张四方｜安徽师范大学｜学者主页

2026

全球可持续发展的社会性科学议题对化学教育的挑战及价值重构与实践路径

张四方，张世豪，汪杰，时倩炜

《化学教育(中英文)》

2026

科学教育视域下的高中化学教学困境与突破路径

张四方，刘芳，闻洪林，姚壮壮

《教育与装备研究》

2026

咖啡环效应的化学机制、应用前景及教育教学价值

张四方，刘芳

《化学教育(中英文)》

2026

美国国家化学周活动分析及对科学教育的启示

张四方，闻洪林，姚壮壮

《科学教育与博物馆》

2026

《本草纲目》中的化学知识体系与教育价值研究

张四方，张世豪，董沐棂

《化学教育(中英文)》

DOI

2026

百年高中化学教科书中元素周期表的科学本质变迁与启示

张四方，赵江兰，赵娇燕，陶宇，卢淑娟

《科学教育与博物馆》

2026

灾害风险教育在科学教育中的价值取向与实践路径——基于国际视角与经验

张四方，张世豪，时倩炜，汪杰

《化学教育(中英文)》

DOI

2026

指向科学实践的化学教育模式——Top of the Bench竞赛活动介绍与启示

张四方，刘芳，姚壮壮

《实验教学与仪器》

2026

2025年修订版高中化学课标的变化分析与教学建议

张四方，张梦怡，卢淑娟

《教育与装备研究》

2026

化学跨学科教学的学科边界辨析与教学路径优化

张四方，姚壮壮，杨晓奇

《教育与装备研究》

2025

Enhancing Student Motivation through Interdisciplinary Activities: A Study on Do It Yourself Pinhole Cameras and Photographic Development Processes

Sifang Zhang, Shujuan Lu, Runan Niu, Mengyi Zhang, Ronghui Que

Journal Of Chemical Education，Vol. 1020, No. 60

DOI

2025

美国科学启蒙教育的价值取向及实践路径

张四方，姚壮壮

《化学教育(中英文)》

DOI

2025

17世纪的百科全书《物理小识》中的化学知识与史学价值

张四方，闻洪林

《化学教育(中英文)》

DOI

2025

泛在科学教育的内涵及实践路径

张四方，姚壮壮

《化学教育(中英文)》

DOI

2025

科学美育浸润的四重逻辑

张四方，姚壮壮，闻洪林

《化学教育(中英文)》

DOI

2025

基于C-STEAM理念的“铁及其化合物”项目式教学——芜湖“铁画”

张四方，祝海鸿，赵娇燕，赵江兰，牛汝南

《化学教育(中英文)》

DOI

2025

基于5E-CTC模式发展批判性思维的教学设计——化学平衡的移动

张四方，牛汝南，卢淑娟，祝海鸿，张梦怡

《化学教育(中英文)》

DOI

2025

生活中微塑料的来源、危害及荧光检测实验

张四方，牛汝南，卢淑娟

《化学教育(中英文)》

DOI

2025

中学化学劳动教育的学科特征、表现形式及实践策略

张四方，侯晓燕，陈梅芳

《安徽教育科研》

2025

知识图谱视域下我国科普教育十年来的研究现状和展望

张四方，周辰爽

《科学教育与博物馆》

DOI

2025

FRA视角下高中化学教科书科学本质的对比分析——以人教版、鲁科版与苏教版为例

张四方，赵江兰

《科学教育与博物馆》

2025

基于新质生产力发展的师范生科普能力:意义、框架、困境与策略

张四方，姚壮壮，闻洪林，杨晓奇

《化学教育(中英文)》

DOI

2025

跨学科实践活动设计：家庭自制“掰掰热”暖手宝

张四方，卢淑娟，赵娇燕，闻洪林，牛汝南

《化学教育(中英文)》

DOI

2025

科学本质内容在百年高中化学教科书的变迁与启示

张四方，陶宇，赵江兰，赵娇燕，何巧兰

《天津师范大学学报：基础教育版》，Vol. 26, No. 4

下载原文 DOI

2025

深化科学启蒙教育的创新实践——美国化学会Celebrating Chemistry科学活动及启示

张四方，姚壮壮

《教育与装备研究》

2025

基于真实情境培养学生的科学态度与社会责任——以探究“行走的护身符”为例

张四方，张文成，翁森翔，赵娇燕

《实验教学与仪器》

DOI

2025

The challenge of the application of augmented reality in science education in China: a systematic review

