王允

2026

价值视角下新高考数学试题分析及教学启示

《数学教育学报》，Vol. 35, No. 1

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2025

中日韩高考数学试卷的比较研究

《数学教育学报》，Vol. 34, No. 3

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2025

高考概率与统计试题命制特点探析——以2021—2024年高考数学全国卷为例

《中国数学教育》

2025

《九章算术》与《几何原本》的数学哲学思想比较研究

《小学教学参考》

2025

基于综合难度模型的新高考数学试题评析——以2021—2024年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷为例

《教育测量与评价》

DOI

2024

新高考概率与统计试题的“变”与“不变”——以2021—2023年新高考卷、全国乙卷为例

《数学通报》

2024

《义务教育数学课程标准（2022年版）》课程内容实例的情境特征分析

《中国数学教育》

2024

基于“四个理解”的问题驱动教学设计——以“椭圆及其标准方程”为例

《中国数学教育》

2023

数学史视角下的课程思政教学案例研究——以《初等数论》的“中国剩余定理”为例

《高等数学研究》

2021

数学教育“大先生”顾泠沅:青浦实验的行与思——ICME-14报告“45年:一项数学教改实验”综述

《小学教学(数学版)》

2020

中国数学教师继续教育的发展轨迹与动态趋势--基于《数学教育学报》(1992-2018年)的文献计量与内容分析

《数学教育学报》，Vol. 29, No. 1

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2015

高职院校中外合作办学教育价值观的融合研究

《职教论坛》，No. 21

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2014

论数学符号美学的非功利性对数学思维发展的作用

《当代教育理论与实践》

2016

数学核心素养体系构建的现实审视与路径探析

《全国数学教育研究会2016年国际学术年会论文集》