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刘正光

湖南大学

个人简介

刘正光，湖南大学外国语学院教授、博士生导师、院长，北京外国语大学博士，上海外国语大学博士后（优秀），教育部新世纪优秀人才，湖南省外国语言文学类专业教学指导委员会主任，湖南省高等学校学科带头人，中国认知语言学研究会副会长，湖南省翻译协会副会长，湖南省“语言与认知研究”基地首席专家。研究方向为认知语言学、语言习得与外语教学，兼涉外国语言文字、经济理论及经济思想史、金融。

精选作品

期刊论文

  1. 刘正光，肖一东，马琼英（2026）. 普通名词时间性的句法语义协同机制研究. 《现代外语》, Vol. 49, No. 3.下载原文
  2. 刘正光，任远（2026）. 把握“三个充分体现”，建设好外语原创性教材——以《用英语讲好中国故事短视频实践课教程》的实践育人价值为例. 《中国外语》, Vol. 23, No. 1.下载原文
  3. 刘正光（2025）. 认知诗学十讲. 《外国语》, Vol. 48, No. 6.下载原文
  4. 钟玲俐，刘正光（2025）. 空时性转换与汉语名词谓语构式的主观性. 《现代外语》, Vol. 48, No. 5.下载原文
  5. 王义娜，刘正光（2025）. “时空同态”与“时空分立”——与刘正光教授面对面. 《英语研究》.
  6. 欧玲，莫启扬，刘正光（2025）. AI赋能外语教材开发的方式与原则. 《中国外语》, Vol. 22, No. 4.下载原文
  7. 岳曼曼，刘正光（2024）. 宇文所安英译《文心雕龙》“文”概念范畴错位的范畴化理论解释. 《上海翻译》.
  8. 刘正光，马琼英，向怡（2024）. 时间与情态的内在一体性：以英语将来时为例. 《外语与外语教学》, No. 4.下载原文
  9. 刘正光，吴辉，余毅（2024）. 时间与情态的内在一体性——以英语过去时的情态功能为例. 《现代外语》, Vol. 47, No. 5.下载原文
  10. 施卓廷，陈铭，刘正光（2024）. 英汉语谓语（动词）的时间性与句法语义动态性对比研究. 《外语教学与研究》, Vol. 56, No. 5.下载原文
  11. 钟玲俐，刘正光（2024）. 时空性弱化与汉语话题构式的主观性. 《外国语》, Vol. 47, No. 4.下载原文
  12. 刘正光（2024）. 时间与情态的内在一体性——以英语一般现在时为例. 《中国外语》, No. 5.下载原文
  13. 李曦，刘正光（2023）. 指称性变化与there构式的主观性意义研究. 《外语教学与研究》, Vol. 55, No. 2.下载原文
  14. 岳曼曼，刘正光（2023）. 交互主体性、对话性与深度翻译的双向阐释功能——以宇文所安的Readings in Chinese Literary Thought为例. 《外国语》, Vol. 46, No. 3.下载原文
  15. 刘正光，郭应平，施卓廷（2023）. 主题统领二次开发实现课程思政、思辨能力与语言能力三位一体培养新目标. 《外语教学》, Vol. 44, No. 4.下载原文
  16. 刘正光，施卓廷，张紫烟（2023）. 识解、时间维度与“了”的时体情三位一体. 《外国语》, Vol. 46, No. 6.下载原文
  17. 施卓廷，刘正光（2023）. 概念流利视角下名词指称陈述转换研究. 《湖南农业大学学报：社会科学版》, Vol. 24, No. 1.下载原文
  18. 岳曼曼，刘正光（2023）. 宇文所安《文心雕龙》“文”的深度翻译以及对“文”译概念偏离的调适. 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》, Vol. 31, No. 10.下载原文
  19. 刘正光（2023）. 文学阅读中意象图式的功能及其运行机制. 《英语研究》.
  20. 刘正光（2023）. 优化育人路径，实现培根铸魂 启智增慧. 《当代外语教育》.
  21. 刘正光（2023）. 综合教程. 3, 学生用书 = Integrated course. Student's book. 《上海外语教育出版社 2024重印》.
  22. 钟玲俐，刘正光（2023）. 基于事件转喻的时间概念化及其理论意义——来自汉语时间词的证据. 《中国外语》, No. 3.下载原文
  23. Lingli Zhong, Zhengguang Liu (2022). Metonymic event-based time interval concepts in Mandarin Chinese-Evidence from time interval words. Frontiers In Psychology, Vol. 13.DOI
