张晓峰

2026

聚焦基础达标筑牢学科基石——乡村学校“周背诵默写比赛”的实践探索

《新西部》，No. 8

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2025

备课组长领导力模型建构与实践样态

《教师教育研究》

DOI

2025

A Study on the Development of Rural Community Education in Fujian Province under the Perspective of Rural Revitalization

Frontiers in Educational Research

DOI

2025

Implementation Strategies for Life-Oriented Vocational Chinese Teaching Based on Professional Communication Literacy

JOURNAL OF INTERNATIONAL EDUCATION AND DEVELOPMENT

DOI

2024

学校文化领导力与学生自主学习动力关系的考察——基于校本教研的中介作用

《教师教育研究》，Vol. 36, No. 5

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2024

孩子放学后怎么办？——美国加州扩展学习计划探析

《比较教育学报》，No. 1

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2024

以朴素之心重塑乡土回归——浅谈农村小规模学校面临的困境及管理策略

《新西部》，No. 8

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2023

教师工作活力的影响因素与形成机制——基于1143位初中教师自陈语句的质性分析

《教师教育研究》，Vol. 35, No. 5

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2020

教师信息技术领导力对信息化教学效能的作用研究——基于结构方程模型的实证分析

《教师教育研究》，Vol. 32, No. 2

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2020

学校管理团队信息化领导力的内在作用机制

《现代教育技术》，Vol. 30, No. 6

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2020

范式转换:新技术支持下学校育人方式的系统变革

《教育发展研究》，Vol. 40, No. 8

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2019

乡村学校师资困境:表现、归因与纾解

《教师教育研究》，No. 5

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2019

教师身份和薪酬待遇:基于世界经合组织成员国的分析

《教育发展研究》，Vol. 39

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2016

教师组织公民行为:一种建构性分析及未来研究建议

《教育理论与实践》

2016

教育领导研究. 第三辑 = Studies in educational leadership. Series 3

《中国轻工业出版社》

2015

“教育家办学”视野下校长专业成长研究

《教师教育研究》，Vol. 27, No. 2

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2015

自主、选择与问责：英美基础教育的政策旨向

《比较教育学报》，No. 10

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2014

教育家精神特质研究——以民国时期著名教育家为例

《教师教育研究》，Vol. 26, No. 5

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2014

校长专业成长的当前特征——基于1996年以来国际专业期刊的分析

《教育发展研究》，Vol. 33, No. 10

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2014

校长工作的实践形态研究——基于国际专业期刊的分析

《比较教育学报》，No. 4

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2014

教师教育研究的多元路径观照

《教育智能化前沿》

2012

教学领导的研究进展与实施策略

《教师教育研究》，Vol. 24, No. 1

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2011

分布式领导：缘起、概念与实施

《比较教育研究》，Vol. 33, No. 9

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2009

中小学校长专业标准构建研究

《教育发展研究》，No. 4

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2009

教师权威探究

《沈阳师范大学学报(教育科学版)》

2009

中小学校长专业标准的构建研究:英国的经验和启示

《全球教育展望》

2008

解读教师实践智慧的内涵及其特征

《沈阳师范大学学报(教育科学版)》

2005

专题考察:教师专业发展的有效模式

《教育发展研究》

2004

对现行中小学教师评价制度的调查与分析

《教育理论与实践》

2004

对现行教育管理制度的反思:“公共选择理论”的视角

《教育理论与实践》

2004

对现行教师评价三个基本问题的批判:后现代主义视角

《教育理论与实践》

2003

教育管理研究：从现代走向后现代

《华东师范大学》

2002

教育管理：后现代研究视角

《外国教育研究》，Vol. 29, No. 11

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2002

农村学生辍学：政策的视角

《教育学术月刊》，No. 6

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2002

对传统教育评价的变革——基于多元智能理论的教育评价

《教育科学研究》

2002

教职工该何时参与决策?

《中小学管理》

2002

多元智能视野中的教育评价

《中小学管理》

2001

美国多元智能实验的发展状况

《比较教育学报》，No. 6

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