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张敏强

华南师范大学心理学院

个人简介

张敏强，华南师范大学心理学院教授，心理应用研究中心副主任、人才测评与考试研究所所长；主要从事心理与教育统计与测量、人才测评和选拔（特别是高考方面）、高等教育管理等方面的研究与实践工作；兼任中国教育学会教育统计与测量研究会副理事长及常务理事、中国心理学会测量专业委员会委员、国家汉语考试委员会委员。

精选作品

期刊论文

  1. 张敏强，梁正妍（2026）. 新时代教育评价的底层逻辑:测量理论迭新与智能技术融合. 《招生考试研究》.
  2. Siyi Liang, Guang-Da Huang, Zhiwei Wang, Zhao-Yan Chen, Min-Qiang Zhang, Bi-Yao Wang (2026). Beyond the “average student”: Factors associated with both the mean and variability of adolescent mathematics performance. Studies in Educational Evaluation.DOI
  3. Lingling Xu, Yanhui Zhou, Q. Xue, Qing Zeng, Q. Liang, Min-Qiang Zhang (2026). Psychometric evaluation of the regulatory emotional self-efficacy scale in China: evidence for a bifactor approach. BMC Psychology.DOI
  4. Tong Xiao, Jinglei Wu, Qing Zeng, Yuxuan Huang, Jiajing Zhang, Min-Qiang Zhang (2026). The Mediating Influence of Maternal COVID-19 Peritraumatic Distress on Adolescents’ Behavior Problems in China. Marriage & Family Review.DOI
  5. Jinhui Zhou, Jingzhen Wu, Chao Zhang, Min-Qiang Zhang (2026). The association between childhood unpredictability and non-suicidal self-injury in young people: A comparison of two models. Current Psychology.DOI
  6. Xiaoqiong Li, Zhiwei Wang, Tong Xiao, Hao Li, Min-Qiang Zhang, Bi-Yao Wang (2026). Shared and gender-specific links between peer victimization and internalizing symptoms: Insights from undirected and Bayesian network analyses. Journal of Research on Adolescence.DOI
  7. Xizhen Fan, Minqiang Zhang, Hengli Peng (2025). Is pseudo-equivalent groups equating via minimum discriminant information adjustment effective? Evidence from simulation and real data. Frontiers In Education, Vol. 100.DOI
  8. Tong Xiao, Xun Zhu, Qing Zeng, Ying Peng, Minqiang Zhang (2025). Parental Warmth, COVID-19 Peritraumatic Distress, and Emotional Problems Among Chinese Adolescents: A Cross-Lagged Panel Study. Journal Of Family Psychology, Vol. 390, No. 60.DOI
  9. 周相兵，张敏强，刘云高，刘德龙（2025）. 增值评价中学生成长百分等级模型的修正与检验——以常德芷兰实验学校2024届学生为例. 《教育测量与评价》.DOI
  10. 凡细珍，张敏强（2025）. 从有锚到无锚：测验等值变革及其对高考等值的启示. 《教育测量与评价》.DOI
  11. 梁正妍，李浩，张潮，张敏强（2025）. 基于模型聚类与基于距离聚类在表现标准设定中的比较研究. 《心理学探新》.
  12. 周金辉，张敏强（2025）. 基于保守策略的Q矩阵修正新方法. 《第二十六届全国心理学学术会议摘要集（六）》.DOI
  13. 张敏强，梁正妍，姚敏（2025）. 破解中国高考复杂困局：教育测量学创新与协同改革路径. 《教育与考试》.DOI
  14. 徐玲玲，张敏强（2025）. 基于多级计分多维题组的计算机化多阶段自适应测验. 《第二十六届全国心理学学术会议摘要集（六）》.DOI
  15. 王少杰，张敏强，黄菲菲（2025）. 准确性与公平性视角下能力分布异常对测验等值的影响. 《考试研究》.