Sifang Zhang, Zhuangzhuang Yao

Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research

DOI

2024

初中“四全”科学教育模式的建构与实施路径

张四方，姚壮壮，冯学祥，陈梅芳

《教育与装备研究》

2024

高中化学教科书美育内容分析框架的构建与应用

张四方，翁森翔，赵娇燕，周辰爽

《教学与管理》

DOI

2024

指向职业启蒙的化学教育实践——英国国家职业周化学职业板块简介

张四方，姚壮壮

《化学教育(中英文)》

2024

指向科学启蒙的化学互动实践——美国化学会ACS Kids Zone科学活动简介

张四方，姚壮壮

《化学教育(中英文)》

2024

美国化学会“化学家庆祝地球日”科普活动的特点与启示

张四方，闻洪林，姚壮壮，谭燕利，赵娇燕

《化学教育(中英文)》

2024

FRA视角下科学本质内涵分析工具的介绍与应用——《义务教育科学课程标准(2022年版)》

张四方，赵娇燕，陶宇，周辰爽

《化学教育(中英文)》

2024

化学史与方法论课程思政案例探索与实践

张四方，谭燕利，陶宇，赵娇燕，祝海鸿

《大学化学》

2024

“教、学、评”视域下中学化学常态课堂教学行为比较研究

张四方，李许丽，赵娇燕，周辰爽

《教育与装备研究》

2024

乡村中学化学数字化学习效果归因分析——基于高中生深度访谈的质性分析

张四方，谭燕利，周辰爽，赵娇燕

《教育与装备研究》

2024

扎根理论视域下高中生化学AR学习认知研究

周辰爽，张四方，赵娇燕

《教育与装备研究》

2023

STEM跨学科视域下美国科学课程资源建设的分析与启示——美国科学读本American Textbook Reading(Science)

张四方，周辰爽，黄盼盼，陶宇，李孝男

《化学教育(中英文)》

2023

基于“高校-中学”课后服务协同建设模式的实践探索

张四方，吴树烈，陈梅芳，姚烨，茆振斌，段文全

《教学与管理》

DOI

2023

学科核心素养视域下中学化学大单元作业设计——以“水溶液中的离子反应与平衡”单元为例

何巧兰，张四方，陶宇，周辰爽，李许丽

《教育与装备研究》

2023

课程思政视域下化学教学论单元教学设计——化学教师专业发展

张四方，赵娇燕，周辰爽，陶宇，赵江兰

《化学教育(中英文)》

2023

基于“地方政府、师范院校、中小学校”三位一体课后服务协同保障模式研究

张四方，吴树烈，姚烨，陈梅芳，陶有富，茆振斌

《教育与装备研究》

2023

“和悦智慧”课堂教学主张及其实践路径

张四方，吴树烈，陈梅芳，姚烨，陶有富

《安徽教育科研》

2023

高中跨学科主题教学互动分析——以“极致的绚烂”一课为例

张四方，李许丽，赵江兰，周辰爽，陶宇，何巧兰

《中小学课堂教学研究》

2023

Chinese pre-service chemistry teachers’ perception of augmented reality-assisted secondary chemistry learning

