文旭

期刊论文

1. 文旭（2026）. “认知语言学研究”专题. 《山东外语教学》.
2. 胡文婷，文旭（2026）. 主观性的发展：“咱就是说”从传信到明示. 《山东外语教学》.
3. 文旭，邓蕴羿（2026）. 国外认知语用学研究四十年:发展阶段、核心议题与未来展望. 《当代外语研究》.
4. 文旭（2026）. 自主知识体系构建方略下的中国语言学原创性教材建设. 《中国外语》, Vol. 23, No. 1.下载原文
5. 文旭，陈丽为（2026）. 杜甫诗歌中“礼”文化转喻及其翻译的文化认知研究. 《外语教学》, Vol. 47, No. 2.下载原文
6. 文旭，徐扬伟（2026）. 多义词“天下”的词汇概念与认知模型研究. 《外国语文》.DOI
7. 文旭，袁安雪（2026）. 多模态隐喻视角下儿童气候绘本的生态叙事研究. 《外语研究》.
8. 文旭（2026）. 关于外语学科“十五五”规划量化执行与系统建构的战略思考. 《外语学刊》.
9. 文旭（2026）. 人工智能时代外国语言学及应用语言学的建设与发展. 《山东外语教学》.DOI
10. Xu Wen, Zi-Chang Dong, Shuyan Yang（2026）. The syntactic and semantic features of the “X zhōng de [中的] X” construction in modern Chinese and its motivations. International Journal of Chinese Linguistics.DOI
11. Xu Wen, Zi-Chang Dong (2026). Conceptual metonymy and its cultural cognitive bases in Xin Qiji’s Ci. Language sciences.DOI
12. Xu Wen, Jin Liu, Kai-Rong Xiao (2026). New Developments in Cognitive Translation and Interpreting Studies.DOI
13. Xu Wen, Chen Chen (2026). Cognitive Mappings and Cultural Motivations in Chinese Yu -Related Idiomatic Expressions. Metaphor and Symbol.DOI
14. Xue Li, Xu Wen (2026). How Xi Jinping Talks About Poverty Alleviation: Metaphor as a Discursive Strategy in China’s Poverty Alleviation Discourse. Metaphor and Symbol.DOI
15. Wen Xu (2025). They Prefer White People and American English: Racialized English Language Teaching, African English Teachers and Identity Insecurity in China. Tesol Quarterly, Vol. 590, No. 40.DOI
16. Wen Xu (2025). Micro language planning and governmentality in 'globalisation from below'. Language Policy, Vol. 24, No. 30.DOI
17. Wen Xu (2025). Studying Chinese, studying in Chinese and studying with the Chinese: international students' experiences and identity construction in Chinese-medium instruction (CMI) programs. Studies In Higher Education, Vol. 500, No. 70.DOI
18. Wen Xu (2025). African international students, work integrated learning and (im)possible selves in Chinese higher education. British Journal Of Sociology Of Education, Vol. 460, No. 2.DOI
19. Wen Xu (2025). Study in China and 'Agency in Mobility': Insights from African International Students' Narratives. Journal Of Studies In International Education, Vol. 290, No. 10.DOI
20. Wen Xu (2025). Multilingualism in the governance of a 'monolingual' country: micro language planning, dispute settlement and social governance in China. Current Issues In Language Planning.DOI
21. 文旭，董子畅（2025）. 人工智能时代基于“全人教育”新理念的外语人才培养. 《外语界》, No. 6.下载原文
22. 文旭，周铣（2025）. 生成式人工智能中的人物构建——基于社会认知语言学的实证研究. 《外语电化教学》, No. 4.下载原文
23. 陈川洪，文旭（2025）. 概念隐喻的多层级性及其文化认知理据——以汉英语中“火/FIRE”隐喻为例. 《外语教学与研究》, Vol. 57, No. 4.下载原文
24. 文旭，王海燕（2025）. 转喻翻译中的文化意象塑建——转喻翻译中文化负载词的对接与重塑. 《翻译研究与教学》.