  16. 梁正妍，张敏强，高鹏，袁宙（2025）. 中国研究生招生考试自命题改革:现实挑战与人工智能的赋能路径. 《第九届教育考试与评价研讨会（SEEE2025）论文集》.DOI
  17. Jinhui Zhou, Xiaoqiong Li, Min-Qiang Zhang (2025). Network Analysis of the Associated Factors of Non‐Suicidal Self‐Injury Among Chinese Vocational High School Students From a Multi‐Theoretical Perspective. Psychology in the schools (Print).DOI
  18. Tong Xiao, Qing Zeng, Ying Peng, Minqiang Zhang, Biyao Wang (2024). Career-related parental support and learning engagement: Exploring the mediation pathways of career adaptability and life meaning. Career Development Quarterly, Vol. 720, No. 40.DOI
  19. 王少杰，张敏强，黄菲菲，刘颖（2024）. 参数估计误差对多级评分题型测验等值的影响. 《心理学探新》.
  20. 梁正妍，张敏强（2024）. 促进教育测量模型研发 护航高考改革——标准参照与常模参照并存的教育测量模型探究. 《浙江考试》.
  21. 张敏强（2024）. 高考改革需要关注的四个问题. 《中国考试》, No. 10.下载原文
  22. 简小珠，张敏强（2024）. 基于IRT的计算机化适应性测验的概念、类型及特征. 《中国考试》, No. 9.下载原文
  23. Zhengyan Liang, Ming Yao, Hao Li, Jiayu Chen, Mei Yang, Tian Tang, H. Ye, Yuqing Zeng, Min-Qiang Zhang (2024). How does the double-track human resource management model contribute to job burnout and mental health among Chinese government departments? A Chinese police study. Frontiers in Public Health.DOI
  24. Qing Zeng, Jinqing Wang, Yingshi He, Feifei Huang, Hui-Jun Luo, Jingwen Wu, Min-Qiang Zhang (2024). The effect of career‐related parental support on life satisfaction among vocational school students. Psychology in the schools (Print).DOI
  25. Shaojie Wang, Won-Chan Lee, Min-Qiang Zhang, Y. Liu (2024). IRT Characteristic Curve Linking Methods Weighted by Information for Mixed-Format Tests. Applied Measurement in Education.DOI
  26. Qing Zeng, Jia Li, Sijuan Huang, Jinqing Wang, Feifei Huang, Derong Kang, Minqiang Zhang (2023). How does career-related parental support enhance career adaptability: the multiple mediating roles of resilience and hope. Current Psychology, Vol. 420, No. 29.DOI
  27. 王少杰，张敏强（2023）. 参数估计误差对多级评分题型测验等值的影响：问题与思考. 《第二十五届全国心理学学术会议摘要集——分组口头报告》.DOI
  28. 徐玲玲，张敏强（2023）. 多维logistic题组反应模型. 《第二十五届全国心理学学术会议摘要集——分组口头报告》.DOI
  29. 倪雨菡，张敏强（2023）. 机器学习重抽样方法在潜在剖面分析模型选择中的适用性探究. 《第二十五届全国心理学学术会议摘要集——分组展贴报告》.DOI
  30. 王少杰，张敏强，黄菲菲，刘颖（2023）. 项目反应理论观察分数核等值研究：连续化处理方式的组合视角. 《中国考试》, No. 12.下载原文
  31. 刘楚铜，金如意，何颖，张敏强，高方昕（2023）. OR法在DIF检验中的应用——以英语学业能力测验为例. 《心理科学》, Vol. 46, No. 2.下载原文
  32. Yingshi He, Qing Zeng, Minqiang Zhang (2023). The Mediating Roles of Future Work Self and Hope on the Association Between Perceived Social Support and Depressive Symptoms Among Chinese Vocational School Students: A Cross-Sectional Study. Psychology Research And Behavior Management, Vol. 16.DOI
  33. Qing Zeng, Yingshi He, Jia Li, Zhengyan Liang, Minqiang Zhang, Da Yi, Jiaxin Quan (2022). Hope, future work self and life satisfaction among vocational high school students in China: The roles of career adaptability and academic self-efficacy. Personality And Individual Differences, Vol. 199.DOI
  34. Zonglong Li, Wenyi Zhang, Yanhui Zhou, Derong Kang, Biao Feng, Qing Zeng, Lingling Xu, Minqiang Zhang (2022). College Students' Entrepreneurial Intention and Alertness in the Context of the COVID-19 Pandemic. Sustainability, Vol. 14, No. 13.DOI
  35. Jinqing Wang, Zhengyan Liang, Minqiang Zhang, Derong Kang, Qing Zeng (2022). Effects of the COVID-19 Pandemic on Chinese Graduate Students' Learning Activities: A Latent Class Analysis. Frontiers In Psychology, Vol. 13.DOI
  36. Feifei Huang, Zhe Li, Ying Liu, Jingan Su, Li Yin, Minqiang Zhang (2022). An Extension of Testlet-Based Equating to the Polytomous Testlet Response Theory Model. Frontiers In Psychology, Vol. 12.DOI
  37. 周艳辉，张敏强（2022）. 不同潜变量多重中介模型下贝叶斯方法的应用研究——与Bootstrap法比较. 《第二十四届全国心理学学术会议》.DOI
  38. 黄熙彤，张敏强，方俊燕（2022）. 中国老年人自我感知无用感的变化模式及相关因素研究. 《第二十四届全国心理学学术会议摘要集》.DOI
  39. 宋学玲，姚刚，张敏强（2022）. 全国硕士研究生招生考试复试录取办法现状研究. 《浙江考试》.
