唐汉卫

2026

迈向公平与优质：美国社会科课程中文化回应教学的实践张力及其启示

《上海教育科研》

2026

论数字时代的公共理性培育

《思想理论教育》，No. 7

下载原文DOI

2026

实践何以能育人

《上海教育》

2026

数字时代学习者主体性生成：发展机遇、风险隐忧与实践进路——基于“第三他者”的技术哲学视角

《基础教育》

2026

Civic Engagement and Persistence among Adolescents in China: the Mediating Roles of Student–Classmate Relationships and Growth Mindset

Child Indicators Research

DOI

2026

Shifting Values and Future Directions for Ecological Justice Education Research: A Systematic Review

Springer international handbooks of education

DOI

2025

The relationship between belief in a just world and psychological well-being among students: a three-level meta-analysis

Current Psychology，Vol. 440, No. 100

DOI

2025

Predictors of students' global competence in China, Germany, Turkey, and Mexico: A cross-cultural comparative study

International Journal Of Educational Development，Vol. 113

DOI

2025

新时代中学生社会公正观:现状、影响因素及培育策略

《教育研究与实验》

2025

拔尖创新人才培养：德育何为？

《思想理论教育》，No. 1

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2025

上海市虹口区：以体制机制完善推动区域德育综合改革

《中小学德育》

2025

校园中的课外活动如何影响学生的抗压力?——基于SSES中国学生第二轮数据分析

《上海教育》

2025

课外活动能提高学生的社会与情感能力吗——基于SSES第二轮数据的网络分析

《教育发展研究》，No. 10

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2025

“数字资本”何以影响学生的创造性——基于SSES2023的数据分析

《中国电化教育》，No. 5

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2025

思政课一体化要强化“学生视角”

《基础教育》

2024

从“理性”到“理由”：社会与情感能力培养的规范性审视

《教育研究》，No. 3

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2024

建设高质量德育体系的双重视野

《中国德育》

2024

“可说”与“不可说”：技术哲学视域下师生关系的探析与重构

《教育科学研究》，No. 10

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2024

当代中学生国家认同的发展特点、影响因素和培育策略——基于全国1725名中学生的实证调查

《基础教育》

2024

社会与情感能力如何影响学生的公共参与？——基于第二轮SSES测评数据

《华东师范大学学报(教育科学版)》，Vol. 42, No. 5

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2023

Factors influencing teachers' willingness to move in the Chinese school system

Asia Pacific Journal Of Education，Vol. 430, No. 10

DOI

2023

美国中小学服务性学习百年嬗变及其特点

《比较教育研究》，Vol. 45, No. 3

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2023

美国社会科课程发展的内在张力

《全球教育展望》

2023

如何破解拔尖人才早期培养难题:华东师大二附中的答案

《上海教育》

2023

智能技术赋能教学评价应解决的五大问题

《上海教育》

2023

何谓“高质量”德育体系

《中国德育》

2023

生成式人工智能的自反性及其教育影响

《教育发展研究》，Vol. 43, No. 20

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2023

社会与情感能力培养 案例与评析 cases and reviews

《华东师范大学出版社》

2023

Factors influencing students' attitudes toward bullying: A multilevel analysis from Mainland China, Hong Kong, and Taipei

Psychology in the Schools

DOI

2022

A validation study for a short-version scale to assess 21st century skills in flipped EFL classrooms

Oxford Review Of Education，Vol. 480, No. 2

DOI

2022

标准化测试背景下美国社会科课程的现实困境及其应对策略

《外国教育研究》，Vol. 49, No. 10

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2022

把握学校文化建设的内在张力

《中国德育》

2022

德育一体化实践的几个误区

《中国德育》

2022

拉格的社会科课程思想：背景、内容及其特点

《教育科学》，Vol. 38, No. 6

下载原文

2022

"教师沉默"的积极价值及其实现路径

《教师教育研究》，Vol. 34, No. 2

下载原文

2022

Teacher Education in China, Canada, and Beyond: From Comparativeness to Modernity

ECNU Review of Education

DOI

2022

“中国式教育现代化的理论与实践探索”笔谈

《基础教育》

2021

Moral Education Curriculum Reform for China's Elementary and Middle Schools in the Twenty-First Century: Past Progress and Future Prospects