25. 文旭（2025）. 未来外语教育中的机器人教师：机遇与挑战. 《中国外语》, No. 1.下载原文
26. 文旭，文雅兰（2025）. 仁道原则、社会认知与人际语用. 《天津外国语大学学报》.
27. 文旭（2025）. 文化认知语言学再探. 《浙江外国语学院学报》.
28. 曹阳，文旭（2025）. “NPL有NPE”和“NPLNPE”两种存在构式的对比研究. 《外国语文》.DOI
29. 文旭，文雅兰（2025）. 语义的本质特征：语义背后的深层逻辑. 《日语学习与研究》.DOI
30. 文旭（2025）. 人文社科英语教程. 教师用书 = New target college English readings in the humanities and social sciences. Teacher's book. 《上海外语教育出版社》.
31. 司卫国，文旭，张钺奇（2025）. 翻译的构式性及综合本位观. 《上海翻译》.
32. 文旭，卢晗（2025）. 文化认知与外译传播路径探析. 《外语与翻译》.DOI
33. Xu Wen, Yaling Tian (2025). Understanding ironic utterances: A comprehensive examination of ChatGPT-4o. Intercultural Pragmatics.DOI
34. C. Chen, Xu Wen (2025). What does water mean to us. Review of Cognitive Linguistics.DOI
35. Xu Wen, Zichang Dong (2025). CHINESE BAMBOO METAPHORS: A CULTURAL COGNITIVE PERSPECTIVE. Lege artis Language yesterday today tomorrow.DOI
36. Wen Xu (2024). International students' linguistic entrepreneurship: motivation, 'Chinese fever' and the neoliberal burden. Research Papers In Education, Vol. 390, No. 60.DOI
37. Wen Xu (2024). Superdiversity, fluidity and flexibility: translanguaging practices and grassroots multilingualism in an international trade hub in China. International Journal Of Multilingualism.DOI
38. Wen Xu (2024). Progressing to China-related careers: unveiling the hidden curriculum in Chinese international higher education. Higher Education, Vol. 87, No. 6.DOI
39. Wen Xu (2024). Learning to 'tell China's story well': higher education policy and public diplomacy in Chinese international education. Journal Of Higher Education Policy And Management, Vol. 460, No. 20.DOI
40. Wen Xu (2024). Dominic's Story: The Pedagogy of Discomfort and Learner Identity in Flux. Journal Of Language Identity And Education, Vol. 230, No. 2.DOI
41. Wen Xu (2024). Engaging disadvantaged students in a Chinese as a Foreign Language classroom: Bernstein's pedagogic discourse as a bridge. Humanities & Social Sciences Communications, Vol. 11, No. 1.DOI
42. Wen Xu (2024). When East meets West: A practitioner inquiry of culturally responsive pedagogy in an Australian Chinese as a Foreign Language classroom. International Journal Of Applied Linguistics, Vol. 340, No. 10.DOI
43. 文旭，罗静纯（2024）. 影响新词翻译多样性的认知因素研究——认知努力与创造性加工的实证对比. 《外语教学》, Vol. 45, No. 6.下载原文
44. 文旭（2024）. 文化认知语言学初探. 《外国语文》.
45. 文旭，王鸿策（2024）. 社会认知语言学再思考. 《外语学刊》, No. 1.下载原文
46. 文旭，田亚灵（2024）. 人类智能与人工智能在外语教育与研究中的融合. 《外语电化教学》, No. 4.下载原文
47. 赵永峰，文旭，王欣，刘全国，莫启扬，陈向京，俞森林，马刚（2024）. 西部高校外语研究生培养新探索和新实践：院长笔谈. 《外国语文》.
48. 文旭（2024）. 认知语言学关键概念. 《商务印书馆》.
49. 司卫国，文旭（2024）. 现代汉语动词拷贝构式形成的理据考辨. 《外国语》, Vol. 47, No. 3.下载原文
50. 阎莉，文旭（2024）. 污名化的语言表征及其社会认知阐释. 《外国语文研究(辑刊)》.