  24. 刘正光，钟玲俐，李曦（2022）. 存在构式主观性的实现方式. 《外语与外语教学》, No. 6.下载原文
  25. 刘正光，张紫烟，孙玉慧（2022）. 识解、时间维度与英语一般现在时的指称和陈述功能. 《外语教学与研究》, Vol. 54, No. 4.下载原文
  26. 钟玲俐，刘正光，李思艺（2022）. 批评隐喻视角下外交话语中的“路”隐喻和国家身份构建——以习近平总书记系列对外演讲为例. 《北京第二外国语学院学报》, Vol. 44, No. 6.下载原文
  27. 刘正光，钟玲俐，任远（2021）. 落实新《指南》，对接“立德树人”新需求——“新目标大学英语”《综合教程》修订的理念与特色. 《外语界》, No. 2.下载原文
  28. 欧亚美，刘正光（2021）. 英汉时间性与语法标记的关联模式. 《外语教学与研究》, Vol. 53, No. 1.下载原文
  29. 刘正光（2021）. 综合教程 2 教师用书 2 Teacher's book. 《上海外语教育出版社》.
  30. 郭强，刘正光（2021）. 学习进程研究的可视化分析. 《高教探索》.
  31. 任远，刘正光（2021）. 二次开发外语教材内容服务课程思政. 《上海理工大学学报：社会科学版》, Vol. 43, No. 4.下载原文
  32. 刘正光（2021）. 英汉认知语义对比研究. 《外语教学与研究出版社》.
  33. 刘正光，许哲，何岚（2021）. "立德树人"与大学英语教材开发的原则与方法——以《新时代明德大学英语综合教程1》为例. 《中国外语》, No. 2.下载原文
  34. 岳曼曼，刘正光（2021）. 认知语义对比未来研究展望. 《湖南大学学报(社会科学版)》.DOI
  35. 刘正光，邓忠，邓若瑜（2020）. 认知对等及其认识论意义. 《外国语》, Vol. 43, No. 1.下载原文
  36. 刘正光，李易（2020）. 英汉语量词使用中的时空意义比较研究. 《现代外语》, Vol. 43, No. 2.下载原文
  37. 刘正光，岳曼曼（2020）. 转变理念、重构内容,落实外语课程思政. 《外国语》, Vol. 43, No. 5.下载原文
  38. 许余龙，刘海涛，刘正光（2020）. 关于语言研究的理论与方法. 《外语教学与研究》, No. 1.下载原文
  39. 岳曼曼，刘正光（2020）. 混合式教学契合外语课程思政:理念与路径. 《外语教学》, Vol. 41, No. 6.下载原文
  40. 刘正光，孙玉慧，李曦（2020）. 外语课程思政的“德”与“术”. 《中国外语》, Vol. 17, No. 5.下载原文
  41. 刘正光，徐皓琪（2019）. 英汉时空概念化方式差异:时空分立与时空同态. 《外语教学与研究》, Vol. 51, No. 2.下载原文
  42. 刘正光，李易（2019）. 认知语义对比:理论、原则、目标与方法. 《外语教学》, Vol. 40, No. 4.下载原文
  43. Man Lu, Jeroen van de Weijer, Zhengguang Liu (2019). Post-head negation in Tujia. Lingua.DOI
  44. Man Lu, Jeroen van de Weijer, Yu Ma, Zhengguang Liu (2019). Data on the use of optional ergative case marking in Tujia, an endangered language of southwest China. Data in Brief.DOI
  45. Man Lu, Jeroen van de Weijer, Zhengguang Liu (2019). Nominalization and relativization in Tujia. Linguistics of the Tibeto-Burman Area.DOI
  46. Man Lu, Jeroen van de Weijer, Chris Sinha, Zhengguang Liu (2019). Optional ergative marking in Tujia. Lingua.DOI
  47. 刘正光，鄢克非，吕盈烟（2018）. 英汉时间概念化差异对“前、后”时间指向对立的解释. 《现代外语》, Vol. 41, No. 5.下载原文
  48. 刘正光，任远，钟丹凤（2018）. 领属关系的生命度制约. 《外国语》, Vol. 41, No. 4.下载原文
  49. 魏晓敏，刘正光，李晓芳（2018）. 应用认知语言学三十年. 《外语教学与研究》, Vol. 50, No. 2.下载原文
