百晓学者学者目录

司继伟

山东师范大学心理学院

个人简介

司继伟，山东师范大学心理学院教授、博士生导师，主要研究方向为数学认知、问题解决、元认知与自我调节、职业心理；主持国家自然科学基金面上项目等国家级、省部级课题十余项；研究成果发表于Journal of Educational Psychology、Learning and Individual Differences、Psychophysiology、BMC Psychology、心理学报等期刊。

精选作品

期刊论文

  1. Kai-Yue Guo, Xin-Feng Zhuo, Yan-Li Xu, Hong-Min Feng, Yu-Dan Wang, Bi-Juan Huang, Jiwei Si (2026). The development of children's mathematics achievement in primary school: the early and longitudinal links with perceived teacher support and mathematics anxiety. Journal of Experimental Child Psychology.DOI
  2. Hong-Min Feng, Meng-Ru Qiu, Xiaoyu Liu, Bi-Juan Huang, Yan-Li Xu, Hong Lv, Jiwei Si (2026). The effect of dual-task cost on strategy execution in arithmetic with event-related potentials. Cognitive Processing.DOI
  3. Hongxia Li, Zifeng Li, Wen Li, Chang Xu, Bi-Juan Huang, Sanyou Zhang, Jiwei Si (2026). How does mathematics classroom quality enhance multidimensional mathematics learning engagement in elementary school students: A three-wave longitudinal investigation. Learning and Individual Differences.DOI
  4. Hong-Xiang Zhu, Si-Yao Wu, Kai-Yue Guo, Yan-Li Xu, Yu-Dan Wang, Jiwei Si (2026). Intergenerational transmission of math anxiety in Chinese primary school children: a longitudinal study of math learning involvement. Journal of Experimental Child Psychology.DOI
  5. Weijiang Chen, Hanyu Zhang, Xiao-Xing Xu, Hong-Min Feng, Kai-Yue Guo, Wei-Zhen Liu, Jiwei Si (2026). Stability, changes, and predictors of career-related parental support: a longitudinal person-centered analysis. International journal for educational and vocational guidance.DOI
  6. Sabrina M. Di Lonardo Burr, Chang Xu, Hongxia Li, Jiwei Si, Bi-Juan Huang, Kai-Yue Guo (2026). Finding their way: Students’ fraction misconceptions and errors over two years of fraction learning. Learning and Instruction.DOI
  7. Kai-Yue Guo, Yan-Li Xu, Hongxia Li, Xin-Feng Zhuo, Yuxuan Wu, Mingliang Zhang, Jiwei Si (2026). Exploratory cumulative genetic scores for mathematical ability moderate the relationship between parental educational involvement and children’s mathematical ability: a four-wave longitudinal study. BMC Psychology.DOI
  8. Xinfeng Zhuo, Yangyang Wang, Yanli Xu, Hongmin Feng, Chang Liu, Yudan Wang, Jiwei Si (2025). How students' math anxiety profiles change in primary school: The roles of teacher support, peer support and math attitudes. British Journal Of Educational Psychology, Vol. 950, No. 3.DOI
  9. Jia Liu, Yushang Fang, Hongmin Feng, Bijuan Huang, Yan Chang, Jiwei Si (2025). Associations between parent-child relationships and adolescents' career exploration: a longitudinal mediation study. Current Psychology, Vol. 440, No. 11.DOI
  10. Chang Xu, Sabrina Di Lonardo Burr, Lisa Jane Rodgers, Judith Wylie, Jiwei Si, Bijuan Huang, Kaiyue Guo, Hongxia Li (2025). A Longitudinal Investigation of the Codevelopment and Bidirectional Relations Among Whole Number Arithmetic and Conceptual and Procedural Fraction Knowledge. Journal Of Educational Psychology.DOI
  11. Ruoxuan Wu, Xiaona Sun, Bijuan Huang, Hongmin Feng, Yanhao Qi, Jiwei Si (2025). Unleashing the power of family socioeconomic status and perceived parental expectations: predicting adolescents' career aspirations. Social Psychology Of Education, Vol. 280, No. 1.DOI
  12. 徐艳丽，禚新峰，郭凯玥，邱梦茹，吕鸿婷，司继伟（2025）. 社会支持对儿童学习投入的影响：来自长期追踪法和经验取样法的证据. 《第二十六届全国心理学学术会议摘要集（五）》.DOI
  13. 李红霞，李梓锋，李文，张三悠，司继伟（2025）. 数学课堂质量和小学生多维数学学习投入的纵向关系：数学成长型思维与数学焦虑的链式中介作用. 《第二十六届全国心理学学术会议摘要集（五）》.DOI
  14. 黄碧娟，禚新峰，王钰丹，邱梦茹，李红霞，司继伟（2025）. 执行功能的电生理学特征对童年中期儿童数学学习焦虑的预测作用：ERPs和EEG证据. 《第二十六届全国心理学学术会议摘要集（一）》.DOI
  15. 初伟，封洪敏，郭凯玥，徐艳丽，李红霞，司继伟（2025）. 小学生数学焦虑–学业表现的类型建构：精准干预的探索性基础. 《第二十六届全国心理学学术会议摘要集（八）》.DOI
  16. 禚新峰，邱梦茹，吕鸿婷，郭凯玥，吴思瑶，司继伟（2025）. 小学儿童感知学校氛围和数学态度与数学学习投入纵向联系：个体内和个体间的联系. 《第二十六届全国心理学学术会议摘要集（七）》.DOI
  17. 朱红祥，王钰丹，吴思瑶，郭凯玥，禚新峰，司继伟（2025）. 小学儿童数学焦虑和数学学习投入的网络分析：一项追踪研究. 《第二十六届全国心理学学术会议摘要集（五）》.DOI
  18. Xiao-Xing Xu, Wei-Ji Chen, Hanyue Zhang, Kai-Yue Guo, Hong-Min Feng, Jiwei Si (2025). The Reciprocal Relationships Among Perceived Parental Support, Career Exploration and Career Aspiration Developmental Trajectories: A Three-Wave Longitudinal Study. Journal des adolescens.DOI
  19. Chang Xu, Sabrina M. Di Lonardo Burr, Shuyuan Yu, J. LeFevre, Hongxia Li, Jiwei Si, Yu-Dan Wang, Si-Yao Wu (2025). Capturing the interconnected development of whole number arithmetic operations using a network approach. Developmental Psychology.DOI
  20. Hongmin Feng, Yanli Xu, Bijuan Huang, Hongxia Li, Mingliang Zhang, Shuang Cui, Kaiyue Guo, Xiaoyu Liu, Jiwei Si (2024). Instability, changes, and internal structure of children's attitudes toward mathematics in primary school: A four-wave investigation. Child Development, Vol. 950, No. 40.DOI
  21. Chang Xu, Sabrina Di Lonardo Burr, Hongxia Li, Chang Liu, Jiwei Si (2024). From whole numbers to fractions to word problems: Hierarchical relations in mathematics knowledge for Chinese Grade 6 students. Journal Of Experimental Child Psychology, Vol. 242.DOI
  22. Hongxiang Zhu, Jiajia Zhang, Hongxia Li, Bijuan Huang, Hongmin Feng, Chang Liu, Jiwei Si (2024). Independent and joint effects of perceived teacher support and math self-efficacy on math achievement in primary school student: Variable-oriented and person-oriented analyses. Learning And Individual Differences, Vol. 112.DOI
  23. Ruifan Luo, Aoxue Zhang, Yangyang Wang, Hongxia Li, Yanli Xu, Kaiyue Guo, Jiwei Si (2024). Math attitudes and math anxiety predict students' perception of teacher support in primary school, but not vice versa. British Journal Of Educational Psychology, Vol. 940, No. 1.DOI
  24. Chang Xu, Hongxia Li, Sabrina Di Lonardo Burr, Jiwei Si, Jo-Anne LeFevre, Xinfeng Zhuo (2024). We Cannot Ignore the Signs: The Development of Equivalence and Arithmetic for Students from Grades 3 to 4. Journal Of Cognition And Development, Vol. 250, No. 1.DOI
  25. 董苹慧，陈伟健，李倩，司继伟（2024）. 高中生未来工作自我与职业探索的联系:社会支持与职业成熟度的链式中介作用. 《教学管理与教育研究》.