51. 文旭，周铣（2024）. 语言教育政策规划视角下的香港地区国家意识培养. 《语言政策与规划研究》.
52. 文旭，田亚灵（2024）. ChatGPT应用于中国特色话语翻译的有效性研究. 《上海翻译》.
53. 文旭（2024）. 语言学导论.
54. 文旭（2024）. 构式语用学的文化认知视野. 《语言、翻译与认知》.
55. Chuanhong Chen, Xu Wen (2024). Metaphorical richness. Cognitive Linguistic Studies.DOI
56. Xu Wen, Chuanhong Chen（2024）. WHAT DOES LOONG (龙) MEAN TO THE CHINESE PEOPLE? A CULTURAL COGNITIVE LINGUISTIC PERSPECTIVE. Lege artis Language yesterday today tomorrow.DOI
57. Wen Xu (2023). Educating global Africans: possibilities of Chinese language learning in international higher education. Humanities & Social Sciences Communications, Vol. 10, No. 1.DOI
58. Wen Xu (2023). Rising China and rising Chinese: An investigation into African international students' language beliefs. System, Vol. 115.DOI
59. Wen Xu (2023). International higher education and the pursuit of 'chinese' capitals: African students and families' strategies of social (re)production. British Journal Of Educational Studies, Vol. 710, No. 30.DOI
60. 文旭，罗静纯（2023）. 翻译中的创造性认知过程——基于科幻新词的实证研究. 《外语教学与研究》, Vol. 55, No. 4.下载原文
61. 姜灿中，文旭（2023）. 保留宾语被动构式的语义及其理据性. 《中国外语》, No. 4.下载原文
62. 李波，杨坤，文旭（2023）. There存在构式和There指示构式的构式化分析. 《外国语文研究(辑刊)》.
63. 文旭（2023）. 语言、翻译与认知 第四辑.
64. 付正玲，文旭（2023）. 指称修辞的认知拓扑识解：以“指桑骂槐”为例. 《当代修辞学》, No. 5.下载原文
65. 文旭，张钺奇（2023）. 认知翻译学研究新进展. 《上海翻译》.
66. 文旭（2023）. 语言创造性的认知阐释——论比喻性语言的认知作用. 《英汉语比较与翻译15》.DOI
67. 李利敏，文旭（2023）. 认知文体学视角下《小世界》中珀斯爱情脚本的多重意义探析. 《英语研究》.
68. 陈丽为，文旭（2023）. 国外翻译接受研究的文献计量分析（2000—2022年）. 《语言、翻译与认知》.
69. Xu Wen, Junhao Chen (2023). METAPHORICAL CONCEPTUALIZATION OF "SADNESS" IN CHINESE IDIOMS. Lege artis Language yesterday today tomorrow.DOI
70. 文旭，屈宇昕（2022）. 构式语法研究四十年. 《外语与外语教学》, No. 6.下载原文
71. 管乐，文旭（2022）. 《视觉交际和多模态交际：运用关联原则》述评. 《外语教学与研究》, Vol. 54, No. 5.下载原文
72. 孙太，文旭（2022）. 论译诗难与译者的双语言问题——从拜伦《哀希腊》汉译本说起. 《外语教学》, Vol. 43, No. 1.下载原文
73. 阎莉，文旭（2022）. 基于语言命运共同体建设的跨境语言规划：框架与意义. 《山东外语教学》.DOI
74. 司卫国，文旭（2022）. 现代汉语“V1OV2的”构式的句法语义特征及形成理据. 《现代外语》.
75. 文旭（2022）. 认知语言学教程. 《北京大学出版社》.
76. 司卫国，文旭（2022）. 现代汉语“V. 《现代外语》, Vol. 45, No. 6.下载原文
77. 曹阳，文旭（2022）. 中国手语存在句的表征方式和认知特征:“图形-背景”理论分析. 《外国语文》.
