王天平｜西南大学｜学者主页

2026

指向核心素养发展的数字教科书功能定位与开发策略

王天平，安静芸

《集美大学学报(教育科学版)》

2026

教育数字化转型背景下高校儿童文学课程的价值审思、问题检视与建设路径

安静芸，王天平

《浙江师范大学学报(社会科学版)》

2026

深度学习情感的教学激发机制实证研究

王天平，彭雪敏，李珍，罗梦圆

《教育与教学研究》

2026

项目式学习的“教—学—评”一致性及其实现

王天平，王燕

《教学与管理》

2026

人工智能时代高等教育国际化的现实图景与发展理路

王天平，安静芸，刘龙珍，邓娜，陈晓蓉

《中国教育信息化》

2026

逆向教学设计的本土问题、认识深化与实践改进

王天平，王燕

《教学与管理》

2026

智能教师协同下人类教师教学角色拓展与建构

王天平，覃梦琳

《当代教师教育》

2026

生成式人工智能教育应用的思维依赖风险与规避

王天平，秦澎

《现代远程教育研究》，No. 3

2026

跨学科主题学习的偏态教学引导

王天平，王燕

《教育文化论坛》

2026

数字教材生态化发展的应然逻辑与推进策略

王天平，安静芸

《中小学教材教学》

2026

The impact of social–emotional competence on rural teachers’ intention to remain employed in China: a sequential mediation of teaching efficacy and job satisfaction

