王晓辉

2025

精英理论、优绩主义与法国精英教育

《山东高等教育》

2025

CIEP：中乌高等教育合作新范式

《中国电力教育》

DOI

2020

隐性知识视域下美国高校创新创业人才培养模式的关键特征与启示——以斯坦福大学和麻省理工学院为例

《天津市教科院学报》

DOI

2019

《大学治理:理念、模式与制度》

《教育学报》，Vol. 15, No. 4

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2017

法国大学自治：现状与前景

《现代大学教育》，No. 4

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2017

魁北克大学治理:模式、结构与冲突

《中国人民大学教育学刊》

2016

大学治理要素——国际比较的视角

《中国人民大学教育学刊》

2015

法语世界中的比较教育

《比较教育研究》，No. 10

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2015

重建共和国学校——法国当前基础教育改革

《比较教育研究》，No. 4

2015

法国大学治理与大学章程

《现代大学教育》，No. 4

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2014

法国大学治理模式探析

《比较教育研究》，No. 7

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2014

法国高校协同创新政策与实践

《清华大学教育研究》，No. 4

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2014

法国高中录取政策解析

《比较教育研究》，No. 11

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2014

国外一流大学人才培养模式的共同特点及启示--基于对国外八所一流大学培养杰出人才的经验分析

《国家教育行政学院学报》，No. 4

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2014

浅析法国小学新课时改革

《外国教育研究》，Vol. 41, No. 3

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2014

普林斯顿大学本科人才培养模式的特点及启示

《高教探索》

2013

法国民族政策与教育平等

《比较教育研究》，Vol. 35, No. 10

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2013

场域视野中大学权力结构的失调与调适

《现代教育管理》，No. 3

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2013

法国工程师教育研究

《清华大学教育研究》，No. 2

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2013

法国吸引青年选择职业教育

《教育》

2013

中美高等教育大众化发展模式的比较与思考

《湖南社会科学》

2012

学术伦理，学者内在的品质

《比较教育研究》，Vol. 34, No. 9

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2012

法国教师地位的变迁

《比较教育研究》，Vol. 34, No. 8

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2012

试论我国教育演进过程中三重价值取向的交互作用

《北京师范大学学报(社会科学版)》，No. 4

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2012

新世纪法国基础教育改革举措

《中国教育学刊》，No. 8

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2011

克拉克·克尔高等教育结构分化思想演进探析

《现代教育管理》，No. 12

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2011

法国科研体制与当前改革

《比较教育研究》，Vol. 33, No. 5

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2011

行业特色大学发展的国际比较及启示

《高等工程教育研究》

2010

《关于欧洲高等教育伦理价值和原则的布加勒斯特宣言》的解读与思考

《比较教育研究》，No. 8

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2010

法国“面向2010年的新高中”的解析与思考

《比较教育研究》，No. 6

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2010

学校分区图——法国教育均衡的政策工具

《比较教育研究》，No. 12

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2010

促进科研诚信：美国科研道德建设的经验

《外国教育研究》，Vol. 37, No. 5

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2010

法国高中启动新一轮教育改革

《中国教育学刊》，No. 3

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2009

双重集权体制下的法国大学自治

《比较教育研究》，No. 9

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2009

择校现象的国际观察与我国的政策选择

《比较教育研究》，No. 8

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2009

法国教育评估初探

《外国教育研究》，Vol. 36, No. 5

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2009

法国公民教育的理论与当前改革

《教育科学》，Vol. 25, No. 3

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2009

公民意识与公民教育的构建

《现代大学教育》，No. 2

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2009

对教育社会学研究对象的再思考——基于教育促进社会进步的向度

《现代教育科学》

2008

为了社会和谐：法国教育的若干政策取向

《比较教育研究》，No. 4

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2008

全球教育治理——鸟瞰国际组织在世界教育发展中的作用

《北京大学教育评论》，Vol. 6, No. 3

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2007

法国终身教育的发展与特色

《比较教育研究》，Vol. 28, No. 12

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2007

关于教育治理的理论构思

《北京师范大学学报(社会科学版)》，No. 4

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2007

到源头探寻大学要素——读《中世纪大学》

《现代大学教育》，No. 6

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2007

深刻理解全民教育

《中国教育学刊》，No. 1

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2007

精英教育

《中国远程教育》

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2006

波伦亚进程中的法国高等教育改革

《中国高教研究》，No. 3

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2006

法国新世纪教育改革目标：为了全体学生成功

《比较教育研究》，Vol. 27, No. 5

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2006

法国教师的新使命与教师教育改革

《外国教育研究》，No. 10

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2006

大众化背景下不要忽视精英教育

《教育与职业》，No. 28

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2006

革命与冲突——教育信息化的教育学思考

《中国电化教育》，No. 2

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2006

大众化背景的精英教育

《清华大学教育研究》

2005

前无古人后有来者——缅怀比较教育之父朱利安

《比较教育研究》，Vol. 26, No. 3

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2005

学习化社会与素质教育

《中国教育学刊》，No. 7

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2005

关注教育平等

《教育学报》，Vol. 1, No. 3

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2004

关于比较教育的工作纲要和初步意见

《比较教育研究》，Vol. 25, No. 12

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2004

步履蹒跚依然优秀——巴黎索邦大学创建800年之思考

《比较教育研究》，Vol. 25, No. 8

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2004

法国教育信息化的基本战略与特点

《外国教育研究》，Vol. 31, No. 5

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2003

学会和睦共处——第46届国际教育大会综述

《比较教育研究》，Vol. 24, No. 6

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2003

关于教育决策的思考

《北京大学教育评论》，Vol. 1, No. 4

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2003

精英教育·小康社会·一流大学

《现代大学教育》，No. 5

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2002

大学文化与企业文化:冲突与融合

《比较教育研究》

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2002

法国私立教育的基本特点

《比较教育研究》，Vol. 23, No. 9

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2002

论教育规划

《教育研究》，Vol. 23, No. 10

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2001

国际高等教育私有改革及其借鉴意义

《现代大学教育》

2001

我国民办高等教育的兴起与发展趋势

《中国高等教育》

2000

20世纪法国高等教育发展回眸

《高等教育研究(武汉)》，Vol. 21, No. 2

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2000

变革中的法国职业教育

《外国教育研究》，Vol. 27, No. 1

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2000

发达国家师范教育发展的基本特征及其启示

《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》，Vol. 29, No. 3

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2000

法国以激励科技创新为目标的高教改革评析

《北京科技大学学报：社会科学版》，Vol. 16, No. 2

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2000

联合国教科文组织首次世界高等教育大会的主要内容

《世界教育信息》

1999

21世纪前夕的法国高等教育改革

《中国高教研究》，No. 2

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1999

关于教育产业属性的质疑与探讨

《教育研究》，No. 12

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1999

法国当前高中课程改革述评

《课程·教材·教法》，No. 7

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1997

初中后教育及其展望

《教育研究》，No. 6

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1995

高等教育评估的另一个视角：法国高教评估特点分析

《中国高教研究》，No. 5

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1995

教育规划的回顾与展望──《人力资源规划的方法、经验与实践》一书评介

《比较教育研究》，No. 1

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1992

国际教育发展战略研究管窥

《教育研究》，No. 6

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1991

法国八十年代教育改革的基本特点

《教育评论》

1990

简评法国首次全国性知识评估

《外国教育研究》