  50. 刘正光，莫婷（2018）. 有定性范畴的认知属性. 《中国外语》, Vol. 15, No. 6.下载原文
  51. 刘正光（2018）. 语言非范畴化：语言范畴化理论的重要组成部分（修订版）. 《上海外语教育出版社》.
  52. 刘正光（2018）. 认知语言学与有效教学——对课堂教学内容和教学方法的选择的启示. 《当代外语教育2018年第2辑》.
  53. Yujuan Feng, Zhengguang Liu (2018). The Cognitive Construal of Chinese Imperatives. International Conference on Culture, Education and Economic Development of Modern Society (ICCESE).DOI
  54. 王雅刚，刘正光（2017）. 构式化中的识解干预. 《现代外语》, Vol. 40, No. 4.下载原文
  55. 王雅刚，刘正光（2017）. 语义韵研究的理论增长点—构式语法视角. 《外语教学》, Vol. 38, No. 6.下载原文
  56. 刘正光（2017）. 师资队伍建设的关键在软环境建设. 《中国外语》, No. 3.下载原文
  57. 陈建文，刘正光（2016）. 跨文化交际能力培养应该融于语言教学各环节. 《外语学刊》, No. 6.下载原文
  58. 刘正光，莫婷，稂建中（2016）. “新目标大学英语”《综合教程》：理念、目标与特色. 《外语界》, No. 2.下载原文
  59. 刘正光，陈弋，徐皓琪（2016）. 亚瑟·韦利《论语》英译“偏离”的认知解释. 《外国语(上海外国语大学学报)》.
  60. 刘正光，艾朝阳（2016）. 从认知语言学看外语教学的三个基本问题. 《现代外语》, Vol. 39, No. 2.下载原文
  61. 刘正光（2016）. 大学外语教学跨文化交际能力培养的途径与隐喻教学. 《东北师大学报(哲学社会科学版)》, No. 3.下载原文
  62. 刘正光，陶明星，张紫烟（2016）. 虚拟性与句法语义的逻辑关联问题. 《外语教学与研究》, Vol. 48, No. 1.下载原文
  63. 胡志雯，刘正光（2016）. “新目标大学英语”《综合教程》试用情况调查与分析. 《外语界》, No. 2.下载原文
  64. 王雅刚，刘正光，邓金莲（2014）. 语义韵研究的核心问题：争鸣与考辨. 《外国语》, Vol. 37, No. 6.下载原文
  65. 李雨晨，刘正光，刘昭敏（2014）. 主观化与现代汉语形容词的语义异指研究. 《外语教学与研究》, Vol. 46, No. 3.下载原文
  66. 刘正光（2014）. 界面研究作为学科发展的内在动力. 《外国语文》.
  67. 甘莉，刘正光（2014）. Vi+NP句式的非范畴化及其语用构建. 《湖南科技大学学报(社会科学版)》, No. 6.下载原文
  68. 刘正光，冯玉娟，曹剑（2013）. 二语习得的社会认知理论及其理论基础. 《外国语》, No. 6.下载原文
  69. 张云，刘正光（2013）. 英语专业研究性教学探索——兼论翻译课程教学设计. 《现代大学教育》, No. 6.下载原文
  70. 刘正光，何岚 刘正光（2013）. 二语习得研究与教材开发的基本原则. 《外语学刊》, No. 6.下载原文
  71. 刘正光，刘正光 孙一弦（2013）. “下来”、“下去”作补语时的句法语义限制及其认知解释——一项基于语料库的研究. 《外语学刊》, No. 1.下载原文
  72. 刘正光，李雨晨（2012）. 主观化与人称代词指称游移. 《外国语》, Vol. 35, No. 6.下载原文
  73. 刘正光（2011）. 主观化对句法限制的消解. 《外语教学与研究》, Vol. 43, No. 3.下载原文
  74. 莫再树，刘正光（2011）. 成于专业中，强于专业外——英语专业精英人才培养的探索与实践. 《中国外语》, Vol. 8, No. 1.下载原文
  75. 郑开春，刘正光（2010）. 认知语言学三个基本假设的语言习得研究证据. 《外语教学》, No. 1.下载原文
  76. 周高，刘正光（2010）. 地点介词表进行体的认知分析. 《西安外国语大学学报》.
  77. Zhengguang Liu (2010). Embodied Construction Grammar:A Formal Model of Cognitive Linguistics. Journal of Hunan University.
  78. 曾欣悦，刘正光（2009）. 认知语言学对语法教学的启示. 《外国语文》.
