百晓学者学者目录

张立国

陕西师范大学教育学院

个人简介

张立国，陕西师范大学教育学院教授、博士生导师，研究方向为教育技术，聚焦教育理论与教育管理、成人教育与特殊教育、金融交叉领域；主持省部级以上科研项目20余项，在等期刊发表论文80余篇，出版等专著。

精选作品

期刊论文

  1. 胡惠芝，张立国，张家华，刘晓琳（2026）. 揭示学习潜能：学生最近发展区自适应分层诊断模型的构建与应用. 《现代教育技术》, Vol. 36, No. 4.下载原文
  2. 赵文政，张立国（2026）. 学生、导师抑或学位授予单位：博士学位论文著作权到底归属谁. 《重庆高教研究》, Vol. 14, No. 1.下载原文
  3. 赵文政，张立国（2026）. 数智时代主动学习空间的流变、异化与建构. 《教育理论与实践》.
  4. 齐红，张立国（2026）. 探索中小学教学数字化转型路径. 《新华日报》.
  5. 周釜宇，张立国，沙景荣，梁凯华（2026）. 智能技术赋能义务教育城乡教师一体化虚拟流动的核心要义、现实问题与实施原则. 《信阳师范大学学报(哲学社会科学版)》.
  6. 卢海丽，张立国，刘晓琳（2025）. 虚拟流动教师持续智力资源贡献影响因素研究——基于扎根理论的质性分析. 《电化教育研究》, Vol. 46, No. 5.
  7. 张立国，李静，贺宝勋（2025）. 行动者网络视域下数字支教的常态化机制构建. 《现代远程教育研究》, Vol. 37, No. 3.下载原文
  8. 赵文政，张立国（2025）. 面向教师发展的人机协同教学设计：样态、困境与进路. 《教育理论与实践》.
  9. 赵文政，张立国（2025）. 多智能体协同框架下成人学习过程的自组织模式研究. 《成人教育》.
  10. 赵文政，张立国（2025）. 教育政策驱动生育友好型社会建设：运行逻辑、实践困境与关键进路. 《当代教育论坛》.
  11. Xiao-Xian Chen, Liguo Zhang, Xiaolin Liu (2025). Ethics of Artificial Intelligence in Education: A Framework for Human-Machine Symbiosis. International Conference on Education Technology Management.DOI
  12. 赵文政，张立国（2024）. 教师“数字在场”的价值旨归、异化风险及治理路径. 《现代教育管理》, No. 4.下载原文
  13. 李卉萌，张立国，林攀登，刘晓琳（2024）. 乡村教师持续参与双师课堂的影响因素——基于扎根理论的质性分析. 《现代远程教育研究》, Vol. 36, No. 3.下载原文
  14. 张立国，林攀登，梁凯华，刘晓琳，曾庆佳（2024）. 数字化转型背景下县域城乡教师网络研修：样态、困境与破解. 《电化教育研究》, Vol. 45, No. 7.
  15. 周釜宇，张立国，刘晓琳，林攀登，贺宝勋（2024）. 同步课堂中如何从“要我教”到“我要教”——基于扎根理论的教师集体心理所有权影响因素研究. 《电化教育研究》, Vol. 45, No. 4.下载原文
  16. 边志锋，张立国（2024）. 中国高等教育治理研究的多元特征、演进体系与前沿趋势. 《统计与信息论坛》, Vol. 39, No. 2.下载原文
  17. 李卉萌，张立国，刘晓琳，林攀登（2024）. 双师课堂的协同困境：成因、现象与破解——基于组织边界视角的考量. 《中国电化教育》, No. 6.下载原文
  18. 郭烁，张立国，刘晓琳，刘明（2024）. 究竟是什么影响了乡村教师对城乡一体化网络研修的满意度？ 《现代教育技术》, No. 7.下载原文
  19. 赵文政，张立国（2024）. 数字化转型赋能中国式基础教育现代化:机遇、挑战与对策. 《教育理论与实践》.