78. 文旭（2022）. 语言、意义与概念化. 《深圳大学学报(人文社会科学版)》, Vol. 39, No. 1.下载原文
79. 文旭，曹阳（2022）. 中国手语相同音系参数下的词义拓展和相关性构建. 《西北工业大学学报：社会科学版》, No. 1.下载原文
80. Canzhong Jiang, Xu Wen (2022). Semantics of the Chinese passive construction with retained object. Cognitive Linguistic Studies.DOI
81. 周凯蕊，文旭（2021）. 社会语言学视角下英国语言政策的诠释. 《六盘水师范学院学报》.DOI
82. 杨坤，文旭（2021）. 基于使用的"动词-构式"论元融合模式. 《现代外语》, Vol. 44, No. 3.下载原文
83. 文旭（2021）. 主持人语. 《中国外语》.DOI
84. 文旭（2021）. 语言学课程如何落实课程思政. 《中国外语》, No. 2.下载原文
85. 文旭（2021）. “认知语言学”专题. 《山东外语教学》.
86. Kun Yang, Jinqiu Guo, Xu Wen (2021). Eating we live by.DOI
87. Xu Wen, Chuanhong Chen（2021）. Cultural conceptualisations ofloong(龙) in Chinese idioms. Review of Cognitive Linguistics.DOI
88. Javier Morras Cortes, Xu Wen (2021). Unweaving the embodied nature of English temporal prepositions. Cognitive Linguistic Studies.DOI
89. Wen Xu (2020). Reframing genre-based pedagogy in a Chinese as a Foreign Language classroom: A transdisciplinary perspective. Journal Of Educational Research, Vol. 1130, No. 6.DOI
90. 文旭，文卫平，胡强，陈新仁（2020）. 外语教育的新理念与新路径. 《外语教学与研究》, No. 1.下载原文
91. 高照，文旭（2020）. 从语言起源和演化的理论假说到生物基础. 《外语学刊》, No. 3.下载原文
92. 文旭（2020）. 右移位构式:句法、语义与认知. 《现代外语》, Vol. 43, No. 5.下载原文
93. Wei-lun Lu, Xu Wen (2020). Understanding the Disease and China’s Role in the Discourse of Covid-19. British Journal of Chinese Studies.DOI
94. 文旭（2019）. 基于“社会认知”的社会认知语言学. 《现代外语》, Vol. 42, No. 3.下载原文
95. 文旭，姜灿中（2019）. 基于层级观和互动观的汉语动结构式句法语义界面分析. 《外语教学》, Vol. 40, No. 4.下载原文
96. 文旭（2019）. 运动的词汇化与概念化. 《外国语文》.
97. 曾容，文旭（2019）. 流行语语义动态范畴化的模因研究. 《当代修辞学》, No. 3.下载原文
98. 文旭（2018）. 言语交际中称谓的认知语用问题. 《浙江外国语学院学报》.
99. 文旭（2018）. 我对外语教育的几点看法. 《当代外语研究》.
100. 文旭，司卫国（2018）. 外国语言文学研究生“全人”培养模式改革与探索. 《当代外语研究》.
101. 文旭，司卫国（2018）. 从复合型人才培养到“全人”教育——对我国外语人才培养的再思考. 《山东外语教学》.
102. 文旭，曾容（2018）. 从范畴动态化角度看词汇化与语法化的关系——以汉语“但是”为例. 《外语教学》, Vol. 39, No. 2.下载原文
103. 文旭（2018）. 语用学研究:认知语用学. 《浙江外国语学院学报》.
104. 文旭，司卫国（2018）. 认知语言学：反思与展望. 《中国社会科学评价》, No. 3.下载原文
105. 莫启扬，文旭（2018）. 英语分词倒装构式的认知语法分析. 《外语研究》.
106. 文旭（2018）. 认知翻译学:翻译研究的新范式. 《英语研究》.
107. 文旭，段红（2018）. “得”字情感致使构式化的事件结构认知研究. 《西北师大学报(社会科学版)》, Vol. 55, No. 4.下载原文
108. Rong Zeng, Xu Wen (2018). Dynamic Categorization of Semantics of Fashion Language: A Memetic Approach. DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals).
