李乾明

2025

我国传统教学论话语的气韵美

《韩山师范学院学报》

DOI

2023

我国传统教学论走出的中国道路

《教育史研究》

2022

我国传统教学论的中国力量

《语文建设》

2022

试论粤西农村基础教育高质量发展

《岭南师范学院学报》

2020

试论中国古代教学论学术思想的“中国气派”

《教育史研究》

DOI

2019

试论中国近代教学论学术思想的“中国气派”

《中国教育科学(中英文)》

DOI

2014

中国近代教学论的文化特征

《教育研究》，Vol. 35, No. 6

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2013

近代教学理论“中国化”的历程

《教育科学》，No. 3

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2013

中国近代教学论教材的五个基本范畴

《课程·教材·教法》，Vol. 33, No. 9

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2012

重绘教学理论学术思想地图

《中国社会科学出版社》

2008

论作文教学中的文体训练

《教育研究》，No. 4

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2007

苏霍姆林斯基的课外阅读思想

《现代基础教育研究》

2007

作者:课文教学文化视点的隐蔽主体——以鲁迅的小说《祝福》为例

《绍兴文理学院学报》

2007

作品:课文教学文化视点的根本——以鲁迅的小说《药》为例

《绍兴文理学院学报》

2007

语文课文教学“我思”丧失之批判

《课程·教材·教法》，No. 10

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2007

编者:课文教学文化视点的规约者——以鲁迅的小说《故乡》为例

《绍兴文理学院学报》

2006

作文教学的转型与动因

《教育研究》，Vol. 27, No. 12

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2006

文章训练和文学训练要并举

《语文学习》

2005

中小学教师的人文素质与教学的有效性

《教育研究》，Vol. 26, No. 7

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2005

作文教学对话平台的延伸

《课程·教材·教法》，No. 12

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2004

思想者的思考 外国名家散文的人文情怀

2004

远方的回声：国外诗歌的人文情怀

《天地出版社》

2004

作文功能阐释

《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》

2004

国外作文教学：危机、对策及启示

《课程·教材·教法》，No. 7

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2003

直觉主义批判与作文教学的科学精神

《西南大学学报(社会科学版)》，Vol. 29, No. 2

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2003

作文教学规律的信息论阐释

《课程·教材·教法》，No. 10

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2003

语文教学艺术内在与外在的特征及其功能

《课程·教材·教法》，No. 2

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2003

公式主义批判与作文童心的回归

《中国青年社会科学》，Vol. 22, No. 6

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2002

课文教学目标的确立与陈述

《西南大学学报(社会科学版)》，Vol. 28, No. 5

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2000

21世纪语文教学迈向现代化的捷径：“分解”

《西南大学学报(社会科学版)》，Vol. 26, No. 4

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2000

中学语文教师的创造性机制形成的两个条件

《西南民族大学学报(人文社会科学版)》

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