  79. 刘正光（2009）. 认知语言学的语言习得观. 《外语教学与研究》, No. 1.下载原文
  80. 柬定芳，刘正光，徐盛桓（2009）. 引进与借鉴：我国国外语言学研究六十年. 《外语教学与研究》, No. 6.下载原文
  81. 刘正光，王燕娃（2009）. “不＋名词”的句法语义接口研究. 《外国语》, No. 4.下载原文
  82. 刘正光（2009）. 认知语言学对外语教学的启示. 《中国外语》, No. 5.下载原文
  83. 刘正光，邱贤 刘正光（2009）. 现代汉语受事主语句研究中的几个根本问题. 《外语学刊》, No. 6.下载原文
  84. 彭赏，刘正光（2008）. 非范畴化与现代汉语中的“名词状语”. 《外语教学》, Vol. 29, No. 6.下载原文
  85. 刘正光，米小玲（2008）. 学龄前儿童隐喻理解能力研究. 《外国语文》.
  86. 刘正光（2008）. 非范畴化与汉语诗歌中的名词短语并置. 《外国语》, No. 4.下载原文
  87. 刘正光（2008）. 语言解释的维度——以中动构式为例. 《中国外语》, No. 5.下载原文
  88. 刘正光，凌子惠 刘正光（2008）. 概念合成限制理论对汉语“抽象N1＋N2”结构的解释力. 《外语学刊》, No. 5.下载原文
  89. Zhengguang Liu (2008). Decategorization and Noun Phrase Juxtaposition in Chinese Poetry. Waiguoyu.
  90. 刘正光，曹志希（2007）. 指称意义与句法变化. 《外国语》, No. 2.下载原文
  91. 刘正光（2007）. 宾语隐形时的语义与语用特征. 《外语教学与研究》, Vol. 39, No. 1.下载原文
  92. 刘正光（2007）. 隐喻研究的三个层次与主要领域. 《外语学刊》, No. 3.下载原文
  93. 刘正光，彭月华 刘正光（2007）. 名词动用研究中的几个问题. 《外语学刊》, No. 6.下载原文
  94. 曾欣悦，刘正光（2007）. 论海明威“硬汉性格”的双重性. 《求索》, No. 9.下载原文
  95. 刘正光（2006）. 动词非范畴化的特征. 《中国外语》, No. 6.下载原文
  96. 刘正光，崔刚（2005）. 语法原型与及物性. 《外语与外语教学》, No. 1.下载原文
  97. 刘正光，刘润清（2005）. 语言非范畴化理论的意义. 《外语教学与研究》, Vol. 37, No. 1.下载原文
  98. 刘正光（2005）. “非理想”的语言事实在理论建设中的地位与作用——“同义反复”的非范畴化理论解释. 《现代外语》, Vol. 28, No. 2.下载原文
  99. 刘正光，崔刚（2005）. 非范畴化与“副词＋名词”结构. 《外国语》, No. 2.下载原文
  100. 刘正光（2005）. 非范畴化与功能多义性. 《中国外语》, No. 3.下载原文
  101. 刘正光，刘正光 崔刚（2005）. 非范畴化与V—V结构中V2的完成体意义. 《外语学刊》, No. 6.下载原文
  102. 刘正光，刘润清（2004）. N＋N概念合成名词的认知发生机制. 《外国语》, No. 1.下载原文
  103. 刘正光（2004）. 任意性与分解性——惯用语研究之争. 《外语学刊》, No. 2.下载原文
  104. 刘正光（2003）. 关于N＋N概念合成名词的认知研究. 《外语与外语教学》, No. 11.下载原文
  105. 刘正光，崔刚（2003）. 反语理解三假说. 《外国语》, No. 2.下载原文
  106. 刘正光，刘润清（2003）. Vi＋NP的非范畴化解释. 《外语教学与研究》, Vol. 35, No. 4.下载原文
  107. 刘正光（2003）. 隐喻映射的本质特征. 《外语学刊》, No. 3.下载原文
  108. 刘正光（2002）. 论转喻与隐喻的连续体关系. 《现代外语》, Vol. 25, No. 1.下载原文
  109. 刘正光（2002）. 分级显性意义假说——语义处理新理论. 《现代外语》, Vol. 25, No. 2.下载原文
  110. 刘正光（2002）. Fauconnier的概念合成理论：阐释与质疑. 《外语与外语教学》, No. 10.下载原文
  111. 刘正光，刘正光 周红民（2002）. 惯用语理解的认知研究. 《外语学刊》, No. 2.下载原文
  112. 刘正光（2001）. 莱柯夫隐喻理论中的缺陷. 《外语与外语教学》, No. 1.下载原文
  113. 刘正光（2001）. 《体验哲学—体验心智及其对西方思想的挑战》述介. 《外语教学与研究》, No. 6.下载原文
