李天凤｜云南师范大学｜学者主页

2026

教育数字化政策的“执行缝隙”：基层学校变通应对的行动逻辑与生存策略

崔立华，李天凤

《教育科学研究》，No. 6

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2025

教育博士生实证科研素养培养：要求与策略

田贵芝，李天凤

《黑龙江教师发展学院学报》

2025

高校体育教师课程思政胜任力表现性评价：逻辑、价值与路向

刘以攀，张凌志，李天凤

《体育科技》

DOI

2024

协同视角下普通中学心理危机学生的筛查与干预

李天凤

《中小学心理健康教育》

2024

“双减”背景下我国校外培训机构治理政策何以遭遇执行阻滞——基于史密斯政策执行过程模型的分析

浦娟，李天凤，夏润仪

《楚雄师范学院学报》

2024

学风建设融入“三全育人”综合改革探究

田贵芝，李天凤

《中学政治教学参考》

2024

情绪劳动作用下乡村学校氛围对教师教学效能感的影响研究

黄志文，李天凤

《教学与管理》

DOI

2024

“大思政”视阈下高校协同育人研究现状与展望

田贵芝，李天凤

《高教论坛》

2023

基于CiteSpace的乡村教师专业发展研究综述

马思妮，李天凤

《基础教育研究》

2023

具身教学：职业教育“三教”改革的应用价值与实践启示

刘以攀，李天凤

《职教通讯》

2023

“三全育人”视角下高校共青团“第二课堂成绩单”制度的育人作用

浦娟，王珂，李天凤

《学校党建与思想教育》

DOI

2023

空间生产理论视角下家校社协同共育的困境与突破

刘以攀，李天凤

《教学与管理》

DOI

2023

妇女职业教育助力乡村人才振兴的作用逻辑与优化路径——基于云南省怒江州独龙江乡的个案分析

冯瑞，李天凤

《职业教育》

2022

是社会的潮流还是个人的诱惑?——大学生“低头族”现象成因及后果的访谈研究

苏文亮，林方宇，罗文靓，李天凤，韩小丽

《福州大学学报(哲学社会科学版)》

2022

以整合课程的整体性思维分析学前儿童劳动素养及其提高途径

董旭明，李天凤

《文化产业》

2022

新生不适应校园生活该怎么办？——多种心理治疗技术的综合应用

郭芳，李天凤

《心理与健康》

2022

教师职业道德

李天凤

2021

传统文化视域下青少年生命教育的现实困顿与本质回归

姚馨，李天凤

《焦作师范高等专科学校学报》

2021

儒家思想观照下青少年生命教育的现实困顿与本质回归

姚馨，李天凤

《生活教育》

2021

期待视野理论下的古诗教学研究

李天凤

《湖南师范大学》

2021

老师，我真的活够了——初中生自杀未遂危机干预个案

李天凤，郭芳

《中小学心理健康教育》

2014

主动适应构建多元化教师教育培养模式

侯德东，李天凤，陈广云

《中国高等教育》

2013

创建大学工作学，拓展高等教育研究的新视域

孟东方，李天凤

《西南大学学报(社会科学版)》，Vol. 39, No. 5

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2013

创建大学工作学的现实背景、理论内涵与实践意义

孟东方，李天凤

《重庆高教研究》，No. 1

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2012

大学工作学的创建与学科建设

李天凤，孟东方李天凤

《重庆社会科学》，No. 12

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2012

教育哲学视域下的《弟子规》学习

党洁，李天凤

《现代教育科学》

2010

浅析“高中文理分科”

甘岸献，李天凤

《基础教育研究》

2010

Exploration of the Dilemma in Transference from Elite to Mass Education in General Senior-high School Education in Yunnan Province

Tianfeng Li

Journal of Kunming University

2006

“教育学”省级重点专业建设的研究与实践

傅淳，罗黎辉，李天凤，张锋，罗明东

《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 38, No. 3

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2003

从案例看教师心理素质对素质教育的影响

李天凤

《中国教育学刊》，No. 5

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2003

明清云南书院发展述略

李天凤

《教育评论》

2002

21世纪高校教师素质培养的指导方针——学习江总书记在中国人民大学“4．28”讲话

李天凤

《中国劳动关系学院学报》，Vol. 16, No. 4

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2002

A Guide of the Teachers' Quality Training in Colleges and Universities in the 21st Century

Tianfeng Li

Theory & Practice of Trade Unions

2002

Deng Xiao Ping'Education Philosophy is the Tuning Point of Chinese Education Development

Tianfeng Li

Theory & Practice of Trade Unions

2000

论边疆少数民族职教教师的继续教育

李天凤

《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 32, No. 3

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1999

借鉴古代道德教育思想加强社会主义精神文明建设

李天凤

《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》，No. 1

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精选作品

期刊论文

教育数字化政策的“执行缝隙”：基层学校变通应对的行动逻辑与生存策略

教育博士生实证科研素养培养：要求与策略

高校体育教师课程思政胜任力表现性评价：逻辑、价值与路向

协同视角下普通中学心理危机学生的筛查与干预

“双减”背景下我国校外培训机构治理政策何以遭遇执行阻滞——基于史密斯政策执行过程模型的分析

学风建设融入“三全育人”综合改革探究

情绪劳动作用下乡村学校氛围对教师教学效能感的影响研究

“大思政”视阈下高校协同育人研究现状与展望

基于CiteSpace的乡村教师专业发展研究综述

具身教学：职业教育“三教”改革的应用价值与实践启示

“三全育人”视角下高校共青团“第二课堂成绩单”制度的育人作用

空间生产理论视角下家校社协同共育的困境与突破

妇女职业教育助力乡村人才振兴的作用逻辑与优化路径——基于云南省怒江州独龙江乡的个案分析

是社会的潮流还是个人的诱惑?——大学生“低头族”现象成因及后果的访谈研究

以整合课程的整体性思维分析学前儿童劳动素养及其提高途径

新生不适应校园生活该怎么办？——多种心理治疗技术的综合应用

教师职业道德

传统文化视域下青少年生命教育的现实困顿与本质回归

儒家思想观照下青少年生命教育的现实困顿与本质回归

期待视野理论下的古诗教学研究

老师，我真的活够了——初中生自杀未遂危机干预个案

主动适应 构建多元化教师教育培养模式

创建大学工作学，拓展高等教育研究的新视域

创建大学工作学的现实背景、理论内涵与实践意义

大学工作学的创建与学科建设

教育哲学视域下的《弟子规》学习

浅析“高中文理分科”

Exploration of the Dilemma in Transference from Elite to Mass Education in General Senior-high School Education in Yunnan Province

“教育学”省级重点专业建设的研究与实践

从案例看教师心理素质对素质教育的影响

明清云南书院发展述略

21世纪高校教师素质培养的指导方针——学习江总书记在中国人民大学“4．28”讲话

A Guide of the Teachers' Quality Training in Colleges and Universities in the 21st Century

Deng Xiao Ping'Education Philosophy is the Tuning Point of Chinese Education Development

论边疆少数民族职教教师的继续教育

借鉴古代道德教育思想加强社会主义精神文明建设

会议论文

高校体育教师课程思政胜任力表现性评价的价值意蕴与实践路向

科举制在云南

主动适应构建多元化教师教育培养模式