顾秀林

2025

基础教育的“中国之治”：中小学校党组织领导的校长负责制的时代立场与实践探索

《中国教育学刊》，No. 3

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2025

“冲突”与“共舞”：一所民办学校的治理叙事

《上海人民出版社》

2025

Local Logic for the Promotion of Major National Education Policies

Progress of Chinese Pedagogy

DOI

2023

小学教师参与家庭教育指导：困境与出路

《南京晓庄学院学报》

2021

职业教育治理体系现代化：内涵阐释、多维价值与实现路径

《职业技术教育》

2021

党组织领导的中小学校长负责制:历史沿革、时代价值与实践路径

《中国教育学刊》，No. 5

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2021

"离岸"与"上岸":游走在体制边缘的民办教师——基于S民办学校的实地研究

《教师教育研究》，Vol. 33, No. 6

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2021

从一流到卓越：“后2020时代”的一流大学建设展望——基于C9高校一流大学建设方案文本的内容分析

《中国高校科技》

DOI

2021

“双减”政策实施的可能风险及规避

《中小学校长》

2020

提高中小学教师教育科研的科学性

《中国教育学刊》，No. 3

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2020

“欣赏之眼”对缺失视角的纠偏

《江苏教育》

2020

省级政府推进新一轮国家减负政策的困境与出路——基于23个地区减负方案的政策分析

《教育发展研究》，Vol. 40

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2019

走向“教育家型”校长:政策视野中我国“校长形象”的演变

《江苏教育》

2018

提升教师组织学习力的文化方略

《现代基础教育研究》

2017

核心素养导向的课程改革——新加坡基础教育课程改革刍议

《外国中小学教育》

2017

核心素养导向的课程改革——新加坡基础教育课程改革刍议

《比较教育学报》，No. 4

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2016

国际视野下教师流动的四大模式、特点及启示

《教育参考》

2026

Short-Term International Teacher Exchange as Perceived Professional Learning: An Exploratory Sequential Mixed-Methods Study of a Belt and Road Programme

Research Square

DOI

2025

Assessing Digital Competence Frameworks in K-12 Educators: A Mixed-Methods Study of 66 Schools from China

Research Square

DOI