项小燕｜安庆师范大学｜学者主页

2026

基于三位一体模式的“植物学”课程综合教改探索

项小燕，潘扬，童跃伟，胡淑宝，章伟，翟伟，杨邵，汪黎明

《安庆师范大学学报(自然科学版)》

DOI

2025

城市土壤异质性对香樟叶片形态性状的影响

刘纪元，金欣悦，涂文琴，刘玲，陶冶，项小燕

《生态科学》

2025

大别山五针松根际微生物和内生菌群落特征及功能多样性

项小燕，阮思睿，张颖，赵菲菲，徐伟芳

《广西植物》

2025

混合式教学提升高中生物学实验教学效果评估

祖瑶，石新建，项小燕

《科教导刊》

DOI

2024

大别山南坡森林植物群落物种多样性及其与海拔因子的关系

童跃伟，屈利利，符庆响，陈雨蓓，项小燕，朱卫东，齐光，代力民

《生态学报》，Vol. 44, No. 12

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2024

树冠位置对香樟叶形态性状和异速生长关系的影响

王梦亭，刘小敏，金欣悦，王苓汝，项小燕，陶冶

《热带亚热带植物学报》

2024

基于创新型人才培养的植物学野外实习探索与实践

章伟，徐丛云，项小燕，童跃伟，胡淑宝

《安徽农学通报》

2024

指向重要概念的高中生物学单元教学设计——以“基因突变及其他变异”为例

王曼柯，项小燕，陈国芳，崔汉青，李婉雯

《中学生物教学》

2024

大别山五针松人工林不同叶龄针叶光合特性

刘佳，戈玉莹，洪志，张媛媛，翟伟，项小燕，陶冶

《安徽农学通报》

2024

基于情境教学的高中生物学深度学习初探

崔汉青，项小燕，陈国芳

《中学生物教学》

2024

指向深度学习的高中生物学单元教学——以“遗传物质的奥秘”为例

崔汉青，李雪晴，项小燕，陈国芳

《中学生物教学》

2024

STSE教育理念下中学生物学实践课堂的开展——以“猪肉品质测定与优化”为例

李婉雯，项小燕，童跃伟，崔汉青，陈国芳，王曼柯

《生物学通报》

2024

新论证探究式教学模型在实验教学中的应用——以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”为例

陈国芳，项小燕，崔汉青

《中学生物教学》

2023

学科竞赛背景下生物学师范生的教学技能培训

龚莉，穆丹，李从虎，项小燕，师瑞，胡心怡，周多奇

《安庆师范大学学报(自然科学版)》

2023

基于BOPPPS教学模式的教学设计——以“细胞核的结构和功能”为例

刘朝莉，项小燕

《中学生物教学》

2023

安徽省2种新记录植物

符庆响，屈利利，朱婉慧，陈子杰，何钰婷，翟伟，项小燕，吴甘霖

《生物学杂志》

2023

人工授粉对大别山五针松结实率及种子特性的影响

项小燕，童跃伟，潘扬，汪黎明，吴甘霖

《生物学杂志》

2022

应用雨课堂和BOPPPS混合模式进行植物学教学的实践

项小燕，刘朝莉，吴甘霖，张中信

《安庆师范大学学报(自然科学版)》

2022

BOPPPS教学模型在中学生物学教学中的应用

刘朝莉，项小燕，何吕平，徐畅

《生物学通报》

2022

不同生境大托叶猪屎豆构件形态与含水量特征及其相互关系研究

王梦亭，龚莉，左晨，王礼欣，项小燕，陶冶

《云南农业大学学报(自然科学)》

2020

野生与栽培大别山五针松小枝功能性状变异特征

邱东，汪漫，张世航，杭伟，项小燕，陶冶

《长江流域资源与环境》

2019

超临界二氧化碳萃取大别山五针松针叶挥发油及其成分分析

项小燕，吴甘霖，段仁燕，王志高，刘家雷

《生物学杂志》

2018

浅析古诗词在生物学教学中的妙用

项小燕，吴甘霖，张中信

《生物学杂志》

2015

大别山五针松种内和种间竞争强度

项小燕，吴甘霖，段仁燕，闫玉梅，张小平

《生态学报》，Vol. 35, No. 2

下载原文

2015

极小种群大别山五针松种群生态学及遗传多样性研究

项小燕

《安徽师范大学》

2014

濒危植物大别山五针松母树林花粉传播规律

项小燕，张小平，段仁燕，徐延年，吴甘霖

《广西植物》

2014

提高植物学课程教学质量的几点体会

项小燕，吴甘霖，张中信，段仁燕，王志高，赵凯

《安徽农学通报》

2013

鹞落坪国家级自然保护区大型真菌的群落分布

项小燕，吴甘霖，陆开清，仰剑霞，鲍翔，沈松泉

《广西植物》

2013

实践教学在植物学课程教学中的探索

项小燕，吴甘霖，王志高，张中信，赵凯

《生物学杂志》

2011

试论植物学实验教学中学生学习兴趣的培养

项小燕，王志高，张中信，段仁燕

《安徽农学通报(下半月刊)》

2009

从调动学生积极性角度谈植物学实验技能培养

王志高，吴甘霖，段仁燕，张中信，项小燕，赵凯

《安徽农学通报(下半月刊)》

项小燕

精选作品

期刊论文

基于三位一体模式的“植物学”课程综合教改探索

城市土壤异质性对香樟叶片形态性状的影响

大别山五针松根际微生物和内生菌群落特征及功能多样性

混合式教学提升高中生物学实验教学效果评估

大别山南坡森林植物群落物种多样性及其与海拔因子的关系

树冠位置对香樟叶形态性状和异速生长关系的影响

基于创新型人才培养的植物学野外实习探索与实践

指向重要概念的高中生物学单元教学设计——以“基因突变及其他变异”为例

大别山五针松人工林不同叶龄针叶光合特性

基于情境教学的高中生物学深度学习初探

指向深度学习的高中生物学单元教学——以“遗传物质的奥秘”为例

STSE教育理念下中学生物学实践课堂的开展——以“猪肉品质测定与优化”为例

新论证探究式教学模型在实验教学中的应用——以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”为例

学科竞赛背景下生物学师范生的教学技能培训

基于BOPPPS教学模式的教学设计——以“细胞核的结构和功能”为例

安徽省2种新记录植物

人工授粉对大别山五针松结实率及种子特性的影响

应用雨课堂和BOPPPS混合模式进行植物学教学的实践

BOPPPS教学模型在中学生物学教学中的应用

不同生境大托叶猪屎豆构件形态与含水量特征及其相互关系研究

野生与栽培大别山五针松小枝功能性状变异特征

超临界二氧化碳萃取大别山五针松针叶挥发油及其成分分析

浅析古诗词在生物学教学中的妙用

大别山五针松种内和种间竞争强度

极小种群大别山五针松种群生态学及遗传多样性研究

濒危植物大别山五针松母树林花粉传播规律

提高植物学课程教学质量的几点体会

鹞落坪国家级自然保护区大型真菌的群落分布

实践教学在植物学课程教学中的探索

试论植物学实验教学中学生学习兴趣的培养

从调动学生积极性角度谈植物学实验技能培养

研究方向