周加仙

2026

From Perceived Control to Comprehension: Task Nervousness as a Mediator and Linguistic Skills as Moderators in Grade 4 Chinese Readers

International Journal of Applied Linguistics

DOI

2025

屏幕暴露对儿童社会情感能力发展的影响机制与教育对策

《辽宁师范大学学报(社会科学版)》

DOI

2025

舞蹈专业训练对大脑神经可塑性的影响：元分析研究

《教育生物学杂志》

2025

贫困与抑郁相互作用的认知神经机制

《教育生物学杂志》

2024

Video Education through the Lens of Educational Neuroscience: A Concise Review

Techtrends，Vol. 680, No. 30

DOI

2023

智能终端对儿童认知发展的影响及教育对策

《现代教育技术》，Vol. 33, No. 2

下载原文

2023

敏感性养育行为对儿童脑发育的影响及其神经机制与影响因素

《学前教育研究》，No. 1

下载原文

2023

父母缺位对儿童早期依恋的消极影响：基于教育神经科学的证据

《学前教育研究》，No. 1

下载原文

2023

教育中神经神话的可视化分析及教育启示

《华东师范大学学报：教育科学版》，Vol. 41, No. 8

下载原文

2023

数学天才儿童的认知神经特征及教育建议

《教育生物学杂志》

2023

基于教育神经科学证据的音乐教学设计:以音乐欣赏课《野蜂飞舞》为例

《教育生物学杂志》

2023

基于教育神经科学证据的初中生古诗文阅读教学设计：以五言律诗《渡荆门送别》为例

《教育生物学杂志》

2023

小学教育专业本科生脑科学素养调查研究

《教育生物学杂志》

2023

基于教育神经科学,设计高中古诗文教学

《上海教育》

2023

美国小学如何在地理课堂培养学生的空间思维?

《上海教育》

2023

基于教育神经科学的加拿大小学教师专业发展

《上海教育》

2023

国际组织大力推进教育神经科学的转化与应用

《上海教育》

2023

教育神经科学为循证教育决策与实践提供“金标准”证据

《中小学管理》

2023

教育神经科学视角下小学汉字学习的教学设计与运用

《上海教育科研》

2023

脑科学视域下合作学习中的“边缘人”研究

《上海教育科研》

2023

利他行为产生的机制及对教育的促进作用

《上海教育科研》

2023

Influence of different spatial representations on the SNARC effect for letters: Electrophysiological evidence

Quarterly Journal of Experimental Psychology

DOI

2023

Teaching with social context in instructional video facilitates second language vocabulary learning

Heliyon

DOI

2022

教育神经科学视角下促进心流体验的智慧教学活动设计

《现代教育技术》，Vol. 32, No. 7

下载原文

2022

互动视频教学的神经机制与可视化分析

《现代教育技术》，No. 9

下载原文

2022

音乐神经科学:音乐心理学发展的新视角及研究进展

《星海音乐学院学报》

2022

教育神经科学视野中的儿童句法学习及教学策略

《教育生物学杂志》

2021

教育神经科学核心主题的演变——基于2007~2020年《心智、脑与教育》杂志刊发的335篇论文分析

《现代教育技术》，Vol. 31, No. 5

下载原文

2021

音乐训练对统计学习能力的促进作用

《心理发展与教育》，Vol. 37, No. 6

下载原文DOI

2021

教育神经科学视角下发展心理学的教学设计

《教育生物学杂志》

2021

基本动作技能发展的神经机制及其教育促进策略

《教育生物学杂志》

2021

基于磁共振成像技术的音乐神经科学研究:发展态势和热点分析

《星海音乐学院学报》

2021

神经科学视角下的临床共情能力的培养及其对医学教育的启示

《教育生物学杂志》

2021

工具学习、使用与创新的神经机制及其对劳动教育的启示

《教育生物学杂志》

2021

教育游戏在课堂教学中的应用：教育神经科学的视角

《教育生物学杂志》

2020

Cognitive and Neurological Mechanisms of Cuteness Perception: A New Perspective on Moral Education