  26. 刘晓宇，朱红祥，于文华，司继伟（2024）. 早期代数思维在一～三年级的唤醒与渗透. 《数学教育学报》, Vol. 33, No. 2.下载原文
  27. 孙文杰，郭凯玥，赵晓萌，张佳佳，雒瑞帆，司继伟（2024）. 高中生成就目标定向与学业成绩的关系：以自我调节学习为中介. 《心理研究》.
  28. Jiwei Si (2024). Cognitive Structure Assimilation Theory. Springer eBooks.DOI
  29. Hongxia Li, Mingliang Zhang, Shuyang Hou, Bijuan Huang, Chang Xu, Zifeng Li, Jiwei Si (2023). Examining the dynamic links among perceived teacher support, mathematics learning engagement, and dimensions of mathematics anxiety in elementary school students: A Four-wave longitudinal study. Contemporary Educational Psychology, Vol. 75.DOI
  30. Xiaoran Xue, Yangyang Wang, Hongxia Li, Jia Gao, Jiwei Si (2023). The association between mathematical attitudes, academic procrastination and mathematical achievement among primary school students: the moderating effect of mathematical metacognition. Current Psychology, Vol. 420, No. 10.DOI
  31. 司继伟，黄碧娟，刘晓宇，张傲雪，张明亮，胡冬梅（2023）. 理科女生中数学焦虑与数学表现的关系——认知反思的中介作用. 《数学教育学报》, Vol. 32, No. 4.下载原文
  32. 黄碧娟，朱红祥，李红霞，禚新峰，司继伟（2023）. 低执行功能可能是儿童学习数学焦虑发展的重要远端风险因素：数学表现的纵向中介作用. 《第二十五届全国心理学学术会议摘要集——专题研讨会》.DOI
  33. 郭凯玥，朱红祥，徐艳丽，封洪敏，司继伟（2023）. 小学儿童数学能力的异质性发展轨迹：教师支持与数学焦虑的纵向预测作用. 《第二十五届全国心理学学术会议摘要集——分组口头报告》.DOI
  34. 刘晓宇，刘畅，朱红祥，禚新峰，司继伟（2023）. 非符号近似数量表征中的连结点效应:试次间的序数性分析. 《第二十五届全国心理学学术会议摘要集——分组口头报告》.DOI
  35. 李红霞，张明亮，侯舒洋，禚新峰，刘畅，司继伟（2023）. 教师支持与小学生数学焦虑之间的动态联系及作用机制：四年追踪研究. 《第二十五届全国心理学学术会议摘要集——分组口头报告》.DOI
  36. 王阳阳，禚新峰，雒瑞帆，刘畅，司继伟（2023）. 小学儿童教师支持、同伴支持、数学态度与数学焦虑的纵向联系：一项四年纵向考察. 《第二十五届全国心理学学术会议摘要集——分组口头报告》.DOI
  37. 雒瑞帆，禚新峰，刘畅，司继伟（2023）. 数学焦虑≠一般焦虑:基于网络分析与潜剖面分析的证据. 《第二十五届全国心理学学术会议摘要集——分组口头报告》.DOI
  38. Yangyang Wang, Jia Gao, Tingting Wang, Bi-Juan Huang, Ho-Ping Feng, Jiwei Si (2023). The influence of semantic alignment on the performance of addition and division operation: age-related differences. Cognitive Processing.DOI
  39. Yanhao Qi, Yuansheng Liu, Bi-Juan Huang, Shaowen Xie, Jia Liu, Jiwei Si (2023). How Important Are Parental Career Expectations? A Subtle and Long-Term Influence on Adolescents’ Career Aspirations. Journal of Youth and Adolescence.DOI
  40. Sabrina M. Di Lonardo Burr, Chang Xu, Hongxia Li, Jiwei Si, Jo-Anne LeFevre, Yangyang Wang (2022). Fraction mapping and fraction comparison skills among grade 4 Chinese students: An error analysis. British Journal Of Educational Psychology, Vol. 920, No. 4.DOI
  41. Chang Xu, Hongxia Li, Sabrina Di Lonardo Burr, Jiwei Si, Jo-Anne Lefevre, Bijuan Huang (2022). Divide and conquer: Relations among arithmetic operations and emerging knowledge of fraction notation for Chinese students in Grade 4. Journal Of Experimental Child Psychology, Vol. 217.DOI
  42. 张明亮，郭凯玥，李红霞，黄碧娟，徐艳丽，司继伟（2022）. 感知到的学校氛围与童年中晚期儿童数学焦虑及发展轨迹：数学自信的纵向中介作用. 《第二十四届全国心理学学术会议摘要集》.DOI
  43. 王阳阳，雒瑞帆，刘晓宇，封洪敏，黄碧娟，朱红祥，司继伟（2022）. 小学儿童数学焦虑的潜在类别转变：感知到的教师支持、同伴支持与数学态度的作用. 《第二十四届全国心理学学术会议摘要集》.DOI
  44. 吴甲旺，李红霞，司继伟（2022）. 小学低年级儿童的计算流畅性与数学焦虑:基于变量为中心与个体为中心的分析. 《心理发展与教育》, Vol. 38, No. 1.下载原文
  45. 李红霞，徐艳丽，方怡泉，郭凯玥，司继伟（2022）. 简版数学焦虑量表在中国小学儿童群体中的修订及信效度检验. 《心理与行为研究》, Vol. 20, No. 6.下载原文
  46. 李嘉欣，雒瑞帆，封洪敏，司继伟（2022）. 初中生感知到的同伴支持与数学学习投入——基于变量为中心和个体为中心的分析. 《心理与行为研究》, Vol. 20, No. 5.下载原文
  47. 张傲雪，高佳，王阳阳，高亚茹，司继伟（2022）. 人类对知识的好奇:认识性好奇心. 《心理发展与教育》, Vol. 38, No. 3.下载原文
  48. 薛笑然，黄碧娟，李红霞，赵晓萌，司继伟（2022）. 小学儿童数学态度与数学成就的纵向联系:学业拖延和数学元认知的作用. 《心理发展与教育》, Vol. 38, No. 4.下载原文
  49. 孙晓娜，常艳，黄碧娟，谢韶文，齐延昊，司继伟（2022）. 家庭社会经济地位、父母期望对高中生职业抱负发展的预测：三波次纵向考察. 《第二十四届全国心理学学术会议摘要集》.DOI
  50. 谢韶文，齐延昊，黄碧娟，孙晓娜，常艳，司继伟（2022）. 高中生职业探索的发展轨迹：性别、家庭社会经济地位和父母支持的作用. 《第二十四届全国心理学学术会议摘要集》.DOI
  51. 李红霞，黄碧娟，徐艳丽，郭凯玥，司继伟（2022）. 小学儿童数学焦虑的异质性发展轨迹、预测因素及后果. 《第二十四届全国心理学学术会议摘要集》.DOI
  52. 徐艳丽，封洪敏，黄碧娟，李红霞，张明亮，司继伟（2022）. 中国小学生数学任务价值的异质性发展轨迹：与数学成绩变化的联系. 《第二十四届全国心理学学术会议摘要集》.DOI
  53. 司继伟，郭凯玥，赵晓萌，张明亮，李红霞，黄碧娟，徐艳丽（2022）. 小学儿童数学焦虑的潜在类别转变及其父母教育卷入效应:3年纵向考察. 《心理学报》, Vol. 54, No. 4.下载原文