109. 文旭（2017）. 认知语言学读本.
110. 付正玲，文旭（2017）. 同义反复的类指解读. 《中国外语》, No. 1.
111. 莫启扬，文旭（2017）. 大学英语教材对语言能力的培养:问题与借鉴. 《外国语文》.
112. 莫启扬，文旭（2017）. 认知语法框架下的主观化和语法化. 《外语教学》, Vol. 38, No. 3.下载原文
113. 莫启扬，文旭（2017）. 英汉词项时间性编码差异的认知语法研究. 《现代外语》, Vol. 40, No. 3.下载原文
114. 文旭，赵耿林（2017）. 认知语言学的交叉与跨界研究——认知拓扑语言学：认知语言学的新趋势. 《东北师大学报(哲学社会科学版)》, No. 4.下载原文
115. 王惠静，文旭（2017）. 及物性研究:回顾与思考. 《西安外国语大学学报》.
116. 文旭，丁芳芳（2017）. 对称型汉语成语的自主/依存框架语义模式分析. 《外语与外语教学》, No. 3.下载原文
117. 文旭，赵耿林（2017）. 认知拓扑语言学:认知语言学的新趋势. 《东北师大学报(哲学社会科学版)》.
118. 文旭（2017）. 从构式语法到构式语用学. 《外国语文》.
119. 文旭，姜灿中（2017）. 生物语言学的过去、现在与未来——首届国际生物语言学研讨会综述. 《当代语言学》, Vol. 19, No. 2.下载原文
120. Aunga Solomon Onchoke, Xu Wen (2017). Leader metaphors in Ekegusii language. Cognitive Linguistic Studies.DOI
121. Aunga Solomon Onchoke, Xu Wen (2017). An exploratory study of a woman in Ekegusii through the lens of the conceptual metaphor theory. Nairobi Journal of Humanities and Social Sciences.DOI
122. 杨春梅，文旭（2016）. 概述回指的概念整合分析. 《外国语文》.
123. 肖燕，文旭（2016）. 语言认知与民族身份构建. 《外语研究》.
124. 文旭，杨旭（2016）. 构式化：历时构式语法研究的新路径. 《现代外语》, Vol. 39, No. 6.下载原文
125. 张志秀，文旭（2016）. 语言组合性的认知阐释. 《外国语》, No. 4.下载原文
126. 文旭（2016）. 全人教育与英语专业人才培养. 《东北师大学报(哲学社会科学版)》, No. 3.下载原文
127. Xu Wen, Kun Yang (2016). Systematicity and Complexity of IDEA Metaphors in Chinese. Metaphor and Symbol.DOI
128. 邢晓宇，文旭（2015）. 现代汉语“名+数+量”结构的形态表征及认知理据. 《西安外国语大学学报》.
129. 文旭，武俊辉 文旭（2015）. 基于语料库的be going to语法化研究. 《外语学刊》, No. 3.下载原文
130. 李芋均，文旭（2015）. “即使X,也是Y”句式的认知识解. 《外国语文》.
131. 文旭，杨坤（2015）. 构式语法研究的历时取向——历时构式语法论纲. 《中国外语》, No. 1.下载原文
132. 文旭（2014）. 大数据时代的认知语言学. 《第四届全国认知语言学与二语习得学术研讨会会议文集》.
133. 文旭（2014）. 政治话语与政治隐喻. 《当代外语研究》.
134. 文旭，高莉 文旭（2014）. “看”、“想”、“说”主观性标记功能差异的成因. 《外语学刊》, No. 4.下载原文
135. 文旭（2014）. 语用学事业:哲学、文化与认知视野. 《当代外语研究》.
136. 文旭（2014）. 认知语言学的基本特征及其对外语教学的启示——应用认知语言学探索之二. 《外语教学理论与实践》.
137. 文旭（2014）. 教单科,育全人——论专业外语教育中的全人教育. 《中国外语教育》.