Mind Brain And Education，Vol. 140, No. 30

DOI

2020

The Role of Positive Emotions in Education: A Neuroscience Perspective

Mind Brain And Education，Vol. 140, No. 30

DOI

2020

音乐训练的“关键期”与“敏感期”及其音乐教育启示

《教育生物学杂志》

2020

阅读教学的几点建议

《中国教师报》

2020

教育神经科学视角的课程设计——联合国教科文组织LIBRE课程设计的样例分析与启示

《人民教育》

2020

伪忽视的行为表现、神经机制及其与阅读经验的关系

《教育生物学杂志》

2019

学习科学:从实验室到教室

《教育家》

2019

儿童研究世纪的回眸与展望

《全球教育展望》

2019

神经教育学:当心

《教育家》

2019

教学是一种进化而来的能力——从岩蚁“串联奔跑”说起

《教育家》

2019

基于脑科学的文章标记法与语境重构

《教育家》

2019

儿童执行功能的发展与教育促进

《教育家》

2019

视觉和阅读的神经回路

《教育家》

2019

视觉皮层的单词加工与教育

《教育家》

2019

教育影响文字、数字识别与空间、时间感知的神经加工能力

《教育家》

2019

记忆与互联网:记忆功能的创新应用及其对教育的影响

《教育家》

2019

汉语发展性阅读障碍儿童对快速视觉呈现汉字的加工

《教育生物学杂志》

2018

教育神经科学视角的知识创造与知识判断标准

《教育发展研究》，Vol. 38, No. 24

下载原文

2018

贫困代际传递的神经机制以及教育阻断策略

《教育发展研究》，Vol. 38, No. 2

下载原文DOI

2018

脑科学与学科教学

《教育家》

2018

神经元再利用假说对视觉词形区形成机制的解释

《教育生物学杂志》

2018

失乐症的语言语调加工障碍

《教育生物学杂志》

2018

“教学脑”的研究与教学的有效性

《教育家》

2018

开心的游戏化学习

《教育家》

2018

国际脑科学与教育研究方兴未艾

《上海教育》

2017

[Review] Review on Neural Correlates of Emotion Regulation and Music: Implications for Emotion Dysregulation

Frontiers In Psychology，Vol. 8

DOI

2017

走向循证教育决策与实践

《比较教育学报》，No. 6

下载原文

2017

绝对音高加工的认知神经机制

《心理科学进展》，Vol. 25, No. 11

下载原文

2017

学会关心:从生物倾向到伦理关怀

《教育发展研究》，Vol. 37, No. 8

下载原文

2017

教育神经科学的价值与学科发展的挑战——与国际心智、脑与教育学会会长丹尼尔·安萨里教授的对话

《全球教育展望》

2017

贫困对大脑结构与功能的影响及教育干预策略

《教育生物学杂志》

2017

The cognitive and neural mechanisms of absolute pitch

DOI

2016

教育神经科学与信息技术的跨学科整合研究——访英国著名教育神经科学家保罗·霍华德·琼斯教授

《开放教育研究》，Vol. 22, No. 6

下载原文

2016

"教育神经科学"与"学习科学"的概念辨析

《教育发展研究》，Vol. 36, No. 6

下载原文

2016

基于证据的教育决策与实践:教育神经科学的贡献

《全球教育展望》

2016

教育神经科学：学科建制与教育创新 = Educational neuroscience：the construction of a new disipline and the innovation of education

《教育科学出版社》

2016

教育神经科学视野中的循证教育决策与实践

《教育科学出版色》

2016

教育神经科学的使命与未来

《教育科学出版社》

2016

教育神经科学视野中的第二语言教育创新

2016

教育神经科学视野下的发展性计算障碍研究及教育对策

《教育生物学杂志》

2014

数学学习的认知与脑机制研究成果对数学教育的启示

《教育发展研究》，Vol. 33, No. 22

下载原文DOI

2014

教育神经科学视野下的有害压力研究及教育对策

《华东师范大学学报：教育科学版》，Vol. 32, No. 4

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2014

教学是人类的一种自然认知能力——与西德尼·斯特劳斯教授的对话

《全球教育展望》

2014

Researches on stress from the perspectives of educational neuroscience and its implication to education

2013

Culturally Appropriate Education: Insights From Educational Neuroscience

Mind Brain And Education，Vol. 70, No. 40

DOI

2013

教育神经科学：创建心智、脑与教育的联结

《华东师范大学学报：教育科学版》，Vol. 31, No. 2

下载原文

2013

脑与第二语言能力的发展机制与教育促进策略

《教育发展研究》，Vol. 33

下载原文DOI

2013

空间思维能力的认知机制及其对STEM教学的启示——与美国Nora S.Newcombe院士的对话

《全球教育展望》

2013

Educational Neuroscience： Constructing the Connection between Mind， Brain and Education