  40. 凡细珍，张敏强，任杰，彭恒利（2022）. 基于最小鉴别信息加权的伪等组等值应用探究. 《中国考试》, No. 12.下载原文
  41. 江文，张敏强，刘江南，申荷永（2022）. 幼儿教师组织沉默归因研究——基于东莞市1700位幼儿教师的调查. 《教育导刊》.
  42. 张琪，张敏强，霍紫莹，罗慧君，郑兰桢（2022）. 科学分析教育考试大数据 赋能基础教育减负增效. 《浙江考试》.
  43. 苏镜安，李岩，张敏强，梁正妍（2022）. 老年人抑郁情绪发展轨迹及社会参与的作用：空巢与非空巢老人的对比研究. 《心理科学》, Vol. 45, No. 3.下载原文
  44. 王少杰，张敏强，黄菲菲，黄丽芳，袁琪婷（2022）. 项目反应理论观察分数核等值的影响因素. 《心理科学》, Vol. 45, No. 4.下载原文
  45. Zhengyan Liang, Jinqing Wang, Minqiang Zhang, Yingshi He, Jiaxin Quan, Da Yi (2022). The Difference in Learning Activities of Postgraduate Students of Different Qualification Types Under the COVID-19 Pandemic: A Multi-Group Latent Class Analysis. Psychology Research And Behavior Management, Vol. 15.DOI
  46. Shaojie Wang, Min-Qiang Zhang, Won-Chan Lee, Fei-Fei Huang, Zonglong Li, Yixing Li, Su-Fang Yu (2022). Two IRT Characteristic Curve Linking Methods Weighted by Information. Journal of Educational Measurement.DOI
  47. Xi-Tong Huang, Min-Qiang Zhang, Junyan Fang, Qingmin Zeng, Jinqing Wang, Jia Li (2022). Classifying and characterizing the development of self-reported overall quality of life among the Chinese elderly: a twelve-year longitudinal study. BMC Public Health.DOI
  48. Da Yi, Jingwen Wu, Min-Qiang Zhang, Qing Zeng, Jinqing Wang, Jing-Dan Liang, Yashi Cai (2022). Does Involution Cause Anxiety? An Empirical Study from Chinese Universities. International Journal of Environmental Research and Public Health.DOI
  49. Wen-Yi Zhang, Yixing Li, Qing Zeng, Min-Qiang Zhang, Xiao-zhong Lu (2022). Relationship between Entrepreneurship Education and Entrepreneurial Intention among College Students: A Meta-Analysis. International Journal of Environmental Research and Public Health.DOI
  50. Lingling Xu, Fangyan Cheng, Chutong Liu, Ruyi Jin, Hui Pan, Minqiang Zhang, Zhengyan Liang (2021). Psychometric Properties and Factor Structures of the CERQ, DERS, and RESE Measures: A Bifactor Approach. Journal Of Personality Assessment, Vol. 1030, No. 6.DOI
  51. 张敏强，梁正妍，李嘉（2021）. 加强教育测量学理论方法深度研究 提升高考科学化水平. 《中国考试》, No. 1.下载原文
  52. 黄熙彤，张敏强，方俊燕（2021）. 中国老年人失能的潜在发展轨迹：一项全国性纵向研究. 《第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上）》.DOI
  53. 王锦晴，张敏强，梁正妍，夏园林，康德荣，曾晴（2021）. 新冠疫情对中国在校研究生学习活动的影响研究：基于潜在类别分析. 《第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上）》.DOI
  54. 黄菲菲，张敏强（2021）. 潜在回归线性Logistic测验模型的测验等值研究. 《第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上）》.DOI
  55. 薛琦，张敏强（2021）. 兴趣特长潜能对初中生身心发展水平的影响：基于潜在剖面分析. 《第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上）》.DOI
  56. 曾晴，张敏强，梁正妍，夏园林，梁警丹，蔡雅诗（2021）. 新冠疫情期间研究生学术支持对焦虑、抑郁影响：学术表现的中介作用. 《第二十三届全国心理学学术会议摘要集（下）》.DOI
  57. 康德荣，张敏强，梁正妍，夏园林，李嘉，梁警丹（2021）. 疫情期间研究生的心理健康现状及其影响因素——基于2829名中国研究生的调查数据. 《第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上）》.DOI
  58. 张文怡，李宗龙，卢晓中，张敏强（2021）. 粤港澳大湾区大学生前创业行动及受到政策与心理因素的影响研究. 《心理学探新》.
