朱志勇

期刊论文

1. 李鸽，朱志勇（2026）. “螺旋”与“上升”：教育学科博士学位论文中质性研究方法论陈述的个案分析. 《华东师范大学学报(教育科学版)》, Vol. 44, No. 6.下载原文
2. 闫晓静，李卓，朱志勇（2026）. “重返县中”：县中高学历初任教师的专业发展路径探索. 《教育科学研究》, No. 1.下载原文
3. 朱志勇（2026）. 培智学校数字教材建设的思考与实践——基于教育数字化转型的分析. 《中小学信息技术教育》.
4. Fred Mgata, Luqman Hakeem, Justo M. Lemesaya, Zhiyong Zhu, Huan Song, Jimmy Ezekiel Kihwele (2026). The Role of Coursework in Promoting Doctoral Candidates’ Research Competence: A Case Study of Professional Doctorates in Education. ˜The œAustralian journal of teacher education.DOI
5. 朱志勇，孙芫，张予潇（2025）. 多重制度系统下初任教师专业成长机制的研究——兼论课程改革的落地困境. 《教师发展研究》.DOI
6. 朱志勇，许心怡，严清颢，马雅楠（2025）. “赋能”抑或“全能”：关于“人工智能赋能教育”政策的技术观分析. 《教育发展研究》, Vol. 45, No. 9.下载原文
7. 杨茹，朱志勇（2025）. 培智学校教师教科书使用情况的调查研究. 《教育理论与实践》.
8. 朱志勇，孙芫（2025）. 校长如何推动集团化办学落地——基于制度工作理论的视角. 《现代教育管理》, No. 11.下载原文
9. 朱志勇（2025）. 特殊教育教学具研发与使用探讨. 《中国教育技术装备》.
10. 樊燕茹，朱志勇（2025）. 特殊教育教学辅具开发和应用的三重逻辑：以核心素养为导向. 《现代特殊教育》.
11. 张文琪，朱志勇（2025）. 作为工作实践的教学领导力：美国中小学校长如何实施促进教学的数据使用. 《外国教育研究》, Vol. 52, No. 3.下载原文
12. 尹晨曦，万姿妍，朱继悦，王一凡，李尤，张斓伊，朱志勇（2025）. 生涯建构理论视角下青年教师生涯适应力的影响因素及其对职业幸福感的作用机制——以公费师范毕业生为例. 《‘教育数字化与教育强国建设新图景’——第三届全国一流教育学科高校学生学术论坛摘要集》.DOI
13. 朱志勇，史贝贝，余发碧，关惠文，王玉玲（2025）. 教育博士生线上课堂参与研究:基于学习共同体视角. 《教育科学探索》.
14. 朱志勇，钟筱雨（2025）. 分割的战场：基础教育校本教研制度的个案研究. 《教育学术月刊》, No. 2.下载原文
15. 孙芫，熊华夏，朱志勇（2025）. 关系性自我：社会科学类跨学科博士研究生学术志趣的个案研究. 《高等教育评论》.
16. 朱志勇，马雅楠，许心怡（2025）. 中小学校党组织领导的校长负责制实践类型及其影响因素研究. 《开放学习研究》.DOI
17. 王楠，魏戈，程化琴，陈扬霖，朱志勇（2025）. 文化历史活动理论下我国大学附属医院临床教师身份认同影响因素研究. 《医学与社会》.DOI
18. 汤博闻，朱志勇，阮琳燕，郝少毅（2024）. 中小学学者型教师的实践素养与发展机制. 《教育学报》, Vol. 20, No. 5.下载原文
19. 朱志勇，徐勇雁（2024）. 培智学校生活语文教材中非连续性文本的存在价值和使用建议. 《现代特殊教育》.
20. 孙华泽，朱志勇（2024）. 培智学校劳动技能数字教材的编写思路——从学生发展的视角出发. 《现代特殊教育》.
21. 汤博闻，朱金秋，朱志勇（2024）. 教师社会角色的多重类型：基于UNESCO教育报告及中国政策的分析. 《比较教育学报》, No. 4.下载原文
22. 郝汉，朱志勇（2024）. “框限”抑或“激活”：制度对教师课堂惩戒行动的影响. 《北京大学教育评论》, Vol. 22, No. 3.下载原文
23. 朱志勇，李鸽，汤博闻，朱晟之，孙芫（2024）. “乡村振兴教育”抑或“教育振兴乡村”:基于甘肃省舟曲县的个案研究. 《终身教育研究》.
24. 钟筱雨，朱志勇（2024）. 精致的铁笼：制度环境如何影响校本教研开展. 《教育发展研究》, Vol. 44, No. 24.下载原文
25. 钟筱雨，孙芫，朱志勇（2024）. 教育科研活动中教师角色认同的建构机制及应对. 《中小学管理》.
26. 朱志勇，钟筱雨（2024）. 循证教育实践中如何科学评估与使用证据？ 《中小学管理》.
