李中国

期刊论文

1. 王之怡，李雅媛，李中国（2026）. 高校非学历继续教育赋能新质生产力：理论逻辑与实践路径. 《山东开放大学学报》.
2. 李中国，周美红（2025）. 中小学科学教师学科教学知识：国际经验与中国策略. 《中国教育学刊》, No. 7.下载原文
3. 李中国，周莹（2024）. 地方应用型高校转型过程中教师发展的困境与突破. 《教育理论与实践》.
4. 李宁，李中国（2023）. 乡村教师生活待遇政策效应研究——基于政策工具的视角. 《教育学术月刊》, No. 1.下载原文
5. 赵薇，李中国（2023）. “一带一路”背景下跨文化继续教育的核心要义、功能定位及实践路径. 《中国成人教育》.
6. 白玉婷，李中国（2023）. 职业教育科教融汇：为何与何为. 《职业技术教育》.
7. 李中国，李鑫月，赵薇（2023）. “三教”协同创新视域下学历继续教育发展现状、挑战与对策. 《中国成人教育》.
8. 李中国，赵薇，李鑫月（2023）. 西部高职教育政策的演变历程、嬗变特征与革新之策——基于NVivo12的文本分析. 《临沂大学学报》.
9. 黎兴成，李中国（2022）. 论教学的对象思维及其超越. 《教育学术月刊》, No. 5.下载原文
10. 赵薇，张沧会，李中国（2022）. 渊源·内涵·意义——林德曼的成人创造观. 《中国成人教育》.
11. 李中国，赵薇（2022）. 近二十年来我国幼儿教师继续教育研究热点可视化分析. 《临沂大学学报》.
12. 赵薇，李中国（2022）. 习近平教育扶贫重要论述的研究图谱. 《楚雄师范学院学报》.
13. 李中国，李丹丹（2022）. 扶志与扶智融合:教育扶贫助力乡村振兴的经验与启示. 《铜仁学院学报》.
14. 李丹丹，李中国（2021）. 类型教育视角下成人教育类型定位的发展. 《中国成人教育》.
15. 李丹丹，李中国（2021）. 基于自我导向的老年远程学习研究. 《中国成人教育》.
16. 李中国，孔德虹（2021）. 基于5G技术的移动学习在成人教育中的应用探析. 《继续教育研究》.
17. 李中国（2020）. 教师培养供给侧的问题解析与破解路径. 《国家教育行政学院学报》, No. 1.下载原文
18. 孔德虹，李中国（2020）. 基于CiteSpace的乡村教师培训研究的可视化分析. 《中国成人教育》.
19. 李中国，汤纺杰（2019）. 新时代高校思政课教师继续教育的体制机制创新研究. 《中国成人教育》.
20. 李中国，黎兴成（2018）. 教师教育学科的建设逻辑. 《教育科学》, Vol. 34, No. 6.下载原文
21. 李中国，汤纺杰，丁晓明（2018）. 老年教育现代化的实践与探索——中国国际教育年会第五届国际老年教育论坛综述. 《中国成人教育》.