  59. 徐玲玲，张敏强（2021）. 基于题组的计算机化多阶段自适应测验. 《第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上）》.DOI
  60. 黄熙彤，张敏强，何本中，陈兆兴（2021）. 阅读多策略使用类型对阅读成绩的影响——基于潜在剖面分析. 《心理学探新》.
  61. 王希常，张敏强，吕冰彩（2021）. 新高考等级分数转换模型及算法实现策略分析. 《中国考试》, No. 6.下载原文
  62. 霍紫莹，张敏强，薛琦（2021）. 高考语文作文经典评分量表与分等分项评分量表(第Ⅱ版)的鉴别研究. 《中国考试》, No. 11.下载原文
  63. 黄熙彤，张敏强（2021）. 协变量相关对时变效应模型参数估计的影响. 《心理科学》, Vol. 44, No. 5.下载原文
  64. Qing Zeng, Zhengyan Liang, Minqiang Zhang, Yuanlin Xia, Jia Li, Derong Kang, Da Yi, Jinqing Wang (2021). Impact of Academic Support on Anxiety and Depression of Chinese Graduate Students During the COVID-19 Pandemic: Mediating Role of Academic Performance. Psychology Research And Behavior Management, Vol. 14.DOI
  65. Zhengyan Liang, Min-Qiang Zhang, Fei-Fei Huang, Derong Kang, Lingling Xu (2021). Application Innovation of Educational Measurement Theory, Method, and Technology in China’s New College Entrance Examination Reform. Chinese/English Journal of Educational Measurement and Evaluation.DOI
  66. Xitong Huang, Minqiang Zhang, Junyan Fang (2021). Growth patterns of activity of daily living disability and associated factors among the Chinese elderly: A twelve-year longitudinal study. Archives of Gerontology and Geriatrics.DOI
  67. Wei-Ye Yu, Rong Chen, Min-Qiang Zhang, Zonglong Li, Fang-Xin Gao, Su-Fang Yu, Xinyu Zhang (2021). Cognitive decline trajectories and influencing factors in China: A non-normal growth mixture model analysis. Archives of gerontology and geriatrics (Print).DOI
  68. Lingling Xu, Jialing Li, Li Yin, Ruyi Jin, Q. Xue, Q. Liang, Min-Qiang Zhang (2021). Examining the Structure of Difficulties in Emotion Regulation Scale with Chinese Population: A Bifactor Approach. International Journal of Environmental Research and Public Health.DOI
  69. Zhengyan Liang, Derong Kang, Min-Qiang Zhang, Yuanlin Xia, Qing Zeng (2021). The Impact of the COVID-19 Pandemic on Chinese Postgraduate Students’ Mental Health. International Journal of Environmental Research and Public Health.DOI
  70. Zhengyan Liang, Qing Zeng, Min-Qiang Zhang, Hui-Jun Luo, Sijuan Huang, Jia Li, Da Yi (2021). How Course Support and Academic Support Impact on Chinese Graduate Students during the COVID-19: The Multiple Mediating Roles of Thesis Writing and Anxiety. International Journal of Environmental Research and Public Health.DOI
  71. Jialing Li, Min-Qiang Zhang, Yixing Li, Fei-Fei Huang, Wei Shao (2021). Predicting Students' Attitudes Toward Collaboration: Evidence From Structural Equation Model Trees and Forests. Frontiers in Psychology.DOI
  72. Fei-Fei Huang, Zhao-Feng Huang, Zhe Li, Min-Qiang Zhang (2021). Relationship between Parental Involvement and Mathematics Achievement of Chinese Early Adolescents: Multiple Mediating Roles of Mental Health and Mathematics Self-Efficacy. International Journal of Environmental Research and Public Health.DOI
  73. Shaojie Wang, Minqiang Zhang, Sen You (2020). A Comparison of IRT Observed Score Kernel Equating and Several Equating Methods. Frontiers In Psychology, Vol. 11.DOI
  74. 甄锋泉，张敏强，刘颖（2020）. 概化理论方差分量及其变异量估计:跨分布的模拟研究. 《心理学探新》.