Sifang Zhang, Chenshuang Zhou, Jiao-Yan Zhao

Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research

DOI

2022

改革开放以来我国高中化学教科书中科学家内容的变迁与启示

张四方，陶宇，程瑶琴，杨美华

《化学教育(中英文)》

2022

“原电池”的项目式教学——探究“水动力”盐水灯发光之谜

张四方，黄盼盼，周辰爽，李孝男，翁森翔

《化学教育(中英文)》

2022

基于“课堂观察分析APP”的化学课堂观察课例研究——以SO2与AgNO3溶液反应为例

张四方，李许丽，李孝男

《教育与装备研究》

2022

化学教材排版更新对其功能的影响及教学启示

张四方，朱玥凌，鲁中全

《教学与管理》

DOI

2022

2021年度中学化学教育发展研究综述——基于《中学化学教与学》论文转载情况的统计与分析

张四方，何巧兰，周辰爽

《教育与装备研究》

2022

滞后序列分析视域下的高中化学高端备课师生互动行为研究

李孝男，周辰爽，张四方

《化学教育(中英文)》

2022

基于AR探究奇妙的化学元素世界

王虹俨，张四方，陈玉，周辰爽

《教育与装备研究》

2021

可视化知识图谱视角下的中学化学课堂观察研究分析

张四方，李孝男

《化学教育(中英文)》

DOI

2021

教师诗意成长的价值意蕴及实践路径

张四方，吴树烈，陈梅芳

《安徽教育科研》

2021

校地联合激活老区教育

韩世文，李鹏，张四方

《中国教师报》

2019

基于核心素养的HPS教学实践——以“甲烷”为例

张四方，武迪迪

《化学教育(中英文)》

DOI

2019

中学教师专业化发展导论

张四方

《中国石化出版社》

2018

科学教育视域下增强现实技术教学应用的研究与展望

张四方，江家发

《电化教育研究》，Vol. 39, No. 7

下载原文 DOI

2018

中国台湾初中科学教育跨科概念分析与启示

张四方，江家发

《化学教育(中英文)》

2017

现实增强技术在化学教学中的研究现状与启示

张四方，江家发

《化学教育(中英文)》

2016

也谈“一氧化碳还原氧化铜”的实验创新

程旭芳，张四方

《中学化学教学参考》

2016

中学生化学学习归因结构的调查与分析

张四方，李广洲

《化学教学》

2015

中学生化学学习归因结构调查研究

张四方，李广洲

《化学教育(中英文)》

2013

互助协同的教师专业发展及其实现

张四方

《教育发展研究》，Vol. 33, No. 20

下载原文

2012

高师本科“1+n”化学实验教学体系探索与实践

张四方，李好样，任跃红，翟大彤

《太原师范学院学报(社会科学版)》

2010

“化学教学论”精品课程建设的调查与分析

张四方，江家发

《化学教育(中英文)》

2010

系在一起的鸡骨头

熊言林，周红丽，马善恒，张四方

《中学生数理化(八年级物理)(配合人教社教材)》

2010

化学新课改的困惑与抉择

张四方

《新课程学习(下)》

2009

尽情享受化学——2008年美国国家化学周活动简介

张四方，马善恒，熊言林

《化学教育(中英文)》

2007

2006年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试(Ⅰ)·化学试卷分析

张四方，时利民，任跃红

《中学化学教学参考》

2006

2006美国化学会世界地球日化学实验活动及启示

张四方，居洋，江家发

《化学教学》

2006

“让化学走向公众”——美国国家化学周活动简介

张四方，陈波，江家发

《化学教学》

2005

样例学习在中学化学教学中应用的初步研究

张四方，李广洲

《现代中小学教育》

2000

化学美的欣赏

张四方

《中学化学教学参考》

1999

中学化学教学中学法指导谈

马喜梅，张四方

《中学化学教学参考》

1999

化学非智力水平的测量与评价

张四方，王春涛

《中学化学教学参考》

1998

论中学化学教学中非智力因素的协调与发展

张四方

《中学化学教学参考》

1998

略谈高中化学教师的素质

张四方，盛爱民

《教学与管理》

1998

一题五解法

李争朝，张四方

《中学化学教学参考》

1997

素质教育在高中化学教学新大纲中的体现

张四方

《中学化学教学参考》

精选作品

期刊论文

全球可持续发展的社会性科学议题对化学教育的挑战及价值重构与实践路径

科学教育视域下的高中化学教学困境与突破路径

咖啡环效应的化学机制、应用前景及教育教学价值

美国国家化学周活动分析及对科学教育的启示

《本草纲目》中的化学知识体系与教育价值研究

百年高中化学教科书中元素周期表的科学本质变迁与启示

灾害风险教育在科学教育中的价值取向与实践路径——基于国际视角与经验

指向科学实践的化学教育模式——Top of the Bench竞赛活动介绍与启示

2025年修订版高中化学课标的变化分析与教学建议

化学跨学科教学的学科边界辨析与教学路径优化

Enhancing Student Motivation through Interdisciplinary Activities: A Study on Do It Yourself Pinhole Cameras and Photographic Development Processes