  114. 刘正光（2001）. 言语适应理论研究述评. 《语言文字应用》, No. 2.下载原文
  115. 刘正光（2000）. 语码转换的语用学研究. 《外语教学》, No. 4.下载原文
  116. 刘正光（2000）. 名词动用过程中的隐喻思维. 《外语教学与研究》, No. 5.下载原文
  117. 刘正光（2000）. 评关联理论对言语行为理论的批判. 《外国语(上海外国语大学学报)》.
  118. 刘正光，漆云辉（2000）. 试论我国金融资产管理公司的运行机制. 《财经理论与实践》, Vol. 21, No. 2.下载原文
  119. 刘正光，何素秀（2000）. 外语文化教学中不能忽略母语文化教学. 《西安外国语大学学报》.
  120. 刘正光，刘正光 吴志高（2000）. 选择-顺应:评Verschueren《理解语用学》的理论基础. 《外语学刊》, No. 4.下载原文
  121. Zhengguang Liu (2000). A Review of the Criticism of Speech Act Theory by the Principle of Relevance. Waiguoyu.
  122. 刘正光（1999）. 特色鲜明的新书:《现代商业银行会计理论与实务》. 《金融经济》.
  123. 刘正光（1999）. 论话语的连贯功能. 《外国语》, No. 5.下载原文
  124. 刘正光（1999）. 再论话语意图的连贯功能——论“不合作”话语的连贯问题. 《外语与外语教学》, No. 10.下载原文
  125. 刘正光，鲁桂华（1998）. 试论内部会计控制与金融风险防范. 《财经理论与实践》, No. 4.下载原文
  126. 刘正光（1998）. 测试——交际语言教学中亟待解决的问题. 《外语与外语教学》, No. 6.下载原文
  127. 刘正光（1998）. 试论我国金融风险的特殊性. 《金融经济》.
  128. 刘正光，粟青（1997）. 谈我国主办银行制度中权利和义务的合理划分. 《现代金融导刊》.
  129. 刘正光，鲁桂华（1997）. 重塑央行稽核监督的微观基础——浅析商业银行内部控制的内涵与意义. 《金融理论与实践》.
  130. 刘正光，粟青（1997）. 世界银行的内部稽核及其启示. 《现代金融研究》.
  131. 戴曼纯，刘正光（1997）. 介绍《现代外语教学——理论、实践与方法》. 《外语教学与研究》, No. 4.下载原文
  132. 刘正光，粟青（1997）. 论建立我国主办银行制度中的权利和义务的合理划分. 《金融与经济》.DOI
  133. 刘正光，鲁桂华（1997）. 改革风险准备 增强御险能力——兼议商业银行风险资产的计价基础和风险准备金的计提原则. 《金融与经济》.DOI
  134. 刘正光，鲁桂华（1997）. 重塑央行稽核监督的微观基础：兼论商业银行内部控制的内涵,意义,结构…. 《财经理论与实践》, No. 5.下载原文
  135. 刘正光，戴曼纯（1997）. 携手共进的力作——介绍《中国语言学现状与展望》. 《外国语》, No. 2.下载原文
  136. 克里斯底·L·塞德尔，粟青，颜琪忠，刘正光（1997）. 未来银行业发展的三大思路. 《金融经济》.
  137. 刘正光（1993）. 发展我国社会审计事业的法律思考：对一件行政侵权纠纷案的深层思索. 《财经理论与实践》, No. 5.下载原文
  138. 刘正光（1992）. 也谈我国的注册会计师制度. 《财经理论与实践》, No. 2.下载原文
  139. 罗青育，刘正光（1986）. 试论我国内部审计人员的双重身份. 《财经理论与实践》, No. 2.下载原文
  140. 罗青育，刘正光（1984）. 经济体制改革中的审计监督和审计服务. 《财经理论与实践》, No. 4.下载原文
  141. 刘正光（1982）. 适应新形势 加强会计工作——参加中国会计学会1982年专题学术讨论会的一点体会. 《财经理论与实践》, No. 4.下载原文
  142. 刘正光（1980）. 谈谈工业企业对技术工作的成本监督. 《财经理论与实践》, No. 1.下载原文

书籍章节

  1. Yuchen Li, Zhengguang Liu (2019). A corpus-based study of subjectification and the disposal construction in modern Mandarin. Human cognitive processing.DOI

研究方向

外国语言文字经济理论及经济思想史金融

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