  75. 黎光明，陈子豪，张敏强（2020）. 高校教师教学水平评价概化理论预算限制下最佳样本量估计. 《心理发展与教育》, Vol. 36, No. 3.下载原文
  76. 黄熙彤，张敏强，方俊燕，李拓宇，房燕，甘露（2020）. 家长投入对子女学业成绩的影响:有调节的中介模型. 《心理与行为研究》, Vol. 18, No. 5.下载原文
  77. 张敏强，梁正妍（2020）. 新高考改革背景下的教育考试数据评价. 《中国考试》, No. 1.下载原文
  78. 刘颖，张敏强，甄锋泉（2020）. 学生评教研究的最佳样本量估算——基于拉格朗日乘数法的应用. 《心理科学》, Vol. 43, No. 4.下载原文
  79. 唐文清，张敏强，方杰（2020）. 时变效应模型及在密集追踪数据分析中的应用. 《心理科学》, Vol. 43, No. 2.下载原文
  80. 方俊燕，张敏强（2020）. 元回归中效应量的最小个数需求:基于统计功效和估计精度. 《心理科学进展》, Vol. 28, No. 4.下载原文
  81. 王少杰，张敏强，李拓宇，梁正妍（2020）. 核等值:一种观察分数等值体系. 《心理科学进展》, Vol. 28, No. 5.下载原文
  82. Yuhan Ni, J. Tein, Min-Qiang Zhang, Fengquan Zhen, Fei-Fei Huang, Ying Huang, Yiming Yao, Jiaqi Mei (2020). The need to belong: A parallel process latent growth curve model of late life negative affect and cognitive function. Archives of gerontology and geriatrics (Print).DOI
  83. Shaojie Wang, Min-Qiang Zhang, Tuo Li, Zhengyan Liang (2020). Kernel equating: A framework of observed score equating. Advances in Psychological Science.DOI
  84. Jieting Zhang, L. Zou, Can Jiao, Min-Qiang Zhang, Lina Wang, Wook Song, Qian Yu, I. Grabovac, Yan-Jie Zhang, P. Willeit, Lin Yang (2020). Cognitive Benefits of Activity Engagement among 12,093 Adults Aged over 65 Years. Brain Science.DOI
  85. Junyan Fang, Min-Qiang Zhang (2020). What is the minimum number of effect sizes required in meta-regression? An estimation based on statistical power and estimation precision. Advances in Psychological Science.DOI
  86. Xizhen Fan, Ronald K. Hambleton, Minqiang Zhang (2019). Profiles of Mathematics Anxiety Among 15-Year-Old Students: A Cross-Cultural Study Using Multi-Group Latent Profile Analysis. Frontiers In Psychology, Vol. 10.DOI
  87. 于玮烨，张敏强（2019）. 经典测量理论中信息量的衡量:基于香农熵的信息比率. 《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》.
  88. 高方昕，赵闪，张敏强（2019）. 大学生手机社交媒体依赖对学习拖延的影响——自我控制的调节效应. 《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》.
  89. 霍紫莹，赵静宇，张敏强，胡家俊（2019）. 语文作文经典评分与人机结合评分的比较研究. 《教育研究与实验》.
  90. 王少杰，张敏强（2019）. IRT观察分数核等值的影响因素研究. 《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》.
  91. 方俊燕，张敏强（2019）. 元分析中效应量的最小个数需求:基于统计功效和估计精度. 《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》.
  92. 徐玲玲，金如意，张敏强（2019）. 情绪调节的计算机化自适应测验. 《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》.
  93. 黄熙彤，张敏强，张群（2019）. 协变量相关对时变效应模型参数估计的影响. 《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》.