美国科学启蒙教育的价值取向及实践路径

17世纪的百科全书《物理小识》中的化学知识与史学价值

泛在科学教育的内涵及实践路径

科学美育浸润的四重逻辑

基于C-STEAM理念的“铁及其化合物”项目式教学——芜湖“铁画”

基于5E-CTC模式发展批判性思维的教学设计——化学平衡的移动

生活中微塑料的来源、危害及荧光检测实验

中学化学劳动教育的学科特征、表现形式及实践策略

知识图谱视域下我国科普教育十年来的研究现状和展望

FRA视角下高中化学教科书科学本质的对比分析——以人教版、鲁科版与苏教版为例

基于新质生产力发展的师范生科普能力:意义、框架、困境与策略

跨学科实践活动设计：家庭自制“掰掰热”暖手宝

科学本质内容在百年高中化学教科书的变迁与启示

深化科学启蒙教育的创新实践——美国化学会Celebrating Chemistry科学活动及启示

基于真实情境培养学生的科学态度与社会责任——以探究“行走的护身符”为例

The challenge of the application of augmented reality in science education in China: a systematic review

初中“四全”科学教育模式的建构与实施路径

高中化学教科书美育内容分析框架的构建与应用

指向职业启蒙的化学教育实践——英国国家职业周化学职业板块简介

指向科学启蒙的化学互动实践——美国化学会ACS Kids Zone科学活动简介

美国化学会“化学家庆祝地球日”科普活动的特点与启示

FRA视角下科学本质内涵分析工具的介绍与应用——《义务教育科学课程标准(2022年版)》

化学史与方法论课程思政案例探索与实践

“教、学、评”视域下中学化学常态课堂教学行为比较研究

乡村中学化学数字化学习效果归因分析——基于高中生深度访谈的质性分析

扎根理论视域下高中生化学AR学习认知研究

STEM跨学科视域下美国科学课程资源建设的分析与启示——美国科学读本American Textbook Reading(Science)

基于“高校-中学”课后服务协同建设模式的实践探索

学科核心素养视域下中学化学大单元作业设计——以“水溶液中的离子反应与平衡”单元为例

课程思政视域下化学教学论单元教学设计——化学教师专业发展

基于“地方政府、师范院校、中小学校”三位一体课后服务协同保障模式研究

“和悦智慧”课堂教学主张及其实践路径

高中跨学科主题教学互动分析——以“极致的绚烂”一课为例

Chinese pre-service chemistry teachers’ perception of augmented reality-assisted secondary chemistry learning

改革开放以来我国高中化学教科书中科学家内容的变迁与启示

“原电池”的项目式教学——探究“水动力”盐水灯发光之谜

基于“课堂观察分析APP”的化学课堂观察课例研究——以SO2与AgNO3溶液反应为例

化学教材排版更新对其功能的影响及教学启示

2021年度中学化学教育发展研究综述——基于《中学化学教与学》论文转载情况的统计与分析

滞后序列分析视域下的高中化学高端备课师生互动行为研究

基于AR探究奇妙的化学元素世界

可视化知识图谱视角下的中学化学课堂观察研究分析

教师诗意成长的价值意蕴及实践路径

校地联合激活老区教育

基于核心素养的HPS教学实践——以“甲烷”为例

中学教师专业化发展导论

科学教育视域下增强现实技术教学应用的研究与展望

中国台湾初中科学教育跨科概念分析与启示

现实增强技术在化学教学中的研究现状与启示

也谈“一氧化碳还原氧化铜”的实验创新

中学生化学学习归因结构的调查与分析

中学生化学学习归因结构调查研究

互助协同的教师专业发展及其实现

高师本科“1+n”化学实验教学体系探索与实践

“化学教学论”精品课程建设的调查与分析

系在一起的鸡骨头

化学新课改的困惑与抉择

尽情享受化学——2008年美国国家化学周活动简介

2006年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试(Ⅰ)·化学试卷分析

2006美国化学会世界地球日化学实验活动及启示

“让化学走向公众”——美国国家化学周活动简介

样例学习在中学化学教学中应用的初步研究

化学美的欣赏

中学化学教学中学法指导谈

化学非智力水平的测量与评价

论中学化学教学中非智力因素的协调与发展

略谈高中化学教师的素质