Ecnu Review Of Education，Vol. 40, No. 40

DOI

2021

立德树人落实机制研究 价值引领机制优秀案例集

《教育科学出版社》

2021

德育一体化的“学生视野”

《现代教学》

2021

以发展规划为抓手构建立德树人价值引领机制

《人民教育》

2021

美国社会科课程统整:历程、模式和困境

《全球教育展望》

2020

Factors Predicting Inquiry-Based Teaching in Science Across One Belt One Road Countries and Regions: A Multilevel Analysis

Sage Open，Vol. 10, No. 2

DOI

2020

立德树人的价值导向机制：基于办学理念的视角

《思想理论教育》，No. 9

下载原文DOI

2020

德育视角下的学校安全教育

《中国德育》

2020

美国社会科对学生批判性思维培养的特点与启示

《教育探索》

2020

学校立德树人的全面渗透:意蕴、实践与优化

《中国电化教育》，No. 10

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2020

美国社会科教师专业化：内涵、经验及启示

《上海教育科研》

DOI

2020

大数据教育应用的限度

《华东师范大学学报(教育科学版)》，Vol. 38, No. 10

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2020

“在家学习”面临的挑战及其应对——来自约翰·霍特“在家教育”思想的启示

《教育史研究》

DOI

2020

中小学综合实践活动:困境、成因与出路

《课程·教材·教法》，No. 3

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2020

在线教学存在的伦理问题与应对策略

《现代教育技术》，Vol. 30, No. 12

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2019

新中国成立70年小学品德课程改革的回顾与反思——基于政策语境视角

《教育科学研究》

2019

多元学校问责:OECD国家教育治理的新趋势

《比较教育研究》，Vol. 41, No. 8

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2019

高考中的德育评价:新中国成立70年的回顾与展望

《中国教育学刊》，No. 10

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2019

美国教师专业伦理建设的取向、维度与路径

《中小学德育》

2019

交叠影响阈理论对我国中小学协同育人的启示

《山东师范大学学报(社会科学版)》，Vol. 64, No. 4

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2018

日本“生存力”教育及其省思

《比较教育研究》，No. 3

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2018

论德育过程中教师的数据智慧

《教育科学》，Vol. 34, No. 6

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2018

人工智能时代教育将如何存在

《教育研究》，Vol. 39, No. 11

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2017

生活德育理论十五年：回顾与反思

《中国教育学刊》，No. 7

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2017

学校德育改革应该确立的四种意识

《教育研究》，Vol. 38, No. 6

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2017

学校德育改革的四种意识

《中小学德育》

2017

何种文明? 谁的礼仪?

《中国德育》

2017

走出传统,才能更好地走进传统

《中国德育》

2016

新媒体时代学校榜样教育有效性的弱化及对策

《当代教育科学》

2015

走向文化的学校建设

《中小学德育》

2015

关于高考德育加分的几点思考

《现代教学》

2015

全球化背景下日本教育的改革进路

《外国教育研究》，Vol. 42, No. 9

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2015

从我国公民社会的特点看学校道德教育的选择

《教育研究》，Vol. 36, No. 11

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2015

中小学德育:除了“跟着走”,更要“自己走”