  54. 李杨，黄碧娟，李红霞，司继伟（2022）. 初一学生数学学习动机和坚持性:数学—性别刻板印象的影响. 《数学教育学报》, Vol. 31, No. 1.下载原文
  55. 高佳，朱红祥，郭凯玥，徐艳丽，李红霞，雒瑞帆，司继伟（2022）. 父母数学态度与儿童的数学任务价值、数学焦虑的纵向联系：四年追踪考察. 《第二十四届全国心理学学术会议摘要集》.DOI
  56. Jiwei Si, Kaiyue Guo, Xiaomeng Zhao, Mingliang Zhang, Hongxia Li, Bi-Juan Huang, Yan-Li Xu (2022). Transition of latent classes of children’s mathematics anxiety in primary school and the distinctive effects of parental educational involvement: A three-wave longitudinal study. Acta Psychologica Sinica.DOI
  57. Bi-Juan Huang, Xiaoyu Liu, Yangyang Wang, Hongxia Li, Jiwei Si, Da-Wei Wang, Komal Afzal (2022). Is the Discount Really Favorable? The Effect of Numeracy on Price Magnitude Judgment: Evidence From Electroencephalography. Frontiers in Neuroscience.DOI
  58. Hongxia Li, Aoxue Zhang, Mingliang Zhang, Bijuan Huang, Xiaomeng Zhao, Jia Gao, Jiwei Si (2021). Concurrent and longitudinal associations between parental educational involvement, teacher support, and math anxiety: The role of math learning involvement in elementary school children. Contemporary Educational Psychology, Vol. 66.DOI
  59. Dongxiao Guan, Jiru Ai, Yaru Gao, Hongxia Li, Bijuan Huang, Jiwei Si (2021). Non-symbolic representation is modulated by math anxiety and cognitive inhibition while symbolic representation not. Psychological Research-Psychologische Forschung, Vol. 85, No. 4.DOI
  60. Xiaoyan Tian, Bijuan Huang, Hongxia Li, Shaowen Xie, Komal Afzal, Jiwei Si, Dongmei Hu (2021). How Parenting Styles Link Career Decision-Making Difficulties in Chinese College Students? The Mediating Effects of Core Self-Evaluation and Career Calling. Frontiers In Psychology, Vol. 12.DOI
  61. 郭凯玥，赵晓萌，李红霞，王阳阳，司继伟（2021）. 小学儿童数学焦虑的潜在类别转变及其父母教育卷入效应：三年纵向考察. 《第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上）》.DOI
  62. 赵晓萌，高佳，张明亮，张傲雪，司继伟（2021）. 小学儿童父母教育卷入、COMT基因rs4680多态性与数学焦虑的关系. 《第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上）》.DOI
  63. 赵晓萌，张傲雪，张明亮，李红霞，司继伟（2021）. 父母教育卷入与小学儿童数学焦虑的纵向联系:数学态度的中介作用. 《心理发展与教育》, Vol. 37, No. 5.下载原文
  64. 柳欣雨，黄碧娟，郭凯玥，司继伟（2021）. 父母自主支持对初中生数学学业表现的影响：数学焦虑和学业投入的序列中介作用. 《第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上）》.DOI
  65. 高亚茹，徐艳丽，黄碧娟，王阳阳，司继伟（2021）. 数学焦虑个体的负性注意偏向：电生理学证据. 《第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上）》.DOI
  66. 张傲雪，王阳阳，李红霞，高佳，司继伟（2021）. 小学儿童教师支持、数学态度和数学焦虑的纵向联系：三年追踪研究. 《第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上）》.DOI
  67. 林子琪，侯瑞豪，刘芸，高亚茹，司继伟（2021）. 小学生数学成绩与数学焦虑的关系：课堂注意行为当前的和纵向的作用. 《心理研究》.
  68. 朱文静，房玉上，刘媛，司继伟（2021）. 大学生的创业意向及与创业价值观、创业自我效能感的联系：性别的调节效应. 《心理研究》.
  69. Yaru Gao, Xiangyan Wang, Bi-Juan Huang, Hongxia Li, Yangyang Wang, Jiwei Si (2021). How numerical surface forms affect strategy execution in subtraction? Evidence from behavioral and ERP measures. Experimental Brain Research.DOI
  70. Hongxia Li, Xiaoteng Hua, Yalin Yang, Bijuan Huang, Jiwei Si (2020). How does task switching affect arithmetic strategy use in children with low mathematics achievement? Evidence from computational estimation. European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 350, No. 10.DOI
  71. 官冬晓，艾继如，黄碧娟，崔爽，司继伟（2020）. 数学焦虑影响儿童的数量表征:认知抑制的调节作用. 《心理发展与教育》, No. 1.下载原文
  72. 崔爽，高亚茹，王阳阳，黄碧娟，司继伟（2020）. 非正式学习环境中幼儿的自发数量聚焦. 《心理科学进展》, Vol. 28, No. 12.下载原文
  73. Shuang Cui, Yaru Gao, Yangyang Wang, Bi-Juan Huang, Jiwei Si (2020). Spontaneous focusing on numerosity (SFON) of children in informal learning environment. Advances in Psychological Science.DOI
  74. Shuang Cui, Jiajia Zhang, Dongxiao Guan, Xiaomeng Zhao, Jiwei Si (2019). [Review] Antecedents of statistics anxiety: An integrated account. Personality And Individual Differences, Vol. 144.DOI
  75. 张佳佳，张傲雪，高亚茹，司继伟（2019）. 感知到的教师支持、数学自我效能感与小学儿童数学表现的双向联系. 《第二十二届全国心理学学术会议》.