27. 张玲，邓猛，朱志勇（2023）. 民族地区特殊教育高质量发展的历程、内涵与行动理路. 《民族教育研究》, No. 6.下载原文
28. 李彩虹，朱志勇（2023）. “稳定”的心理建构：乡村中老年教师集体身份认同与流动趋向的历史叙事. 《社会》, Vol. 43, No. 5.下载原文
29. 何菲，朱志勇（2023）. 导师支持行为对博士生学术能力的影响. 《研究生教育研究》, No. 1.下载原文
30. 李彩虹，朱志勇（2023）. 城乡两界的悬浮者：新生代特岗教师的生活面向与流动趋向研究. 《教师教育研究》, Vol. 35, No. 3.下载原文
31. 郝汉，赵彬，朱志勇（2023）. 时间社会学视角下“双一流”高校硕士研究生就业焦虑研究. 《大学教育科学》, No. 6.下载原文
32. 李鸽，奚源，朱志勇（2022）. 微观权力视角下大学本科课堂中的师生关系. 《教育学报》, Vol. 18, No. 2.下载原文
33. 李鸽，朱志勇（2022）. 教育高质量发展背景下教育公益的实现. 《北京师范大学学报(社会科学版)》, No. 2.下载原文
34. 郝汉，赵彬，朱志勇（2022）. "夹缝之舞"与"背水之战":硕士研究生就业过程的个案研究. 《学位与研究生教育》, No. 2.下载原文
35. 何菲，朱志勇（2022）. 博士生学术能力:内涵、框架与测量. 《重庆高教研究》, Vol. 10, No. 4.下载原文
36. 张文琪，朱志勇（2022）. 责任制考试、通过仪式抑或学术仪式?——博士学位论文答辩制度的意义建构. 《社会学研究》, No. 1.下载原文
37. 郝少毅，朱志勇（2021）. 师范生情感知识及其情感教育的个案研究. 《教师教育研究》, Vol. 33, No. 6.下载原文
38. 朱志勇，孙芫（2021）. 教师专业发展政策工具的使用及特征研究. 《教师发展研究》.DOI
39. 朱志勇，钟筱雨（2021）. 县域初中教师专业发展制度实施的个案研究：基于栖居制度主义理论视角. 《教师发展研究》.DOI
40. 李莉，朱志勇（2021）. 亲和的权威:大学本科生课堂中师生互动的个案研究. 《教育学术月刊》, No. 4.下载原文
41. 阮琳燕，马永鑫，朱志勇（2020）. 多重认同叠合机制:新教师专业发展角色冲突的和解路径. 《教师教育研究》, Vol. 32, No. 1.下载原文
42. 朱志勇（2020）. 《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》解构——课程标准实施与教材编写的实践性研究. 《现代特殊教育》.
43. 郝汉，朱志勇（2020）. 教育改革中的“身体”:学术著作中身体隐喻的研究. 《教育研究与实验》.
44. 朱志勇（2020）. 《党的诞生纪念日》一课背后的故事——《培智学校义务教育实验教科书·生活适应》编研琐记. 《现代特殊教育》.
45. 张文琪，曾国权，朱志勇（2020）. 博士学位论文答辩的情境定义及其制度属性:基于政策文本的分析. 《学位与研究生教育》, No. 1.下载原文
46. 朱志勇（2019）. 《培智学校义务教育课程标准(2016年版)》制定的基本依据及地位作用. 《现代特殊教育》.
47. 何菲，朱志勇（2019）. 以学术为业还是以市场为业--博士生职业选择的变化、原因及启示. 《研究生教育研究》, No. 3.下载原文
48. 赵彬，朱志勇（2019）. 来华留学生的自我呈现:途径与机制. 《比较教育研究》, Vol. 41, No. 8.下载原文
49. 穆颖，朱志勇（2019）. 培智低年级段三科教材的整体建构. 《现代特殊教育》.
50. 朱志勇，刘婷（2019）. “挣扎的尘埃”:研究生学术热情变化的个案研究. 《教育学术月刊》, No. 2.下载原文
51. 张遐，朱志勇（2018）. 开放大学教师角色认同建构个案研究-社会学符号互动论和建构论视角. 《开放教育研究》, Vol. 24, No. 1.下载原文
52. 朱志勇，阮琳燕（2018）. “自我革命”的挑战：一位大学教师的“祛魅”之路. 《教师教育研究》, Vol. 30, No. 4.下载原文
53. 华小洋，蒋胜永，朱志勇（2017）. 试论应用型人才培养体系的建构. 《高等工程教育研究》.
54. 朱志勇，韩倩，张以瑾（2016）. 村落中的堡垒：风险社会学视角下的农村学校与社区发展. 《清华大学教育研究》, No. 1.下载原文
55. 张遐，朱志勇（2016）. 在线教师角色认同与专业发展研究——以中国开放大学青年教师为例. 《中国青年研究》, No. 5.下载原文
56. 朱志勇，高鸾，韩倩（2015）. 香港地区教育博士项目制度改革的动因及其历程——以香港大学和香港中文大学为例. 《全球教育展望》.