138. 刘先清，文旭（2014）. 图形—背景视角的视觉诗歌研究. 《外语教学》, Vol. 35, No. 3.下载原文
139. 文旭，夏云（2014）. 全人教育在外语教育中的现实化. 《外语界》, No. 5.下载原文
140. 李芋均，文旭（2014）. “V双+N单”构式的认知识解. 《外国语文》.
141. 文旭，邢晓宇（2014）. “限制”与“描写／非限制”之争的破与立：汉语名词修饰语研究新视角. 《外语与外语教学》, No. 4.下载原文
142. 文旭，段红（2014）. 情绪表达与叙事理解:基于概念整合的分析. 《外语研究》.
143. 段红，文旭（2014）. “情绪-认知”机制与语篇生成. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 40, No. 4.下载原文
144. Kun Yang, Xu Wen, Zheng-Ling Fu (2014). The Syntax and Cognitive Motivation of English It-Clefts.DOI
145. Xu Wen, Kun Yang, Fang-Tao Kuang (2014). Cognitive Linguistics: Retrospect and prospect.DOI
146. Fei Deng, Li Zhang, Xu Wen (2014). Exploring the Non-Symmetry of Word Derivation in Chinese-English Translation—“Wenming” for “Civilization”.DOI
147. 文旭（2013）. 以“思”为基础的外语教育思想. 《当代外语研究》.
148. 刘先清，文旭（2013）. 语言注意系统下的说话过程研究. 《外语研究》.
149. 文旭，文旭 莫启扬（2013）. 大学英语教材：问题与思考. 《外语学刊》, No. 6.下载原文
150. 文旭（2012）. 指称理论的后现代嬗变:从语言分析到认知识解. 《第四届中西语言哲学国际研讨会论文摘要集》.
151. 段芸，莫启扬，文旭（2012）. 认知语料库语言学刍议. 《外语与外语教学》, No. 6.下载原文
152. 肖燕，文旭（2012）. 时间概念化的转喻实现方式. 《外国语》, Vol. 35, No. 3.下载原文
153. 高莉，文旭（2012）. 语言“主观性”研究的多维视角. 《外语教学》, No. 6.下载原文
154. 文旭，黄蓓 文旭（2012）. 意义的心智之维——作为表征主观性的意义. 《外语学刊》, No. 2.下载原文
155. 贺梦依，文旭（2012）. “门”族词的转喻认知及信息凸显. 《中国外语》, No. 2.下载原文
156. 文旭（2012）. 认知识解及其对外语教学的启示——应用认知语言学探索之一. 《当代外语研究》.
157. 杨坤，文旭（2011）. 《去语法化》评介. 《外语教学与研究》, Vol. 43, No. 3.下载原文
158. 文旭（2011）. 认知语言学事业. 《外语与外语教学》, No. 2.下载原文
159. 吴淑琼，文旭（2010）. 《语法中的转喻和隐喻》评介. 《现代外语》, No. 4.下载原文
160. 文旭，文旭 熊荣敏（2010）. 参照点与空间指示. 《外语学刊》, No. 1.下载原文
161. 吴淑琼，文旭（2010）. 逻辑转喻的动态意义建构模式. 《外语与外语教学》, No. 3.下载原文
162. 莫启扬，文旭（2010）. 标补词that的省略——认知功能视角. 《现代外语》, No. 2.下载原文
163. 文旭，肖开容（2009）. 第二届全国外语教学与研究专家论坛在西南大学举行. 《外语教学与研究》, No. 6.下载原文
164. 成军，文旭（2009）. 词项的概念指向性——陈述与指称的语义理据. 《外语教学与研究》, No. 6.下载原文
165. 文旭（2009）. 以认知为基础的英汉对比研究——关于对比认知语言学的一些构想. 《中国外语》, Vol. 6, No. 3.下载原文
166. 王明树，文旭（2009）. “主观化对等”在翻译中的应用——以李白诗歌《送友人》英译为例. 《外语与外语教学》, No. 8.下载原文
167. 张绍全，文旭（2009）. 认知语言学大视野——《牛津认知语言学手册》点评. 《外国语》, No. 2.下载原文
168. 文旭，李康（2009）. 从复合空间理论看大学英语教师课堂反馈. 《中国大学教学》, No. 1.下载原文
169. 文旭（2008）. 汉语双主语构式的认知语法观. 《外语教学》, Vol. 29, No. 4.下载原文
170. 文旭，黄蓓（2008）. 极性程度副词“极”的主观化. 《外语研究》.