  76. 李红霞，张佳佳，赵霞，司继伟，黄碧娟（2019）. 大学生认识论信念、自我调节学习与学业拖延的联系:有调节的中介模型. 《心理发展与教育》, Vol. 35, No. 5.下载原文
  77. 刘伟方，张佳佳，胡冬梅，张明亮，司继伟（2019）. 元认知监测与算术知识制约小学儿童心算策略运用能力的发展:一年纵向考察. 《心理发展与教育》.DOI
  78. 张佳佳，李红霞，张明亮，赵晓萌，司继伟（2019）. 小学儿童感知到的教师支持、数学自我效能感与数学成绩的联系:有调节的中介模型. 《心理与行为研究》, Vol. 17, No. 5.下载原文
  79. 赵晓萌，李红霞，黄碧娟，司继伟（2019）. 父母教育卷入与儿童数学焦虑的关系:数学态度的中介作用. 《第二十二届全国心理学学术会议》.
  80. 崔爽，高亚茹，黄碧娟，司继伟（2019）. 自发数量聚焦对儿童早期算术运算表现的影响:数学焦虑的作用. 《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》.
  81. 官冬晓，高亚茹，张傲雪，司继伟（2019）. 语义关系对不同数学焦虑水平个体应用题解决的影响:ERP证据. 《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》.
  82. Bi-Juan Huang, Xiaomeng Zhao, Hongxia Li, Weixing Yang, Shuang Cui, Yaru Gao, Jiwei Si (2019). Arithmetic Skill May Refine the Performance of Individuals with High Math Anxiety, Especially in the Calculation Task: An ERP Study. Scientific Reports.DOI
  83. Hongxia Li, Mingliang Zhang, Xiangyan Wang, Xiao Ding, Jiwei Si (2018). The Central Executive Mediates the Relationship Between Children's Approximate Number System Acuity and Arithmetic Strategy Utilization in Computational Estimation. Frontiers In Psychology, Vol. 9.DOI
  84. 官冬晓，张佳佳，崔爽，赵晓萌，司继伟（2018）. 语义关系、记忆刷新对数学焦虑儿童应用题解决的影响. 《第二十一届全国心理学学术会议》.
  85. 杨伟星，张堂正，李红霞，张佳佳，司继伟（2018）. 数学困难儿童估算策略运用的中央执行负荷效应. 《心理学报》, Vol. 50, No. 5.下载原文
  86. 张明亮，司继伟，杨伟星，邢淑芬，李红霞，张佳佳（2018）. BDNF基因rs6265多态性与父母教育卷入对小学儿童基本数学能力的交互作用. 《心理学报》, Vol. 50, No. 9.下载原文
  87. 张佳佳，官冬晓，赵晓萌，崔爽，司继伟（2018）. 小学儿童感知到的教师支持、数学自我效能感与数学成就的联系:有调节的中介模型. 《第二十一届全国心理学学术会议摘要集》.
  88. 王婷婷，崔爽，官冬晓，司继伟（2018）. 语义关系对成人算术运算的影响:电生理学证据. 《第二十一届全国心理学学术会议摘要集》.
  89. 王阿妹，董杰，朱文静，胡冬梅，司继伟（2018）. 信息完整性与应聘者数量对不同认知闭合需要者招聘决策的影响. 《心理科学》, Vol. 41, No. 6.下载原文
  90. 杨伟星，张佳佳，崔爽，赵晓萌，司继伟（2018）. 汉语词汇与数字加工共同表征的具身认知证据. 《第二十一届全国心理学学术会议摘要集》.
  91. 张婕，黄碧娟，司继伟，官冬晓（2018）. 乡镇小学生的数学焦虑与数学成绩：数学自我效能感和数学元认知的链式中介作用. 《心理发展与教育》, Vol. 34, No. 4.下载原文
  92. 宗正，刘伟臻，董杰，司继伟（2018）. 情绪、职业数量对不同职业生涯延迟满足大学生职业决策过程的影响. 《心理发展与教育》, Vol. 34, No. 2.下载原文
  93. 宗正，李红霞，司继伟（2018）. 心算形式对不同近似数量系统敏锐度儿童心算表现的影响. 《心理与行为研究》, Vol. 16, No. 4.下载原文
  94. 杨舒文，潘斌，王婷婷，司继伟（2018）. 小学生成就目标定向与学业成绩的双向关系：一项交叉滞后分析. 《心理与行为研究》, Vol. 16, No. 1.下载原文
  95. 王婷婷，阳明正，司继伟（2018）. 高中生数学性别刻板印象、数学焦虑与数学成绩的关系. 《青少年学刊》.
  96. Xiangyan Wang, Lei-Lei Zhong, Jiwei Si, Weixing Yang, Ya-Lin Yang (2018). Cognitive Switching Affects Arithmetic Strategy Selection: Evidence from Eye-gaze and Behavioral Measures. Anales de Psicología.DOI
  97. Mingliang Zhang, Jiwei Si, Weixing Yang, Shu-Fen Xing, Hongxia Li, Jia-Jia Zhang (2018). Interaction effects between BDNF gene rs6265 polymorphism and parent-involved education on basic mathematical ability in primary school children.DOI
  98. Weixing Yang, Tang-Zheng Zhang, Hong-Xia Li, Jia-Jian Zhang, Jiwei Si (2018). The effect of central executive load on strategy utilization of computational estimation in children with mathematics learning difficulties.DOI
  99. 王翔艳，官冬晓，杨伟星，司继伟（2017）. 数字表面形式、运算形式影响算术计算策略执行的ERP证据. 《第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康》.
  100. 孙玉，杨雅琳，李红霞，司继伟（2017）. 中央执行负荷、分数知识对六年级儿童符号与非符号分数计算的影响. 《第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康》.
  101. 丁晓，张佳佳，张明亮，司继伟（2017）. 言语工作记忆负荷调节语义类别关系对简单加法运算的影响. 《第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康》.
  102. 张明亮，司继伟，杨伟星，张佳佳（2017）. BDNF基因rs6265多态性与父母教育卷入对小学儿童基本数学能力的交互作用:性别的调节作用. 《第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康》.
  103. 冷静，刘伟臻，侯东敏，司继伟（2017）. 内隐职业性别刻板印象、信息完整性对大学生职业决策过程的影响. 《心理发展与教育》, Vol. 33, No. 3.下载原文
  104. 黄碧娟，王婷婷，李红霞，司继伟（2017）. 不同算术技能与数学焦虑水平个体的数字认知表现. 《第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集》.
  105. 丁晓，吕娜，杨雅琳，司继伟（2017）. 工作记忆成分的年龄相关差异对算术策略运用的预测效应. 《心理学报》, Vol. 49, No. 6.下载原文
  106. 王婷婷，官冬晓，李红霞，司继伟（2017）. 语义一致性对儿童/成人算术运算关系构建的影响. 《第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康》.
  107. 刘伟臻，陈泽建，胡冬梅，司继伟（2017）. 大学生未来时间洞察力与职业决策困难的关系:职业成熟度的中介作用. 《心理研究》.
  108. 司继伟，艾继如（2017）. 选择/无选法：探究人类认知策略表现的新范式. 《首都师范大学学报(社会科学版)》, No. 2.下载原文
  109. 孙玉，卢淳，司继伟，王婷婷（2017）. 任务呈现方式、任务呈现顺序影响青少年算术策略运用的年龄差异. 《心理研究》.