  20. Yue Zhang, Liguo Zhang, Pandeng Lin, X. Yue (2024). A Systematic Literature Review of Structural Elements, Influential Determinants, and effect of Teacher Digital Teaching Leadership. Proceedings of the 2024 9th International Conference on Distance Education and Learning.DOI
  21. 张立国，梁凯华，刘晓琳，周釜宇，康晓宇（2023）. 共生视角下的“名师课堂”：本质、现实困境与破解路径. 《电化教育研究》, Vol. 44, No. 5.下载原文
  22. 林攀登，张立国，刘晓琳，周釜宇，李卉萌（2023）. 究竟是什么影响了乡村教师网络研修参与——基于扎根理论的质性分析. 《电化教育研究》, Vol. 44, No. 12.下载原文
  23. 张立国，周釜宇，梁凯华，康晓宇（2023）. 面向教育新基建的中小学校长信息化领导力评价量表设计. 《中国远程教育》, No. 3.下载原文
  24. 张立国，贺宝勋（2023）. 教师虚拟流动的概念特征、基本业态与实践应用. 《现代教育技术》, Vol. 33, No. 5.下载原文
  25. 周釜宇，康晓宇，张立国，梁凯华（2023）. 当代中小学校长领导力的发展研究. 《中国电化教育》, No. 6.下载原文
  26. 林攀登，张立国，周釜宇，曹伍军（2023）. 教研员网络教研领导力模型研究. 《现代教育技术》, No. 3.下载原文
  27. 卢海丽，张立国，高寒，贺琳（2023）. 城乡教育一体化视野下乡村义务教育优质均衡发展的困境及疏解. 《教育理论与实践》.
  28. 岳晓融，张立国（2023）. 王阳明教育哲学思想在高等教育治理中的价值意蕴. 《陕西教育(高教)》.
  29. Kaihua Liang, Liguo Zhang, Fuyu Zhou, Pandeng Lin, Ke-Feng Fu (2023). Digital Transformation of Teacher Studio: Connotation Logic, Real Challenges, and Breakthrough Paths. DMI.DOI
  30. 郭烁，张立国，周釜宇，林攀登（2022）. 乡村教师“本土化”专业发展：内涵意蕴、现实困境与破解路径. 《中国成人教育》.
  31. 卢海丽，张立国（2022）. 后疫情时期混合教学新模式及未来发展. 《中国成人教育》.
  32. 张立国，刘晓琳，常家硕（2021）. 人工智能教育伦理问题及其规约. 《电化教育研究》, No. 8.下载原文
  33. 刘晓琳，张立国（2021）. 智能时代"何以为师"——对智能教育场域中教师专业资本的考量. 《电化教育研究》, Vol. 42, No. 11.下载原文
  34. 贺宝勋，张立国，庄科君（2021）. 游戏化评价对大学生在线学习倦怠及学习成绩的影响研究. 《电化教育研究》, No. 3.下载原文
  35. 赵文政，张立国（2020）. 移动AR/VR赋能学习设计模式变革探索. 《现代远距离教育》, No. 6.下载原文
  36. 刘晓琳，曹伍军，张立国（2020）. 中国数字公民素养研究应该关注什么课题?——基于国际研究热点和前沿的启示. 《现代远距离教育》, No. 4.下载原文
  37. 王国华，俞树煜，张立国（2020）. 藏族大学生国家通用语学习动机的维度及结构. 《民族高等教育研究》.DOI
  38. 刘晓琳，张立国（2019）. 当代基础教育教学创新表征及学段特征——一项关于教学创新本体性知识的实证研究. 《电化教育研究》, Vol. 40, No. 6.下载原文
  39. 张立国，张临英，刘晓琳（2019）. 基于GIS的高校众创空间:模型构建与实施路径. 《现代教育管理》, No. 9.下载原文
  40. 张立国，刘晓琳（2019）. 基础教育学校信息化教学创新水平测评——基于典型案例的实证分析. 《电化教育研究》, Vol. 40, No. 11.下载原文