  94. 余素芳，张敏强，苏镜安（2019）. 家庭教育对九年级学生身心发展水平的影响:基于潜在剖面分析. 《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》.
  95. 成芳妍，张敏强（2019）. 初三学生家庭教育与数学素养的关系研究:基于潜在剖面分析. 《第二十二届全国心理学学术会议》.
  96. 张洁婷，张敏强，焦璨（2019）. 纳入式分类分析法在潜在剖面模型的后续多元回归中的应用. 《心理学探新》.
  97. 刘楚铜，张敏强（2019）. 学业负担状况对中学生心理健康的影响:有调节的中介作用. 《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》.
  98. 李家玲，周艳辉，张敏强（2019）. 高中生兴趣特长潜能和焦虑的关系研究:基于潜在剖面分析. 《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》.
  99. 黄菲菲，张敏强（2019）. 线性Logistic测验模型的测验等值研究. 《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》.
  100. 尹俐，张敏强（2019）. IRT框架下不同模型选择对含题组的测验等值的影响. 《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》.
  101. 任子朝，黄熙彤，赵轩，张敏强（2019）. 高考新题型试卷考生作答用时研究. 《中学数学教学参考》.
  102. 任子朝，陈昂，黄熙彤，赵轩，张敏强（2019）. 高考数学新题型试卷质量分析研究. 《数学教育学报》, No. 1.下载原文
  103. 李哲，张敏强，黄菲菲，李岩，崔雪平（2019）. 家校合作对青少年学业成绩的影响:一个有调节的中介模型. 《心理科学》, Vol. 42, No. 5.下载原文
  104. Fei-Fei Huang, Min-Qiang Zhang, Shaojie Wang (2019). Changes in cognitive function among older adults: A latent profile transition analysis. Archives of gerontology and geriatrics (Print).DOI
  105. Fei-Fei Huang, Min-Qiang Zhang, Yan Li (2019). A Comparison Study of Tie Non-response Treatments in Social Networks Analysis. Frontiers in Psychology.DOI
  106. Junyan Fang, Xitong Huang, Minqiang Zhang, Feifei Huang, Zhe Li, Qiting Yuan (2018). [Review] The Big-Fish-Little-Pond Effect on Academic Self-Concept: A Meta-Analysis. Frontiers In Psychology, Vol. 9.DOI
  107. 黄菲菲，张敏强，崔雪平，黄熙彤，甘露（2018）. 家校关系类型对小学生学业成绩的影响:基于潜在剖面分析. 《教育研究与实验》.
  108. 倪雨菡，黄颖诗，张敏强（2018）. 晚年认知功能与消极情感纵向关系的亚类型:并行混合增长模型. 《第二十一届全国心理学学术会议摘要集》.
  109. 李家玲，杨安博，张敏强（2018）. 不同依恋类型大学生的习惯性和即时性情绪调节策略. 《第二十一届全国心理学学术会议》.
  110. 倪雨菡，吴国婷，李鲁齐，张敏强（2018）. 潜在转变模型中参数估计精度比较:基于ML方法和MCMC方法. 《第二十一届全国心理学学术会议》.
  111. 成芳妍，李家玲，于炜烨，张敏强（2018）. 数据挖掘技术在心理学领域的应用和展望. 《第二十一届全国心理学学术会议摘要集》.
  112. 李宗龙，张敏强（2018）. 多水平混合项目反应模型参数估计精度的影响因素. 《第二十一届全国心理学学术会议摘要集》.
  113. 肖灵韵，黎光明，张敏强（2018）. 测验等值中的准锚应用探究. 《第二十一届全国心理学学术会议摘要集》.
  114. 刘颖，张敏强，梅佳琪，甄锋泉（2018）. 模型选择对题组等值结果的影响比较. 《第二十一届全国心理学学术会议摘要集》.
  115. 黎光明，张敏强（2018）. 概化理论与项目反应理论的融合模型. 《应用心理学》, Vol. 24, No. 4.下载原文
  116. 吴国婷，张敏强，倪雨菡，杨亚威，漆成明，吴健星（2018）. 老年人孤独感及其影响因素的潜在转变分析. 《心理学报》, Vol. 50, No. 9.下载原文
  117. 陈惠尹，张敏强，倪雨菡，霍紫莹（2018）. 海峡两岸大学生适应性比较研究——以华南师范大学和彰化师范大学为例. 《心理学探新》.