  110. 张树凤，司继伟，宗正，董杰（2017）. 认知闭合需要与预期后悔对个体职业决策过程的影响. 《心理科学》, Vol. 40, No. 5.下载原文
  111. 杨伟星，张明亮，李红霞，杨雅琳，司继伟（2017）. 人类基本数学能力的进化证据. 《心理科学进展》, Vol. 25, No. 5.下载原文
  112. Jiru Ai, Jia Yang, Tangzheng Zhang, Jiwei Si, Yaqiong Liu (2017). The Effect of Central Executive Load on Fourth and Sixth Graders' Use of Arithmetic Strategies. Psychologica Belgica, Vol. 57, No. 2.DOI
  113. Xiao Ding, Na Lv, Ya-Lin Yang, Jiwei Si (2017). Age-related differences of different components of working memory: The predictive effect on strategy utilization in arithmetic.DOI
  114. Weixing Yang, Mingliang Zhang, Hong-Xia Li, Ya-Lin Yang, Jiwei Si (2017). Evolutionary evidences of primitive mathematics ability in human beings.DOI
  115. Jiwei Si, Hongxia Li, Yan Sun, Yanli Xu, Yu Sun (2016). Age-Related Differences of Individuals' Arithmetic Strategy Utilization with Different Level of Math Anxiety. Frontiers In Psychology, Vol. 7.DOI
  116. 宗正，李红霞，司继伟（2016）. 不同近似数量系统敏锐度儿童的心算表现:口算形式的作用. 《第十九届全国心理学学术会议摘要集》.
  117. 杨舒文，潘斌，司继伟（2016）. 教师关怀行为与小学生学业成绩的关系:学业成就目标定向作用. 《第十九届全国心理学学术会议》.
  118. 黄碧娟，李红霞，张明亮，司继伟（2016）. 算术技能调节不同数学焦虑消费者的数字判断. 《第十九届全国心理学学术会议》.
  119. 刘亚琼，司继伟，艾继如，杨伟星（2016）. 抑制控制、情景缓冲器影响算术估计策略运用:临床与眼动证据. 《第十九届全国心理学学术会议》.
  120. 李红霞，司继伟，黄碧娟，王婷婷（2016）. 中央执行负荷、近似数量系统精确性对个体减法策略执行的影响:来自ERP的证据. 《第十九届全国心理学学术会议摘要集》.
  121. 张树凤，丁玲，胡冬梅，司继伟（2016）. 大学生自立人格与职业决策困难的关系:状态-特质焦虑的中介作用. 《中国临床心理学杂志》.
  122. 艾继如，司继伟，黄碧娟，丁晓（2016）. 数学焦虑、认知抑制对儿童数量表征的影响. 《第十九届全国心理学学术会议摘要集》.
  123. 艾继如，张红段，司继伟，卢淳，张堂正（2016）. 任务呈现方式、双任务反应顺序影响算术估算策略选择与执行. 《心理学报》, No. 10.下载原文
  124. 黄碧娟，封洪敏，司继伟，张杰，王翔艳（2016）. 双任务协调、任务呈现方式影响成人算术策略执行：估算证据. 《心理学报》, No. 6.下载原文
  125. 杨舒文，潘斌，司继伟（2016）. 教师关怀行为与小学生学业成绩的关系：成就目标定向的中介作用. 《应用心理学》, Vol. 22, No. 4.下载原文
  126. 孙玉，司继伟，杨雅琳，王翔艳（2016）. 六年级儿童的符号与非符号分数估算能力. 《第十九届全国心理学学术会议》.
  127. 司继伟，刘亚琼，贾国敬，黄碧娟（2016）. 认知风格、中央执行负荷影响算术估算的策略选择适应性：行为与眼动证据. 《苏州大学学报（教育科学版）》, Vol. 4, No. 1.下载原文
  128. 王阿妹，王露，刘伟臻，司继伟（2016）. 时间压力对不同数学能力消费者购物决策的影响. 《心理技术与应用》.
  129. 于艳，王阿妹，胡冬梅，司继伟（2016）. 诱发情绪、职业决策自我效能对个体职业决策信息加工的影响. 《人类工效学》.
  130. 孙玉，司继伟，黄碧娟（2016）. 分数的数量表征. 《心理科学进展》, No. 8.下载原文
  131. Shu-Feng Zhang, Ling Ding, Dong-Mei Hu, Jiwei Si (2016). Relationship between Self-supporting Personality and Career Decision-making Difficulties in College Students:A Mediating Role of State-Trait Anxiety.
  132. Yu Sun, Jiwei Si, Bi-Juan Huang (2016). Magnitude representation of fraction.DOI
  133. Ji-Ru Ai, Hong-Duan Zhang, Jiwei Si, Chun Lu, Tang-Zheng Zhang（2016）. タスク提示方式,デュアルタスク反応順序は,算術推定戦略の選択と実行に影響を与える.【JST・京大機械翻訳】.
  134. Ji-Ru Ai, Hong-Duan Zhang, Jiwei Si, Chun Lu, Tang-Zheng Zhang (2016). The effects of presenting mode, reaction order of dual task on adults’ arithmetic strategy choice and execution.DOI
  135. 吕娜，杨静，华晓腾，司继伟，王翔艳（2015）. 记忆刷新影响数困儿童的算术策略运用：来自年龄／智力匹配设计的证据. 《心理与行为研究》, Vol. 13, No. 6.下载原文
  136. 王翔艳，吕娜，黄碧娟，李红霞，司继伟（2015）. 中央执行负荷影响估算策略使用的ERP研究. 《第十八届全国心理学学术会议摘要集——心理学与社会发展》.
  137. 刘亚琼，司继伟（2015）. 抑制控制、情景缓冲器影响个体的算术估计策略选择. 《中国心理学会发展心理专业委员会第十三届学术年会摘要集》.
  138. 陈泽建，张树凤，司继伟（2015）. 当代大学生的未来时间洞察力与职业决策困难:职业成熟度的中介作用. 《第十八届全国心理学学术会议摘要集——心理学与社会发展》.
  139. 李红霞，司继伟，陈泽建，张堂正（2015）. 人类的近似数量系统. 《心理科学进展》, Vol. 23, No. 4.下载原文
  140. 艾继如，吕娜，孙玉，张堂正，司继伟（2015）. 工作记忆各成分对不同年龄个体算术策略运用的预测效应. 《第十八届全国心理学学术会议摘要集——心理学与社会发展》.
  141. 王翔艳，唐本钰，司继伟（2015）. 大学生职业价值观、择业焦虑与择业效能感的关系. 《中国健康心理学杂志》.
  142. 张红段，王玉璇，胡冬梅，李红霞，司继伟（2015）. 场认知风格、中央执行成分影响个体算术策略运用的眼动研究. 《心理研究》.
  143. 李红霞，林雪，林静，司继伟（2015）. 寄宿制小学生时间管理倾向与学业成绩的关系:自我调节学习的中介作用. 《心理研究》.
  144. 司继伟（2015）. 小学教师减压手册. 《华东师范大学出版社》.