171. 文旭，李康 文旭（2008）. 从复合空间理论看听、读、说在儿童英语学习中的内在联系. 《学前教育研究》, No. 8.下载原文
172. 文旭，肖开容（2007）. 外语专业的发展:问题、挑战与对策——来自第三届全国外国语学院院长论坛的报告. 《中国外语》, No. 6.下载原文
173. 莫启扬，文旭（2007）. 英语DOC和DC构式的认知语言学分析. 《外语教学》, Vol. 28, No. 4.下载原文
174. 文旭（2007）. 语义、认知与识解. 《外语学刊》, No. 6.下载原文
175. 文旭（2007）. 运动动词“来／去”的语用意义及其指示条件. 《外语教学与研究》, Vol. 39, No. 2.下载原文
176. 文旭，文旭 伍倩（2007）. 话语主观性在时体范畴中的体现. 《外语学刊》, No. 2.下载原文
177. 文旭，吴淑琼（2007）. 英汉“脸、面”词汇的隐喻认知特点. 《西南大学学报(社会科学版)》, Vol. 33, No. 6.下载原文
178. 文旭，张绍全（2007）. 当前我国英语专业教学的现状及改进对策. 《中国大学教学》, No. 7.下载原文
179. 文旭（2007）. 话题与话题构式的认知阐释. 《重庆大学学报(社会科学版)》, Vol. 13, No. 1.下载原文
180. 文旭，叶狂（2007）. 概念隐喻与外语教学. 《重庆理工大学学报：社会科学》, No. 1.下载原文
181. 文旭，刘润清（2006）. 汉语关系小句的认知语用观. 《现代外语》, Vol. 29, No. 2.下载原文
182. 文旭（2006）. 认知语言学新视野. 《中国社会科学》.
183. 李瑛，文旭（2006）. 从“头”认知——转喻、隐喻与一词多义现象研究. 《外语教学》, Vol. 27, No. 3.下载原文
184. 宋雪松，文旭（2006）. 二语习得中的概念整合模式. 《第四届全国认知语言学研讨会论文摘要汇编》.
185. 文旭（2006）. 汉语双主语构式的特征及其认知理据. 《第四届全国认知语言学研讨会论文摘要汇编》.
186. 宋雪松，文旭（2006）. 多元智能理论在任务型英语教学中的现实化. 《课程·教材·教法》, No. 9.下载原文
187. 文旭（2005）. 左移位句式的认知解释. 《外国语》, No. 2.下载原文
188. 文旭，匡芳涛（2004）. 语言空间系统的认知阐释. 《外国语文》.
189. 文旭，罗洛（2004）. 隐喻·语境·文化——兼论情感隐喻：人比黄花瘦. 《外语与外语教学》, No. 1.下载原文
190. 文旭（2004）. 搭桥参照：以图景为基础的解释方法. 《外语学刊》, No. 4.下载原文
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书籍章节

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3. Mustapha Bala Tsakuwa, Xu Wen (2025). Metaphors in Hausa newspapers about fighting COVID-19 in Nigeria. Metaphor in language, cognition, and communication.DOI
4. Xu Wen, Ruiliang Tang (2025). Discourse Semantics Studies. Springer eBooks.DOI
5. Xu Wen, Ruiliang Tang (2025). Semantic Change Studies. Springer eBooks.DOI
6. Xu Wen, Ruiliang Tang (2025). Cognitive Semantics Studies. Springer eBooks.DOI
7. Xu Wen, Ruiliang Tang (2025). Lexical Semantics Studies. Springer eBooks.DOI
8. Xu Wen, Ruiliang Tang (2025). Semantics Applied Studies. Springer eBooks.DOI