  41. 刘晓琳，张立国（2019）. 技术增强型学习环境中的“离心效应”:现象、成因及破解. 《电化教育研究》, Vol. 40, No. 12.下载原文
  42. 郑志高，张立国（2019）. “设计学习”促进师范生TPACK发展的实证研究. 《中国电化教育》, No. 6.下载原文
  43. 刘晓琳，田维莲，张立国（2019）. 基础教育学校信息化教学创新区域评估及提升策略——基于陕西省的调研. 《现代远距离教育》, No. 5.下载原文
  44. 张立国，张临英，刘晓琳（2019）. 技术视野下的课程变革图景. 《教育理论与实践》.
  45. 张立国，侯瑶，刘晓琳（2019）. 教育技术研究范式的实然之境与应然之需. 《中国成人教育》.
  46. 张立国，李芳（2018）. 我国新型职业农民培育研究的热点表征和进程预判——基于CNKI的量化考察. 《现代教育管理》, No. 9.下载原文
  47. 张立国，王国华（2018）. 计算思维：信息技术学科核心素养培养的核心议题. 《电化教育研究》, Vol. 39, No. 5.下载原文
  48. 张立国，王国华（2018）. 学校中创客教育的实践框架. 《现代教育技术》, Vol. 28, No. 8.下载原文
  49. 张立国，师亚媛，刘晓琳（2018）. 教育创客空间生态模型的构建. 《现代教育技术》, Vol. 28, No. 5.下载原文
  50. 王国华，张立国（2017）. 增强现实教育应用：潜力、主题及挑战. 《现代教育技术》, Vol. 27, No. 10.下载原文
  51. 王米雪，张立国（2017）. 我国智慧教育领域的研究热点与发展趋势分析——基于词频分析法、共词聚类法和多维尺度分析法. 《现代教育技术》, Vol. 27, No. 3.下载原文
  52. 王国华，张立国（2017）. 教师使用网络研修工作坊的影响因素分析. 《中国远程教育》, No. 9.下载原文
  53. 张立国，谢佳睿，王国华（2017）. 基于问题解决的深度学习模型. 《中国远程教育》, No. 8.下载原文
  54. 张立国，龚爱清（2016）. MOOC视域下实践教学特征与模式分析. 《中国职业技术教育》, No. 14.下载原文
  55. 郑志高，张立国，尚国娟（2016）. 美国创客教育教学评价案例的分析与启示. 《现代教育技术》, Vol. 26, No. 12.下载原文
  56. 张立国，杨丽 张立国 王国华（2016）. 创客教育体系架构研究. 《现代远距离教育》, No. 3.下载原文
  57. 王米雪，张立国，郑志高（2016）. 我国创客教育的实施路径探析. 《现代教育技术》, Vol. 26, No. 9.下载原文
  58. 杨丽，张立国（2016）. SPOC在传统高校教学中的应用模式研究. 《现代教育技术》, Vol. 26, No. 5.下载原文
  59. 马红亮，白雪梅，张立国（2016）. 翻转课堂在中国面临的问题与应对之道——访翻转课堂先行者乔纳森·伯格曼. 《现代远距离教育》, No. 4.下载原文
  60. 白雪梅，马红亮，张立国（2016）. 美国K-12混合学习的实践及启示. 《现代教育技术》, Vol. 26, No. 2.下载原文
  61. 詹海宝，张立国（2015）. 大学英语词汇锁屏移动学习软件的设计与应用. 《中国远程教育》, No. 4.下载原文
  62. 张立国，詹海宝 张立国（2015）. 理解大学生对网络教学平台的采纳——基于TAM的实证研究. 《现代远距离教育》, No. 3.下载原文
  63. 赵扬，张立国（2014）. 我国虚拟学习社区社会性维度的研究综述. 《中国远程教育》, No. 15.下载原文
  64. 张立国，郑志高 张立国 张春荣（2014）. xMOOC的学习评价方法调查研究. 《中国电化教育》, No. 11.下载原文
  65. 张立国，刘静静 张立国（2014）. 混合学习环境下xMOOC应用模式探究——以Coursera平台为例. 《现代远距离教育》, No. 5.下载原文
  66. 张立国，刘晓琳（2012）. 国内外高校网络教学模式研究的元分析. 《电化教育研究》, No. 4.