22. 李中国，黎兴成（2017）. 职业教育扶贫机制优化研究. 《国家教育行政学院学报》, No. 12.下载原文
23. 李中国，汤纺杰（2017）. 教师队伍建设与中国教育现代化——庆祝第三十三个教师节暨2017·中国教师发展论坛述要. 《教育研究》, Vol. 38, No. 12.下载原文
24. 李中国（2016）. 卓越小学教师培养的要点解析与推进建议——教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会2016年年会述要. 《教育研究》, Vol. 37, No. 10.下载原文
25. 李中国，张敏，黎兴成（2016）. 西部高职教育规模与布局：现状分析与对策建议. 《复旦教育论坛》, No. 3.下载原文
26. 李中国，郭艳梅（2016）. 高校教师教育者胜任特征模型实证性研究. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 15, No. 6.下载原文
27. 郭艳梅，李中国（2015）. 我国高职教育经费投入:数据分析与政策建议. 《职教论坛》, No. 1.下载原文
28. 李中国，李中国 黎兴成 张敏（2015）. 西部高职专业设置现状调查与建设解析. 《教育科学》, No. 1.下载原文
29. 李中国，黎兴成（2015）. 我国高校教师教学研究的热点状况分析——基于2005-2015年CNKI文献的共词分析. 《教育研究》, Vol. 36, No. 12.下载原文
30. 赵家春，李中国（2015）. 从实习场到实践共同体:教师职前实践的组织建设策略. 《教育发展研究》, Vol. 35, No. 18.下载原文
31. 李中国，李中国 郭艳梅 李玲（2015）. 西部高职教育对经济增长贡献率的实证分析与政策建议. 《国家教育行政学院学报》, No. 5.下载原文
32. 李中国，彭李（2015）. 被裹挟的普通高中教育——基于近30年《教育部工作要点》的词频分析. 《湖南师范大学教育科学学报》, Vol. 14, No. 2.下载原文
33. 孙百娥，李中国（2015）. 从附属到联盟:教师专业发展场域的建构——以山东省临沂市为例. 《教师教育论坛》.
34. 李中国（2015）. 政府、高校、中小学校合作培养教师的新模式探索. 《临沂大学学报》.
35. 李中国（2014）. 两种“三位一体”教师教育模式比较研究. 《教育研究》, Vol. 35, No. 8.下载原文
36. 黎兴成，李中国（2014）. 我国职业教育未来发展的着力点解析. 《职教论坛》, No. 34.下载原文
37. 李玲，李中国（2014）. 高校智库建设中平台开发的缺失与完善. 《黑龙江高教研究》, No. 10.下载原文
38. 郭艳梅，李中国（2014）. 我国高职教育经费投入:数据分析与政策建议. 《教育学术月刊》, No. 11.下载原文
39. 李中国（2014）. 综合实践型教师及其培养模式的内涵解析. 《临沂大学学报》.
40. 李中国，辛丽春，赵家春（2013）. G—U—S教师教育协同创新模式实践探索——以山东省教师教育改革为例. 《教育研究》, No. 12.下载原文
41. 李中国（2013）. 教师队伍建设中省级统筹的缺失与完善. 《教育发展研究》, Vol. 33.下载原文
42. 李中国，皮国萃（2013）. 加拿大高等教育质量保障体系及其改革走向. 《黑龙江高教研究》, Vol. 31, No. 2.下载原文
43. 李中国（2012）. 科学课教师胜任特征与工作绩效关系研究. 《教育研究》, No. 8.下载原文
44. 赵芳林，李中国（2012）. 山东高校成人(继续)教育门户网站建设调查. 《继续教育研究》.
45. 李中国（2011）. 科学课教师胜任特征模型实证性研究. 《教育研究》, No. 8.下载原文
46. 李中国（2011）. 从附属到联盟:教师专业发展场域变革思考. 《教育发展研究》.
47. 李中国（2011）. 基于工作分析的科学课教师继续教育对策研究. 《中国成人教育》.
48. 李中国（2010）. 科学课教师培养的问题与对策建议. 《教育研究》, No. 3.下载原文
49. 李中国（2010）. 我国教师教育发展现状、问题与建议. 《继续教育研究》.
50. 李树军，李中国（2009）. 中小学教师继续教育现状调查研究. 《中国成人教育》.
51. 李中国（2009）. 战后日本教师继续教育政策特征述要. 《继续教育》.
52. 李中国（2008）. 教师角色转换中内涵性特征的缺失与补救. 《教育研究》, No. 6.下载原文
53. 李中国（2007）. 区域化发展:地市高职院校的必然选择. 《教育发展研究》, No. 21.下载原文
54. 李中国（2007）. 美国PT3项目特点与借鉴. 《中国远程教育》.下载原文
55. 李中国（2006）. 内涵式发展:成人教育的现代转向. 《教育发展研究》, No. 17.下载原文
56. 李中国（2006）. 成人高等教育发展：英日经验与借鉴. 《中国远程教育》.下载原文
57. 李中国（2005）. 地市高校在农村小康社会建设中的角色与认知原则. 《黑龙江高教研究》, No. 6.下载原文
58. 李中国（2005）. 增强地市高校农村社会服务能力的对策与思路. 《山东师范大学学报(社会科学版)》, Vol. 50, No. 1.下载原文
59. 李中国（2005）. 管窥与借鉴法国成人职业技能再开发. 《继续教育》.