《中小学德育》

2014

教师自组织:教师实践性知识管理的一种组织方式

《教育理论与实践》

2014

学校文化特色建设的几个误区

《教育研究与实验》

2014

博雅教育:从理想走向现实——山东省金乡县中心小学博雅教育实践的个案分析

《当代教育科学》

2013

生活道德教育的回归与重建

《教育发展研究》，Vol. 33, No. 20

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2013

应当从人类文明大视野来审视道德教育

《中小学德育》

2013

论学校文化的再认识及其路径选择——山东省聊城二中学校文化建设个案研究

《当代教育科学》

2013

通识教育思想对我国教育的影响

《中国成人教育》

2012

关于生活德育资源开发的思考

《当代教育科学》

2012

寻绎当代西方道德教育及其社会思潮之历史节点的可贵尝试——《20世纪西方社会思潮与道德教育》读感

《中小学德育》

2012

关于学校文化建设的几点思考——兼论当前学校文化建设存在的问题

《教育发展研究》，Vol. 32

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2011

全球化、文化变革与学校道德教育的文化使命

《山东人民出版社》

2011

论教育改革的逻辑

《教育研究》，No. 10

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2010

现代美国道德教育研究 = Research on modern American moral education

《山东人民出版社》

2010

相对主义道德教育思潮及其对当代中国学校道德教育的启示

《外国教育研究》，Vol. 37, No. 12

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2010

走向完满人生——山东省茌平县博平中学全人教育的探索与实践

《当代教育科学》

2009

多元文化时代学校道德教育的文化自觉

《全球教育展望》

2008

多元文化环境中学校道德教育的任务与使命

《思想理论教育》

2008

教师专业化时代的教师人格

《教育研究》，No. 5

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2008

现代学校道德教育的问题与思索

2008

对当前青少年偶像崇拜的分析与对策

《当代教育科学》

2007

全球化语境中的美国道德教育

《外国教育研究》，No. 11

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2007

生活道德教育的理论论证——对“道德教育—生活”关系的几重审视

《山东师范大学学报(社会科学版)》，Vol. 52, No. 4

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2007

我们可以期望教师做些什么

《学术评论》

2006

提高学生道德抉择能力的五种策略

《中国教育学刊》，No. 10

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2006

让德育走进孩子的生活世界——东营市实验小学的实践与探索

《当代教育科学》

2006

如何看待我国青少年的“美国化”

《天津市教科院学报》

2005

道德教育的生活目的论

《思想理论教育》

2005

多元文化视景中的美国道德教育

《当代教育科学》

2005

道德教育向生活世界回归——20世纪下半期西方道德教育的基本走向

《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》

2005

生活道德教育论

2005

素质教育:神话还是现实

《教育导刊》

2005

20世纪美国道德教育的内在张力

《教育研究》，Vol. 26, No. 9

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2005

试论生活道德教育的基本原则

《教育理论与实践》

2005

道德教育应如何回归生活——从教师在实施品德新课程中的困惑谈起

《教育学术月刊》，No. 7

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2005

对教育公平问题的几点审视

《中国成人教育》

2005

生活：道德教育的根本途径

《华中师范大学学报(人文社会科学版)》，Vol. 44, No. 6

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2005

中外道德教育经典案例评析

2005

浅析终身化道德教育理念

《青少年学刊》

2005

素质教育:神话还是现实？

《校长阅刊》

2005

后现代语境中的教育改革

《当代教育科学》

2005

应加强对道德学习问题的研究——兼论一种新的道德学习观及其教育学意义

《山东师范大学学报(社会科学版)》，Vol. 50, No. 2

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2005

回归生活与师生对话关系的建立——品德课新课程中的师生关系研究

《课程·教材·教法》，No. 5

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2004

中国教育学会德育论专业委员会第十一届学术年会综述

《教育研究》，Vol. 25, No. 1

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2004

脱离生活的道德教育:表现与批判

《当代教育科学》

2004

对生活道德教育的几点追问

《全球教育展望》

2004

后现代视野中的道德教育

《教育研究》，Vol. 25, No. 7

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2003

以人为本的道德和以学生为本的道德教育

《中国教育学刊》，No. 1

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2003

古希腊的'生活道德教育'思想探微

《山东师范大学学报(社会科学版)》，No. 3

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2003

应用伦理学的发展趋势及其道德教育意义

《教育理论与实践》

2003

生活：道德教育的基础

《山东师范大学》

2003

新理念 新教材 新特点——教育科学出版社小学品德教材介绍

《当代教育科学》

2002

略论道德教育中的悖论

《教育科学》，Vol. 18, No. 6

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2002

关于教育理论性质的再思考

《山东师范大学学报(社会科学版)》，No. 1

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2002

以德治国与学校管理

《当代教育科学》

2000

试论教育研究中两种方法的整合

《教育理论与实践》

2000

里程碑性的教育经典之作——《教育——财富蕴藏其中》读后

《山东教育》

2000

试论中小学生操作能力的培养

《青少年学刊》

2000

教育研究中的实践整合观初探——兼论教育理论的性质

《山东师范大学》

1999

简评“唯科学主义”对当前教育研究的影响

《当代教育科学》

1999

试论信息时代教学观念的转变

《山东师范大学学报(社会科学版)》，No. 5

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