  67. 张立国，张立国 刘晓琳（2012）. 陕西省普通高校网络教学模式的现状调查、问题分析及对策研究. 《现代远距离教育》, No. 1.下载原文
  68. 张立国，张立国 杨娟（2011）. 我国媒介素养教育研究的现状与反思. 《中国电化教育》, No. 9.下载原文
  69. 张立国，刘晓琳 张立国（2011）. 基于信息技术平台的师范院校教育技术学专业人才培养模式构建. 《现代远距离教育》, No. 2.下载原文
  70. 张立国，刘晓琳 张立国（2011）. 基于共享心智模型的团队学习过程模型构建. 《中国电化教育》, No. 2.下载原文
  71. 张立国，刘晓琳（2010）. 重构我国普通高校网络教学模式的关键：办学模式、教育观念和教学结构的再调整——纽约州立大学网络教学模式的启示. 《电化教育研究》, No. 12.下载原文
  72. 张立国，刘晓琳（2010）. 网络有效学习的理论模型构建. 《开放教育研究》, Vol. 16, No. 6.下载原文
  73. 张立国，刘云（2010）. 我国教育技术领域内研究性学习研究现状分析. 《现代教育技术》, No. 1.下载原文
  74. 张立国，刘晓琳（2010）. 团队学习的整合系统模型——基于复杂动态系统范式的国外研究成果整合性研究. 《远程教育杂志》, Vol. 28, No. 6.下载原文
  75. 张立国，张立国 刘晓琳（2010）. 我国高校网络教学模式研究的现状及反思. 《现代远距离教育》, No. 3.下载原文
  76. 张立国，张立国 刘晓琳（2009）. 印第安纳大学教育技术硕士研究生培养方案及其启示. 《中国电化教育》, No. 1.下载原文
  77. 张立国，葛晓晓（2009）. 关于信息技术与课程整合期刊论文的分析与反思. 《现代教育技术》, Vol. 19, No. 10.下载原文
  78. 张立国，张立国 郭箭（2009）. 对虚拟学习社区的解读. 《现代远距离教育》, No. 4.下载原文
  79. 张立国，刘菁，解素敏（2009）. 虚拟学习社区中学习者归属感的培养. 《现代教育技术》, No. 12.下载原文
  80. 张立国（2007）. 教育技术：“合适”技术支持的教育信息控制. 《电化教育研究》, No. 1.下载原文
  81. 司晓宏，张立国（2007）. “交互”研究的现状及启示. 《开放教育研究》, Vol. 13, No. 3.下载原文
  82. 张立国（2007）. 现代远程高等教育内部质量保证体系的理论模型. 《中国电化教育》, No. 3.下载原文
  83. 张立国，张立国 葛文双（2007）. 关于“交互研究”的定量、定性分析——虚拟学习社区中交互结构研究的必然性论证. 《现代远距离教育》, No. 4.下载原文
  84. 张立国（2006）. 从“教学结构”到学生“主体性”的培养——对教育技术理论建构的哲学思考. 《电化教育研究》, No. 6.下载原文
  85. 张立国，张立国 司晓宏（2006）. 影响现代远程教育质量的要素及其子系统研究. 《现代远距离教育》, No. 4.下载原文
  86. 张立国（2006）. 中英现代远程高等教育外部质量保证体系的比较研究. 《中国远程教育》.下载原文
  87. 张立国（2005）. 现代远程教育本质论. 《中国成人教育》.
  88. 张立国（2005）. 人力资本的产权化与制度创新. 《前沿》.
  89. 张立国，王晓萍（2004）. 高等职业教育学科建设的研究. 《现代情报》, Vol. 24, No. 8.下载原文
  90. 张立国，方丽娟（2002）. 我国发展现代远程高等教育的必然性及其实践模式的选择. 《电化教育研究》, No. 11.下载原文
  91. 张立国（2000）. 《西方经济学》教学中比较法的运用. 《新疆职业教育研究》.
  92. 姜国贤，张立国（1994）. 全面放开　无模式办学──关于地市电大办学模式的思考. 《现代远距离教育》, No. 4.下载原文

研究方向

教育理论与教育管理成人教育与特殊教育金融

此主页由公开资料整理，尚未经学者本人认领。