  145. Hong-Xia Li, Jiwei Si, Ze-Jian Chen, Tang-Zheng Zhang (2015). Approximate Number System in Human.DOI
  146. 司继伟，徐艳丽，封洪敏，许晓华，周超（2014）. 不同数学焦虑成人的算术策略运用差异：ERP研究. 《心理学报》, Vol. 46, No. 12.下载原文
  147. 刘伟方，华晓腾，封洪敏，胡冬梅，司继伟（2014）. 算术策略运用能力的年龄差异：元认知监测与算术知识的作用. 《心理发展与教育》, Vol. 30, No. 3.下载原文
  148. 卢淳，郭红力，司继伟，孙燕（2014）. 不同数字线下儿童与成人分数估计的表征模式. 《心理发展与教育》, Vol. 30, No. 5.下载原文
  149. 王英芊，司继伟（2014）. 初中生创造性人格与说谎行为的联系：自尊的作用. 《心理与行为研究》, Vol. 12, No. 2.下载原文
  150. 司继伟（2014）. 算术估计策略运用的个体差异基础. 《第十七届全国心理学学术会议》.
  151. 于艳，冷静，陈泽建，司继伟（2014）. 诱发情绪、职业决策自我效能对大学生职业决策信息加工的影响. 《第十七届全国心理学学术会议》.
  152. 封洪敏，李红霞，吕娜，司继伟（2014）. 双任务协调对估算策略执行的影响:ERP证据. 《第十七届全国心理学学术会议》.
  153. 卢淳，司继伟，张堂正（2014）. 双任务协调影响算术计算策略运用的年龄差异:乘法估算证据. 《第十七届全国心理学学术会议》.
  154. 张红段，张杰，张堂正，司继伟（2014）. 双任务协调影响个体估算策略运用:行为与眼动证据. 《第十七届全国心理学学术会议》.
  155. 刘亚琼，封洪敏，吕娜，司继伟（2014）. 双任务协调对算数策略执行的影响. 《第十七届全国心理学学术会议》.
  156. 王同军，司继伟，段国华（2014）. 大学生职业归因风格、职业价值观、职业决策自我效能与求职行为的关系. Proceedings of 2014 International Conference on Global Economy,Finance and Humanities Research(GEFHR 2014).
  157. Tongjun Wang, Jiwei Si, Guohua Duan (2014). Relationships Among Undergraduates' Occupation Attributional Style, Work Values,Career Decision Making Self-efficacy and Job Searching.DOI
  158. Jiwei Si, Yan-Li Xu, Hongming Feng, Xiaohua Xu, Chao Zhou (2014). Differences of Arithmetic Strategy Use in Adults with Different Math Anxieties: An ERP Study.DOI
  159. 邬钟灵，司继伟，许晓华（2013）. 认知闭合需要与启发式策略对价格判断的影响. 《心理与行为研究》, Vol. 11, No. 3.下载原文
  160. 华晓腾，卢淳，周超，司继伟（2013）. 记忆刷新影响数学困难儿童的算术策略选择与执行. 《心理学与创新能力提升——第十六届全国心理学学术会议论文集》.
  161. 周超，封洪敏，吕娜，司继伟（2013）. 转换影响个体的算术策略运用:行为与ERP证据. 《心理学与创新能力提升——第十六届全国心理学学术会议论文集》.
  162. 司继伟，周超，张传花，仲蕾蕾（2013）. 不同加工深度非符号数量信息的SNARC效应：眼动证据. 《心理学报》, Vol. 45, No. 1.下载原文
  163. 仲蕾蕾，张红段，吕娜，司继伟（2013）. 任务转换与呈现方式对算术策略运用的影响:行为与眼动证据. 《心理学与创新能力提升——第十六届全国心理学学术会议论文集》.
  164. 于艳，丁玲，程美斌，司继伟（2013）. 企业员工的责任感与工作绩效:中介效应与调节效应. 《心理学与创新能力提升——第十六届全国心理学学术会议论文集》.
  165. 司继伟，张红段 王玉璇 司继伟（2013）. 论认知风格与认知策略运用. 《贵州师范大学学报：社会科学版》, No. 3.下载原文
  166. 权欣，司继伟（2013）. 垂直方向上的负数空间表征:来自SNARC效应的证据. 《心理研究》.
  167. 仲蕾蕾，王超，司继伟，王同军（2013）. 理智型决策风格大学生的自我管理策略、求职清晰度与职业决策困难的关系. 《心理研究》.
  168. Jiwei Si, Chao Zhou, Chuan-Hua Zhang, Lei-Lei Zhong (2013). SNARC Effect of Non-Symbolic Number Information on Different Processing Levels: Eyetracking Evidence.DOI
  169. Xiao-Teng Hua, Jiwei Si, Chun Lu (2013). Mathematical Estimation Capacities of Children with Mathematics Learning Disabilities.DOI
  170. M. Zhang, Jiwei Si, Xiaowen Zhu (2013). Separate pathway characteristics of numerical surface form processing: evidence from operand-related error effects. American Journal of Psychology.DOI
  171. Jiwei Si (2013). On the Linkage between Cognitive Style and Individual's Cognitive Strategy Use.
  172. Jiwei Si, Jia Yang, Guo-Jing Jia, Chao Zhou (2013). The Effect of Central Executive Load on Adult’s Strategy Using in Computational Estimation.DOI
  173. 孙燕，张红段，华晓腾，司继伟（2012）. 数学焦虑影响个体的算术策略运用:年龄相关差异. 《第十五届全国心理学学术会议》.
  174. 华晓腾，司继伟，封洪敏（2012）. 转换功能对数学困难儿童估算策略运用的影响. 《第十五届全国心理学学术会议》.
  175. 孙燕，司继伟，徐艳丽（2012）. 数学焦虑影响大学生／儿童估算策略运用的对比研究. 《心理发展与教育》, Vol. 28, No. 3.下载原文
  176. 司继伟，杨佳，贾国敬，周超（2012）. 中央执行负荷对成人估算策略运用的影响. 《心理学报》, Vol. 44, No. 11.下载原文
  177. 贾国敬，卢淳，仲蕾蕾，司继伟（2012）. 认知风格、中央执行负荷对估算策略运用的影响. 《第十五届全国心理学学术会议论文摘要集》.
  178. 李茹锦，华晓腾，司继伟（2012）. 不同成就目标类型大学生的时间管理倾向特点. 《青少年学刊》.
  179. 周超，司继伟，卞玉龙（2012）. 初中生情绪调节、应对方式与嫉妒的关系. 《青少年学刊》.
  180. 司继伟（2012）. 不同数感水平儿童的数学估计：锚定方式的影响. 《山东师范大学学报(社会科学版)》, No. 3.下载原文
  181. 华晓腾，司继伟，卢淳（2012）. 数学困难儿童的数学估计能力. 《心理科学进展》, Vol. 20, No. 10.下载原文
  182. Mingliang Zhang, Jiwei Si, Xiaowen Zhu (2012). The Reversed Neighborhood Effects in Mental Arithmetic of Spoken Mandarin Number Words.DOI
  183. 司继伟，徐艳丽，刘效贞（2011）. 数学焦虑、问题形式对乘法估算的影响. 《心理科学》, Vol. 34, No. 2.下载原文
  184. 司继伟，刘伟方 孟丽丽 许晓华 司继伟（2011）. 初一学生测量估计能力的教学干预. 《数学教育学报》, Vol. 20, No. 3.下载原文
  185. 周超，司继伟，仲蕾蕾，华晓腾（2011）. 初中生情绪调节、应对方式与嫉妒反应的关系. 《中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议》.