2013

The construction of bio-education

2012

教育神经科学与文化适宜性教学

《远程教育杂志》，No. 5

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2012

教育神经科学的超学科研究范式

《教育发展研究》，Vol. 32, No. 22

下载原文

2012

音乐教育的脑认知机制与国民素质的提升

《全球教育展望》

2012

人类的可教性与教学脑——安东尼奥·巴特罗院士访谈

《全球教育展望》

2012

脑、认知与文化学习

《全球教育展望》

2012

Brain Cognition and Cultural Learning

Gurobaru kyouiku

2011

人类生物学视野下的儿童研究与教育——日本小泉英明院士访谈

《教育发展研究》，Vol. 33

下载原文

2011

教育神经科学的未来:建构学习发展路径的工具

《全球教育展望》

2011

教育与神经网络的塑造——与麦克I.波斯纳院士的对话

《全球教育展望》

2011

教育即大脑皮层的再利用——与坦尼斯拉斯·迪昂院士的对话

《全球教育展望》

2011

教育即大脑皮层的再利用:以阅读和数学为例

《全球教育展望》

2011

脑科学与教育创新中的群组研究

《全球教育展望》

2011

教育神经科学:创建心理、脑与教育之间的永久连接——哈佛大学Kurt W.Fischer教授访谈

《全球教育展望》

2011

数字时代的教学脑

《全球教育展望》

2011

Education as Cortical Recycling——A Dialogue with Stanislas Dehaene, the Academician of French Academy of Sciences

Gurobaru kyouiku

2011

Education and the Sculpting of the Neural Network: a Dialogue with Michael I. Posner

2010

敏感期的神经可塑性机制研究

《华东师范大学学报：教育科学版》，No. 3

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2010

整体语言教学法与拼读教学法孰优孰劣:脑与认知科学的证据

《全球教育展望》

2010

为了每位学生的发展:基于脑与认知科学的通用教学设计

《全球教育展望》

2010

教育神经科学:架起脑科学与教育政策和实践的桥梁——经济合作与发展组织Bruno della Chiesa访谈

《全球教育展望》

2009

教育神经科学的领域建构

《华东师范大学学报：教育科学版》，Vol. 27, No. 3

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2009

语言学习敏感期的脑与认知机制研究——兼谈我国外语教育政策和实践

《全球教育展望》

2009

美国的早期儿童教育运动:脑与认知科学的分析视角

《全球教育展望》

2009

教育神经科学的演进与分析

《全球教育展望》

2009

The Construction of Educational NeuroscienceThe Construction of Educational Neuroscience

2008

学习与脑可塑性的研究进展及其教育意义

《心理科学》，Vol. 31, No. 1

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2008

“神经神话”的成因分析

《华东师范大学学报(教育科学版)》，No. 3

下载原文

2008

学习科学：内涵、研究取向与特征

《全球教育展望》

2008

学习科学专业课程的设置与人才培养

《全球教育展望》

2007

“基于脑的教育”理论述评

《外国教育研究》，No. 2

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2007

脑科学与教育研究

《全球教育展望》

2007

Review on Brain-Based Education Theory

2004

加拿大高中学分政策

《比较教育研究》，Vol. 25, No. 7

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2004

美国服务学习理论概述

《外国教育研究》，Vol. 31, No. 4

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2003

加拿大高中学分制的研究

《全球教育展望》

2003

走向智慧教育:探究性课程的设计——美国教育专家格兰特·威金斯博士访谈

《全球教育展望》

2002

批判性思维能倾及其教学

《全球教育展望》

2002

加拿大“大西洋地区各省教育基地”高中课程的设计

《全球教育展望》

2002

真实智力活动和真实教学的标准

《全球教育展望》

2002

批判性思维课程的设计

《全球教育展望》

2000

美国职业教育的改革动向

《外国教育研究》，Vol. 27, No. 2

下载原文

2000

美国企业参与职业教育的方式

《教育与职业》，No. 4

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2000

美国企业参与职业教育的动机

《职教论坛》，No. 2

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1999

新时期美国高等教育的决策框架

《外国教育研究》，No. 3

下载原文

1999

比较教育中绘图理论概述

《全球教育展望》

1998

职教课程规划中的决策

《全球教育展望》

2025

Multimodal Synchrony Dynamics of Emotional Contagion During Mother-Child interactions in Autism

Research Square

DOI