60. 李中国（2005）. 高师成教如何应对基础教育课程改革. 《中国成人教育》.
61. 李中国（2005）. 成人教育区域化发展的内涵、缘由及对策. 《成人教育》.
62. 李中国（2004）. 新加坡的成人职业技术教育. 《中国职业技术教育》, No. 23.下载原文
63. 李中国（2004）. 日本成人高等教育的特点与启示. 《现代远距离教育》, No. 5.下载原文
64. 李中国（2004）. 知识“骨架”型成人教学模式的实施准备. 《成人教育》.
65. 李中国（2004）. 知识“骨架”型成人教学模式的运行操作. 《成人教育》.
66. 李中国（2004）. 透视高师成人教育社会服务存在的问题. 《职业技术教育》.
67. 李中国（2004）. 成人教育区域化发展探析. 《中国成人教育》.
68. 李中国（2004）. 知识“骨架”型成人教学模式的实施保障与评价. 《成人教育》.
69. 李中国（2003）. 澳大利亚成人职业教育的特点与启示. 《中国职业技术教育》, No. 2.下载原文
70. 李中国（2003）. 香港再就业培训的重要举措与启示. 《教育与职业》, No. 15.下载原文
71. 李中国（2003）. 新加坡成人职业技能开发的特点. 《职教论坛》, No. 19.下载原文
72. 李中国（2003）. 透视香港再就业培训. 《中国职业技术教育》, No. 15.下载原文
73. 李中国（2003）. 新加坡成人职业技术教育管窥. 《中国远程教育》, No. 21.下载原文
74. 李中国（2003）. 发达国家职教发展的基本经验探析. 《现代远距离教育》, No. 2.下载原文
75. 李中国（2003）. 成人教育区域社会服务的内容与形式. 《职业技术教育》.
76. 李中国（2003）. 知识“骨架”型成人教学模式的内涵与功能目标. 《成人教育》.
77. 李中国（2003）. 服务区域:成人教育角色认知的价值取向. 《中国成人教育》.
78. 李中国（2003）. 知识“骨架”型成人教学模式构建的基本依据. 《成人教育》.
79. 李中国（2003）. 成人教育为区域社会发展服务研究. 《职业技术教育》.
80. 李中国（2003）. 关于成人教育实施网络式发展模式的思考. 《职业技术教育》.
81. 李中国（2002）. 发达国家经济发展特点与职业教育. 《中国职业技术教育》, No. 24.下载原文
82. 李中国（2002）. 成人教学模式及其发展研究. 《成人教育》.
83. 张寅，李中国（2001）. 成教教学内容知识“骨架”组织艺术探讨. 《中国成人教育》.
84. 李中国（2001）. 贫困地区成人教育及其发展的基本思路. 《教育科学探索》.
85. 崔文，李中国（2001）. 成人教育网络式发展模式及其实施的基本思路. 《继续教育研究》.
86. 李中国，谷丽萍（2001）. 成人教育内涵式发展模式及其实施依据. 《临沂大学学报》.
87. 李中国（2001）. 美国成人教育的教学特点及启示. 《河南科技学院学报》.
88. 李中国（2001）. 21世纪初我国成人教育内涵式发展模式及其实践. 《成人教育》.
89. 张桂香，李中国（2001）. 贫困地区成人教育发展的基本思路. 《成人教育》.
90. 李中国，赵小凤，马卫花（2000）. 成人教育“骨架”型教材推介. 《河南科技学院学报》.
91. 李中国，张寅（2000）. “骨架”教学法探讨. 《中国成人教育》.