Chenfei Xiang, Tianping Wang, Jiachao Wei

Frontiers in Psychology

2025

美国教师退出机制实施的关键行动与基础效果

王天平，黄靖琳

《当代教师教育》

2025

生成式人工智能赋能数字教材建设的逻辑与边界

王天平，李珍

《苏州大学学报（教育科学版）》，Vol. 13, No. 3

2025

新时代高素质专业化教师队伍建设的未来展望与创新实践

王天平

《现代教育管理》，No. 8

2025

新时代高素质专业化教师队伍建设的多维审视（笔谈）

李森，杜尚荣，张姝，赵鑫，王天平

《现代教育管理》，No. 8

2025

教育数字化推动基础教育扩优提质的逻辑理路与实践进路

王天平，牌代琼，潘勤情

《教学与管理》

2025

指向深度学习的教学评价：设计与实施路径

王天平

《教育家》

2025

幼儿园教师数字素养提升的驱动要素与发展路径

陈晓蓉，丘静，王天平

《四川教育》

2025

数智时代教学范式变革的动因、理论与进路

王天平，杨璐

《教育与教学研究》

2025

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》推动基础教育高质量发展

王天平，安静芸

《中国教育信息化》

2025

教育数字化促进新质生产力发展的理论逻辑与路径探析

王天平，潘勤情

《贵州大学学报(社会科学版)》

2024

教育强国建设背景下基础教育教材的功能及其实现

王天平

《苏州大学学报（教育科学版）》，Vol. 12, No. 3

2024

教学活动促进拔尖创新人才培养的功能定位与实践路径

王天平，潘勤情，李函书

《教学研究》

2024

共同富裕视域下的乡村教育振兴（笔谈）

李森，张鸿翼，杜尚荣，汪莹，赵鑫，李敏，王天平，牌代琼，张姝，朱艳

《现代教育管理》，No. 2

2024

基于新课标的新教材编研与应用（笔会）

张春莉，王天平，李洪修，余宏亮

《苏州大学学报（教育科学版）》，Vol. 12, No. 3

2024

课堂深度学习的育人表征、实践价值与教学策略

王天平，潘勤情

《北京教育学院学报》

2024

教师资格证质量提升：从身份确认走向专业品质淬炼

王天平，牌代琼

《当代教师教育》

2024

教育数字化推动教育强国建设的功能逻辑与实践进路

王天平，潘勤情，李珍

《远程教育杂志》，No. 2

2024

聚焦城乡一体化：新时代义务教育优质均衡发展的应然走向

王天平，潘勤情

《现代教育管理》，No. 11

2024

共同富裕视域下乡村教育振兴的历史经验与未来愿景

王天平，牌代琼

《现代教育管理》，No. 2

2024

课堂情境中深度学习行为的影响因素研究

王天平，牌代琼，周蕾，陈代丽，李杨明菲

《湖南师范大学教育科学学报》，Vol. 23, No. 4

2023

乡村教育数字化转型的价值取向与实践路向

王天平，李珍

《重庆高教研究》，Vol. 11, No. 4

2023

新课标下数字教材建设的逻辑、体系及策略

王天平，闫君子

《现代远程教育研究》，Vol. 35, No. 4

2022

新时代教育增值评价改革：从数据描绘走向价值呈现

王天平，牌代琼

《中国考试》，No. 10

2022

智能时代教师技术焦虑的形态、动因与对策

王天平，李珍

《电化教育研究》，Vol. 43, No. 10

2022

教师自主提炼教学主张的方法

王天平

《课程·教材·教法》，Vol. 42, No. 7

2021

人工智能时代的教师专业发展：挑战与策略

王天平，蒋文娜，闫君子

《教师发展研究》

2021

人工智能时代的知识教学变革

王天平，闫君子

《湖南师范大学教育科学学报》，Vol. 20, No. 1

2021

教师视野中的学生深度学习三维状态表征体系构建

王天平，杨玥莹，张娇，陈泽坤，赵栩苑

《现代远程教育研究》，Vol. 33, No. 5

2021

信息技术与教学活动的融合:历史透视和未来展望

王天平，闫君子

《课程·教材·教法》，Vol. 41, No. 12

2020

教师教育教学质量指标体系及模型建构

李森，郑岚，张姝，王天平

《西南大学学报(社会科学版)》，Vol. 46, No. 6

2020

数字时代的教材特征与开发新探

王天平，闫君子

《课程·教材·教法》，Vol. 40, No. 9

2019

国家级教学名师的优秀品质及其养成

王天平，闫君子

《教师教育学报》，Vol. 6, No. 6

2019

智慧课堂的概念诠释与本质属性

王天平，闫君子

《电化教育研究》，Vol. 40, No. 11

2018

《课程变革中的学校课程领导》：来自实践的理论生长

王天平

《教师教育学报》，Vol. 5, No. 3

2017

社会转型时期乡村教育的价值取向

王天平

《西南大学学报(社会科学版)》，Vol. 43, No. 1

2017

大数据诱发教学深度变革的实现方式

王天平

《中国教育学刊》，No. 9

2016

中小学教师退出机制的问题审视与对策建议

王天平，高艳霞

《教师教育学报》，Vol. 3, No. 2

2016

学业负担的教师认知逻辑

王天平

《教育研究》，Vol. 37, No. 8

2014

城乡中小学标准化建设的问题审视与优化之道——基于N市中小学标准化建设的调研

王天平，李鹏，王建平

《西南大学学报(社会科学版)》，Vol. 40, No. 3

2014

学案导学：要求、条件、策略及局限

王天平

《课程·教材·教法》，Vol. 34, No. 8

2012

教学活动的人性悖论及其合理运用

李森，王天平

《教育研究》，No. 8

2012

论对话教学低效性的病理与纠偏

王天平

《课程·教材·教法》，No. 11

2010

对中国课程与教学论流派构建的审思

沈小碚，王天平，张东

《西南大学学报(社会科学版)》，No. 1

2010

课程政策执行力：内涵、构成及评价

王天平，金玉梅

《西南大学学报(社会科学版)》，Vol. 36, No. 6

2010

论教学方式及其变革的文化机理

李森，王天平

《教育研究》，No. 12

2010

教师有效选用教学媒体的决策过程

王天平

《中国教育学刊》，No. 11

2001

创造性人才的培养与高等教育的改革

刘德安，王天平

《中国高教研究》，No. 4

2001

西部开发中的人才发展战略

王天平，王英

《中国高教研究》，No. 12

2000

科学素质教育与弘扬科学精神

王天平，李侃社

《中国高教研究》，No. 9