胡丹

2020

在线自动评价系统在大学英语写作中的应用——以批改网为例

《校园英语》

2017

智能手机APP辅助下的大学英语听力教学应用研究

《校园英语》

2017

独立学院大学英语听说教学中形成性评价的应用

《科教导刊》

2016

输入输出理论下大学英语教学模式的反思

《科教导刊》

2016

《紫颜色》中西丽成长的及物性分析

《天津大学学报：社会科学版》，Vol. 18, No. 4

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2016

不可译性：顾彬误译论之商榷

《江西社会科学》，No. 5

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2014

基于多模态理论的大学英语教学的改革

《才智》

2013

任务型教学法在独立学院大学英语阅读教学中的应用

《中国校外教育》

2013

如何有效地激发学生在英语写作中的主动性——记一次课堂尝试

《中学时代》

2012

基于行业需求的大学英语教学模式对写作能力的影响研究

《长春理工大学学报》

2011

低调陈述在大学英语教学过程中的作用

《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》

2010

课堂教学语言选择与言后取效研究

《教育学术月刊》，No. 8

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2009

将大学英语写作教学贯穿于精读教学中

《天津农学院学报》

2009

文化背景知识输入在大学英语听力理解中的作用

《学术评论》

2009

课堂教学评价语“四性”原则探究——基于英语写作课教学实践

《湖北第二师范学院学报》

2009

双语课堂教学语言的问题与对策

《教育学术月刊》，No. 6

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2008

大学英语教学新课改与实践教学中的矛盾

《科教文汇》

2007

教学型本科院校的双语教学：问题与实施

《教育学术月刊》，No. 4

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2006

由课堂教学实践探讨大学英语任务型教学模式

《大学英语(学术版)》

2002

文化知识导入与大学英语教学

《成都工业学院学报》

2021

基于“项目式教学”的大学英语“课程思政”教学探索

《《新课改教育理论探究》第八辑》

DOI