  186. 刘伟方，司继伟，孙燕，杨佳，华晓腾（2011）. 认知方式与算术技能影响估算策略选择的年龄相关差异. 《中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议》.
  187. 孙燕，司继伟，刘伟方，周超，徐艳丽（2011）. 数学焦虑影响成人/儿童估算策略运用的对比研究. 《中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议》.
  188. 刘伟方，司继伟，孙燕，杨佳，华晓腾（2011）. 认知方式与算术技能对估算策略选择的影响. 《中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议》.
  189. 王玉璇，司继伟，刘伟方，贾国敬，仲蕾蕾（2011）. 中央执行成分、认知风格与成人算术策略运用的关系:来自估算的证据. 《中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议》.
  190. 杨佳，李颖慧，司继伟，张明亮（2011）. 工作记忆中央执行成分对估算表现的影响. 《心理学探新》.
  191. 贾国敬，司继伟，田录梅，许晓华（2011）. 父亲教养方式与自我妨碍的关系:以自尊为中介. 《心理研究》.
  192. 刘伟方，司继伟，王玉璇（2011）. 认知策略选择的元认知因素. 《心理科学进展》, Vol. 19, No. 9.下载原文
  193. Jiwei Si (2011). Educational Intervention on the First-graders' Ability of Measurement Estimation in Junior Middle School. Journal on Mathematics Education.
  194. Jihong Xu, Jiwei Si, Wen-Xin Zhang (2011). Distractors Interfere with Numerical Estimation in Chinese College Students as a Function of Field-Dependent or Field-Independent Cognitive Style. Psychological Reports.DOI
  195. 司继伟（2010）. 国外教育心理学研究技术的某些新进展. 《宁波大学学报(教育科学版)》.
  196. 司继伟（2010）. 青少年心理学. 《中国轻工业出版社》.
  197. 司继伟，张传花，孟丽丽（2010）. 青少年测量估计能力的发展状况及相关因素. 《心理发展与教育》, No. 4.下载原文
  198. 贾国敬，司继伟，张文新（2010）. 父亲教养方式、完美主义与大学生自我妨碍行为的关系. 《青少年学刊》.
  199. 司继伟，孙燕，李艳霞（2010）. 小学高年级数感量表的初步编制. 《山东师范大学学报(社会科学版)》, No. 5.下载原文
  200. 曹亚杰，司继伟（2010）. 大学生生活事件应对方式与应激反应关系研究. 《中国学校卫生》.
  201. 张传花，司继伟，张宝成（2010）. 学习拖延影响因素研究述评. 《山东理工大学学报(社会科学版)》.
  202. 许晓华，司继伟，汪飞（2010）. 珠心算的认知机制及其与认知能力的关系. 《人工智能科学与工程》.
  203. Jiwei Si (2010). Current Development of Research Techniques in Educational Psychology. Journal of Ningbo University.
  204. 赵娟娟，司继伟（2009）. 大学生内隐、外显自尊与嫉妒行为的关系. 《中国临床心理学杂志》.DOI
  205. 胡欢，司继伟（2009）. 不同幽默风格对个体理解幽默材料的影响. 《第十二届全国心理学学术大会》.
  206. 司继伟，纪红军 李颖慧 司继伟（2009）. 结合“元认知训练”和“学习动机”激发促进初中生的数学学习. 《数学教育学报》, Vol. 18, No. 4.下载原文
  207. 张明亮，司继伟，朱晓文（2009）. 数字表面形式加工的特异通路特性:来自乘数相关错误效应的证据. 《第十二届全国心理学学术大会》.
  208. 胡丽萍，司继伟，郭红力（2009）. 付出—回报不平衡模型:当前工作倦怠研究的新解释. 《第十二届全国心理学学术大会》.
  209. 杨佃霞，司继伟，王超（2009）. 听觉通道条件下语言转换对数字计算的影响. 《第十二届全国心理学学术大会》.
  210. 赵霞，司继伟，张传花（2009）. 大学生认识论信念、自我调节学习与学业拖延的关系. 《第十二届全国心理学学术大会论文摘要集》.
  211. 汪飞，李艳霞，司继伟（2009）. 锚定方式对不同数感水平小学六年级儿童数学估计的影响. 《第十二届全国心理学学术大会》.
  212. 刘效贞，张影侠，司继伟（2009）. 初中生的数学估计能力及其与元认知监控的关系. 《心理发展与教育》, No. 2.下载原文
  213. 刘效贞，司继伟（2009）. 不同情境状态下数学焦虑对估算的影响. 《第十二届全国心理学学术大会》.
  214. 司继伟，王金素，杨佃霞，于萍（2009）. 教师工作价值观、成就动机对职业倦怠的影响. 《山东师范大学学报(社会科学版)》, No. 5.下载原文
  215. 郭红力，司继伟，赵霞（2009）. 统计焦虑研究述评. 《山东理工大学学报(社会科学版)》.
  216. 张敏，王欣，马文婷，郭红力，司继伟（2009）. 我国当代大学生的购物决策风格. 《青少年学刊》.
  217. Jiwei Si (2009). Relationship among College Students' Implicit Self-esteem,Explicit Self-esteem and Jealousy Behaviors. Zhongguo linchuang xinlixue zazhi.
  218. 司继伟，陈小凤，徐继红（2008）. 不同数学水平儿童的数量估计：图形排列方式的影响. 《心理发展与教育》, Vol. 24, No. 3.下载原文
  219. 司继伟，张庆林，胡冬梅（2008）. 小学儿童算术估算能力的发展. 《心理与行为研究》, Vol. 6, No. 1.下载原文
  220. 王金素，司继伟（2008）. 初中生网络游戏成瘾的心理学解析. 《教学与管理》.
  221. 李茹锦，司继伟（2008）. 成功求职靠“知觉”. 《软件工程》.
  222. 司继伟，王同军（2008）. 职业归因风格问卷（OASQ）的初步修订. 《山东师范大学学报(社会科学版)》, No. 6.下载原文
  223. 司继伟，张庆林，Patrick Lemaire（2008）. 小学六年级儿童估算的概念理解(英文). 《人工智能科学与工程》.
  224. 李艳霞，司继伟（2008）. 儿童数感的发展与差异研究综述. 《山东理工大学学报(社会科学版)》.
  225. 杨佃霞，王金素，司继伟，王冬梅（2008）. 小学教师自我效能感、教学效能感与职业倦怠的关系. 《中小学教师培训》.
  226. 吴佳男，司继伟（2008）. 城市高中生偶像崇拜校际差异的调查分析. 《广东青年研究》.
  227. 徐继红，司继伟（2008）. 不同干扰刺激对成人数量估计的影响. 《心理科学》, Vol. 31, No. 1.下载原文
  228. Jiwei Si (2008). Children's Numerical Estimation with Different Mathematical Achievement Levels: Effect of Different Object Arrangements.
  229. 司继伟，孟丽丽，徐继红（2007）. 测量估计研究：回顾与展望. 《心理科学》, Vol. 30, No. 6.下载原文
  230. 徐继红，司继伟，李颖慧，王金素，李艳霞（2007）. 大学生数量估计的ERP研究. 《第十一届全国心理学学术会议》.
