2016

布迪厄道德教育思想摭论

《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》，No. 2

下载原文

2016

校服的教育价值:理论阐释与实践应用

《中国德育》

2014

帕森斯结构功能主义社会学的道德教育意蕴

《教育科学》，No. 4

下载原文

2014

吉登斯结构化社会学理论的道德教育意蕴

《山东师范大学学报(社会科学版)》，No. 3

下载原文

2014

论哈贝马斯批判社会学的道德教育观

《国家教育行政学院学报》，No. 8

下载原文

2014

教学的想象力与富有想象力的教学——读《富有想象力的教学设计》有感

《课程教学研究》

2014

美国师德建设的历史进程、经验与启示

《中小学德育》

2013

试论“广义狭义式”德育概念界定的逻辑纰漏

《当代教育科学》

2012

论网络文化境遇下道德教育的变革

《山东社会科学》，No. 1

下载原文

2012

如何用爱心编织育人摇篮

《教师》

2011

后现代文化对道德教育研究的价值

《全球教育展望》

2010

道德成长：教师教育不能遗失的伦理维度

《课程·教材·教法》，No. 2

下载原文

2010

生疏的记忆:现代终身教育思潮的历史递嬗及其启示

《职教通讯》

2009

大学生道德人格的时代征候及其教化

《中国德育》

2008

科学发展观与成人教育的科学发展

《河北大学成人教育学院学报》

2007

高校教师工作与心理压力的伦理省思

《高等教育研究(武汉)》，Vol. 28, No. 5

下载原文

2007

真实的道德生活与德育课程生活资源的开发

《课程·教材·教法》，No. 5

下载原文

2006

道德教育范畴论审理——德育范畴论初探

《山东师范大学》

2006

“教育实践”与“实践教育”:成人教育学的观点

《继续教育研究》

2005

心理教育≠道德教育：一种德育学辩护

《河北师范大学学报：教育科学版》，Vol. 7, No. 3

下载原文

2005

法制教育≠道德教育：一种德育学辩护

《湖南师范大学教育科学学报》，Vol. 4, No. 2

下载原文

2005

道德学习的哲学思考

《山东师范大学学报(社会科学版)》，Vol. 50, No. 2

下载原文

2005

教育学如何理解“实践”概念

《当代教育论坛》

2005

政治教育与道德教育的异趣与关联:一种德育学辩护

《当代教育论坛》

2005

终身德育:一种教育哲学的思考

《成人教育》

2004

论相对主义的道德教育观

《教育科学》，Vol. 20, No. 5

下载原文

2004

对错与善恶分别:道德的梯度及德育学辩护

《教育理论与实践》

2003

做人教育的内在依据和基本内蕴

《教育评论》

2003

成人德育论:一个不应被忽视的学科领域

《成人教育》

2001

孔子的做人教育思想及其时代意义

《学术论坛》，No. 2

下载原文

2001

论生活教育与职业教育的关系

《继续教育研究》

2000

先秦儒家的乐教思想探微

《齐鲁学刊》，No. 3

下载原文

2000

迈向成人教育现代化的基本途径——现代化教学手段

《继续教育研究》

2000

体谅关心模式的德育思想及时代意蕴

《滨州教育学院学报》