  118. 戴步云，张敏强，黎光明，汪新光，胡姗（2018）. 可以兼顾策略、认知状态和能力的CD-CAT选题方法. 《心理科学》, Vol. 41, No. 2.下载原文
  119. G. Wu, Min-Qiang Zhang, Yuhan Ni, Ya-Wei Yang, Chen Qi, Jian-Xing Wu (2018). Changes in loneliness among elderly people and its effect factors: A latent transition analysis.DOI
  120. Fei-Fei Huang, Min-Qiang Zhang, Yan Li, Zhe Li, Junyan Fang, Kai-Yin Guo (2018). The longitudinal trajectory of body mass index in the Chinese population: A latent growth curve analysis. PLoS ONE.DOI
  121. Yuhan Ni, Jenn-Yun Tein, Minqiang Zhang, Yawei Yang, Guoting Wu (2017). Changes in depression among older adults in China: A latent transition analysis. Journal Of Affective Disorders, Vol. 2090.DOI
  122. 刘文，聂莉，张敏强，陈玲丽，周凡，王佳莎（2017）. 师范生就业心理问卷的结构及信效度检验. 《四川精神卫生》.
  123. 崔雪平，张敏强（2017）. 母亲文化程度对中学生心理健康的影响:链式中介效应. 《第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集》.
  124. 刘颖，张敏强，倪雨菡，甄锋泉（2017）. 拉格朗日乘法在预算限制下估算最佳样本量的应用——以学生评教四个概化设计为视角. 《第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集》.
  125. 吴国婷，张敏强，倪雨菡，杨亚威，漆成明，吴健星（2017）. 老年人孤独感的转变及其影响因素:基于潜在转变分析. 《第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集》.
  126. 杨亚威，张敏强，漆成明（2017）. 小学生学业负担与数学成绩的关系研究:基于潜在剖面分析. 《第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集》.
  127. 倪雨菡，甄锋泉，刘颖，张敏强（2017）. 潜在剖面分析中模型选择检验方法比较. 《第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集》.
  128. 倪雨菡，刘思雨，甄锋泉，刘颖，张敏强（2017）. 基于多级计分数据BLRT方法最小样本容量的探究. 《第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集》.
  129. 黄熙彤，张敏强（2017）. 小学生阅读策略对阅读素养的影响:基于潜在剖面分析. 《第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集》.
  130. 李岩，张晓婷，张敏强（2017）. 小学生兴趣特长潜能现状及影响因素探究:基于潜在剖面分析. 《第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集》.
  131. 李岩，张敏强（2017）. 小学生数学成绩影响因素研究:基于多层线性模型分析. 《第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康》.
  132. 戴步云，张敏强，黎光明，汪新光（2017）. 可以兼顾策略、认知状态和能力的CD-CAT选题方法. 《第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康》.
  133. 张洁婷，张敏强，黎光明（2017）. 潜在剖面模型的后续分析——比较分类分析法改进后的偏差. 《心理学探新》.
  134. 黄菲菲，张敏强，李哲，郭凯茵（2017）. 题组测验的等值方法比较研究. 《第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集》.
  135. 黎光明，张敏强（2017）. 高校教师教学水平评价多元概化理论权重效应分析. 《心理发展与教育》, Vol. 33, No. 1.下载原文
  136. 杨亚威，张敏强，杨参，漆成明（2017）. 小学生师生关系类型及其与阅读成绩和数学成绩的关系. 《心理研究》.
  137. 张敏强，凡细珍（2017）. 教育测评技术的发展及创新应用. 《未来教育家》.
  138. 罗丹，张敏强，倪雨菡（2017）. “写长法”促进高中生英语自主学习的实证研究. 《教育导刊》.
  139. 王婧，唐文清，张敏强，张文怡，郭凯茵（2017）. 多阶段混合增长模型的方法及研究现状. 《心理科学进展》, Vol. 25, No. 10.下载原文
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预印本

  1. Zhou Yuan, Zhengyan Liang, Tian Tang, Ye Hong, Mei Jun Yang, Fengzhen Lin, Yu Qin Guo, Minqiang Zhang (2025). Emotional Stability: The Key to Unlocking Job Competence, Battling Stress, and Boosting Mental Health in Police Officers. Research Square.DOI

研究方向

心理学教育理论与教育管理高等教育

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