  231. 司继伟，刘效贞，杨佃霞（2007）. 小学生的学习主体性、元认知意识与写作能力的关系. 《第十一届全国心理学学术会议》.
  232. 刘效贞，张影侠，司继伟（2007）. 初中生的数学估计表现及其与元认知能力的关系. 《第十一届全国心理学学术会议》.
  233. 孟丽丽，司继伟，徐继红（2007）. 初中生的测量估计能力：干预研究. 《第十一届全国心理学学术会议》.
  234. 杨佃霞，于萍，司继伟（2007）. 职业学校教师职业倦怠与工作价值观、成就动机的关系. 《第十一届全国心理学学术会议》.
  235. 李颖慧，司继伟，徐继红，王金素，李艳霞（2007）. 估算研究的新进展及前瞻. 《第十一届全国心理学学术会议》.
  236. 王金素，司继伟，李颖慧，徐继红，李艳霞（2007）. 教师自我价值感结构的质化研究. 《第十一届全国心理学学术会议》.
  237. 王玉兵，司继伟（2007）. 社会支持、应对方式对中学新生压力的调节效应. 《第十一届全国心理学学术会议论文摘要集》.
  238. 徐继红，司继伟（2007）. 场依存-场独立型大学生数量估计的认知特点. 《第十一届全国心理学学术会议论文摘要集》.
  239. 张云仙，司继伟（2007）. 大学生的认知方式对其估算能力的影响. 《人工智能科学与工程》.
  240. 李茹锦，司继伟（2007）. 当代大学生的择业行为分析：自我知觉视角. 《山东师范大学学报(社会科学版)》, Vol. 52, No. 6.下载原文
  241. 司继伟，王金素（2007）. 引发中小学教师职业倦怠的教师评价因素. 《山东师范大学学报(社会科学版)》, Vol. 52, No. 2.下载原文
  242. 司继伟，王金素，王冬梅，孟丽丽（2007）. 经济发达地区小学教师职业倦怠的现状及影响因素. 《齐鲁师范学院学报》.
  243. 李颖慧，纪红军，司继伟（2006）. 结合元认知训练和学习动机激发的数学问题解决训练. 《中国心理学会发展心理学专业委员会、中国心理学会教育心理学专业委员会二〇〇六年度学术年会论文摘要集》.
  244. 王玉兵，司继伟（2006）. 中学新生压力问卷的初步编制. 《中国心理学会发展心理学专业委员会、中国心理学会教育心理学专业委员会二〇〇六年度学术年会》.
  245. 司继伟，李艳霞（2006）. 数感:数学认知研究的新主题. 《中国心理学会发展心理学专业委员会、中国心理学会教育心理学专业委员会二〇〇六年度学术年会》.
  246. 张云仙，司继伟（2006）. 数学学业不良儿童的估算情感特点研究. 《心理发展与教育》, Vol. 22, No. 2.下载原文
  247. 徐继红，司继伟（2006）. 不同干扰刺激对成人数量估计的影响. 《中国心理学会发展心理学专业委员会、中国心理学会教育心理学专业委员会二〇〇六年度学术年会》.
  248. 孟丽丽，司继伟（2006）. 初中生测量估计的特点研究. 《中国心理学会发展心理学专业委员会、中国心理学会教育心理学专业委员会二〇〇六年度学术年会》.
  249. 王金素，王冬梅，司继伟，高峰强（2006）. 小学教师的职业倦怠与其自我效能感、教学效能感的关系. 《中国心理学会发展心理学专业委员会、中国心理学会教育心理学专业委员会二〇〇六年度学术年会论文摘要集》.
  250. 司继伟，张庆林（2005）. 材料特点对小学儿童整数乘法估算的影响. 《第十届全国心理学学术大会论文摘要集》.
  251. 徐继红，司继伟，张云仙（2005）. 小学六年级学困儿童的估算能力特点研究. 《第十届全国心理学学术大会》.
  252. 孟丽丽，司继伟，王冬梅（2005）. 山东省中小学教师职业倦怠的现状调查. 《第十届全国心理学学术大会论文摘要集》.
  253. 司继伟，张庆林（2003）. 六年级儿童的估算水平与策略. 《心理发展与教育》, Vol. 19, No. 3.下载原文
  254. 曹守莲，司继伟（2003）. 创造性研究的社会心理学取向. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 29, No. 1.下载原文
  255. 周静，司继伟（2003）. 智慧培养：学校教育的主题. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 29, No. 4.下载原文
  256. Jiwei Si, Qing-Lin Zhang (2003). The Sixth Graders' Computational Estimation Competence and Strategy.
  257. 司继伟（2002）. 小学估算教学的常见误区及对策. 《教育学报》, No. 5.下载原文
  258. 司继伟，张庆林（2002）. 估算：来自心理学的声音. 《心理科学》, Vol. 25, No. 2.下载原文
  259. 杨柳，司继伟（2002）. 概念变化研究的新视角：一种整合观. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 28, No. 2.下载原文
  260. 陈敏，司继伟（2002）. 论个体概念发展的具体领域限制. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 28, No. 4.下载原文
  261. 张庆林，司继伟，王卫红（2001）. 小学儿童假设检验思维策略的发展. 《心理学报》, Vol. 33, No. 5.下载原文
  262. 杨柳，司继伟（2001）. 掌握取向思维的培养. 《教育评论》.
  263. 司继伟，张庆林（2001）. 估算:来自心理学的证据. 《第九届全国心理学学术会议》.
  264. 司继伟（2000）. 心理因素对高中生学业成就的影响. 《心理发展与教育》, Vol. 16, No. 2.下载原文
  265. 司继伟，张庆林（2000）. 写作过程的自我监控实证研究. 《心理科学》, Vol. 23, No. 1.下载原文
  266. 司继伟（2000）. 论问题解决的内隐观. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 26, No. 4.下载原文
  267. 司继伟，张庆林（1999）. 自我监控策略的培养. 《教育学报》, No. 2.下载原文
  268. 司继伟，张庆林（1999）. 自我意识的心理学研究理论进展. 《西南大学学报(社会科学版)》, No. 3.下载原文
  269. 司继伟，张庆林（1999）. 试论学生学业成就的个体因素. 《教育理论与实践》.
  270. 张庆林，司继伟（1999）. 大学生形成析取概念的假设检验策略研究. 《心理学报》.
  271. Jiwei Si (1999). Theoretical Advances of Psychological Research on Self Consciousness.
  272. 司继伟，张春云（1998）. 作文过程的认知心理分析. 《教育学报》, No. 5.下载原文
  273. 司继伟（1998）. 中小学生写作的元认知训练. 《教育科学》, No. 3.下载原文
  274. 司继伟，张庆林（1998）. 意识研究的一种新倾向——元认知模型. 《山东师范大学学报(社会科学版)》, No. 2.下载原文
  275. Yu-Dan Wang, Si-Yao Wu, Kai-Yue Guo, Hongxia Li, Yan-Li Xu, Meng-Ru Qiu, Jiwei Si. Developmental trajectories of children’s academic self-handicapping: role of academic self-efficacy and outcomes in mathematics achievement. International Journal of Educational Research.DOI

研究方向

心理学教育理论与教育管理中等教育

此主页由公开资料整理，尚未经学者本人认领。