张奂奂

2026

美国K-12数字教材审查的政策工具组态路径研究

《清华大学教育研究》，No. 2

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2026

新加坡中小学教材制度变迁的动力机制与内在逻辑——兼论中国教材“走出去”战略

《全球教育展望》

2026

高校教师数字教材使用评价指标体系建构——基于混合研究的实证证据

《远程教育杂志》，Vol. 44, No. 2

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2026

数字教材概念探赜

《课程·教材·教法》，Vol. 46, No. 3

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2026

中小学数字教材审查的法律规范体系建构

《中小学教材教学》

2026

AIGC时代数字教材审查的中国道路：域外镜鉴与本土建构

《湖北社会科学》

2026

Determinants of K-12 teachers' behavioral intention to use digital textbook platforms: A SEM-fsQCA analysis

Acta Psychologica

DOI

2025

比较教育研究的方法论转向：定性比较分析在全球教育研究中的应用探究

《昆明理工大学学报(社会科学版)》

DOI

2024

我国中小学数字教材审定的现实困境与机制建设路向

《教育学报》，Vol. 20, No. 2

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2024

马来西亚小学华文教科书中孝文化的呈现途径与教学启示——基于文化记忆的理论

《教育科学论坛》

2023

国家认同与伦理教化：中国和新加坡小学语文教科书榜样人物形象的比较研究

《全球教育展望》

2022

基于知识图谱的国内外数字教材研究

《开放教育研究》，Vol. 28, No. 5

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2021

中小学教材审定制度研究:国际经验与中国路径

《课程·教材·教法》，Vol. 41, No. 10

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2017

公立大学公司化改革的制度设计与路径选择：新加坡和香港的经验比较

《现代大学教育》，No. 1

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2016

美国双学分课程管理机制及其本土化研究

《现代大学教育》，No. 1

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2015

批判话语分析在大学章程文本中的应用研究——以新加坡国立大学章程为例

《中国高教研究》，No. 11

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2009

追求卓越与平等的合一：美国高中一大学课程衔接中的双学分课程

《比较教育研究》，No. 10

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2009

美国高中与大学衔接的双学分课程：形成、发展和展望

《外国教育研究》，Vol. 36, No. 11

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