57. 范晓慧，朱志勇（2015）. 教师“自我研究”的何为与何能——兼评《教师的自我研究》. 《教师教育研究》, Vol. 27, No. 4.下载原文
58. 张遐，朱志勇（2015）. 远程教育教师角色认同理论及研究综述. 《职教论坛》, No. 27.下载原文
59. 朱志勇，向思（2013）. 凤凰为何不还巢？——“少数民族高层次骨干人才计划”毕业生违约个案研究. 《清华大学教育研究》, No. 1.下载原文
60. 朱志勇，崔雪娟（2013）. 优秀校长的领导特质：媒体报道视角的分析. 《教育学报》, No. 1.下载原文
61. 吴刚，陈桂香，朱志勇（2013）. 高校实践育人的整体把握. 《教育评论》.
62. 朱志勇，邓猛 朱志勇（2013）. 从话题到问题：教育研究方法刍议. 《教育学术月刊》, No. 3.下载原文
63. 朱志勇，崔雪娟（2012）. 研究生学术能力：一个基于政策文本分析的理论框架. 《清华大学教育研究》, No. 6.下载原文
64. 朱志勇（2011）. 美国社区大学印象——从社区大学看美国成人教育. 《中国成人教育》.
65. 朱志勇，董轩（2011）. 家校关系视野中的学生发展：基于西部五省调研的分析. 《清华大学教育研究》, No. 2.下载原文
66. 朱志勇，董轩，向思（2010）. 学校发展规划实施与评估：西部五省的经验. 《清华大学教育研究》, No. 2.下载原文
67. 朱志勇（2009）. 互联网条件下的工科院校思想政治教育创新思考. 《中国成人教育》.
68. 朱志勇（2009）. 工科院校网络思想政治教育工作策略研究. 《教育研究与实验》.
69. 朱志勇（2009）. 网络时代下大学生思想政治教育工作特点探析. 《中国高教研究》, No. 10.下载原文
70. 朱志勇（2008）. 西藏牧区“三包”政策下的基础教育反思：达萨乡中心小学个案分析. 《教育研究与实验》.
71. 朱志勇，钱民辉（2007）. 北京大学举办“首届教育社会学国际研讨会”. 《教育研究》, Vol. 28, No. 3.下载原文
72. 邓猛，朱志勇（2007）. 随班就读与融合教育——中西方特殊教育模式的比较. 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 46, No. 4.下载原文
73. 朱志勇（2007）. 远程教育与社会主义新农村建设. 《江苏高教》, No. 3.下载原文
74. 朱志勇，邓猛（2006）. 教育研究方法(论)的“科学化”抑或“本土化”——兼论学位论文的开题报告. 《教育研究与实验》.
75. 朱志勇，徐蕾（2006）. 社会资本在民办学校发展机制中的运作逻辑：个案分析. 《清华大学教育研究》, Vol. 27, No. 4.下载原文
76. 朱志勇（2006）. 北京大学首届教育社会学国际研讨会召开. 《北京大学教育评论》, Vol. 4, No. 2.下载原文
77. 朱志勇（2005）. 加强大学生网络伦理建设的对策. 《江苏高教》, No. 6.下载原文
78. 朱志勇（2005）. 教育研究方法论范式与方法的反思. 《教育研究与实验》.
79. 朱志勇（2005）. 少数民族学校教师角色意识初探——个案研究. 《清华大学教育研究》, Vol. 26, No. 6.下载原文
80. 顾桂明，朱志勇（2002）. 切实做好网上大学生思想教育工作. 《中国高教研究》.
81. 朱志勇（2001）. 必须重视高校思想政治工作的载体建设. 《中国高教研究》, No. 9.下载原文
82. 朱志勇（2001）. 教育研究者在质化研究中的“关系”——一种反思社会学的思考. 《教育理论与实践》.
83. 朱志勇，洪林，马耀武，马成志（2001）. 开放教育试点工作的实践与探索. 《终身教育研究》.
84. 朱志勇（1998）. 宽进严出需要完善教考分离. 《终身教育研究》.
85. 朱志勇（1998）. 我国内地和台湾初中语文教科书中社会角色的呈现. 《比较教育研究》, No. 5.下载原文
86. 朱志勇（1998）. 坚持宽进严出　严格教考分离. 《终身教育研究》.
87. 朱志勇（1998）. “注册视听生”与教育现代化. 《现代远距离教育》, No. 2.下载原文
88. 吴康宁，郝京华，吴永军，刘云杉，胡宗仁，张行涛，朱志勇，王有升（1997）. 课程的社会学研究简论. 《教育研究》, No. 9.下载原文
89. 朱志勇（1997）. 教育社会学的功能论和冲突论——兼论两种理论对我国教育现状的解释. 《上海教育科研》.
90. 朱志勇，范晓慧（1997）. 家庭影响学生在班级中交往的社会学分析. 《教育理论与实践》.