彭琦凡

期刊论文

1. 鲍钰清，彭琦凡（2025）. 创生地方性知识：农村幼儿教师研训精准化改革的福建经验. 《学前教育》.
2. 刘俊，彭琦凡（2023）. 幼儿教师情绪劳动与专业发展的关系：教学效能感的中介作用. 《太原城市职业技术学院学报》.
3. 彭琦凡（2022）. 诊断干预式研训助力乡镇幼儿教师成为研训活动主体. 《福建教育》.
4. 彭琦凡（2022）. 论幼儿园保教高质量发展的关键点. 《福建教育》.
5. 彭琦凡，金檬檬（2022）. 对幼小科学衔接的认识与践行调查研究. 《福建教育》.
6. 彭琦凡（2022）. 论幼儿园课程建设需要关注的几对关系. 《福建教育》.
7. 彭琦凡（2021）. 从儿童本位出发：促幼小互通，提衔接质量. 《福建教育》.
8. 彭琦凡，鲍钰清（2021）. 诊断干预式研训提高乡镇幼儿园保教质量的行动研究. 《教育评论》.
9. 彭琦凡（2021）. 福建省幼儿园教师队伍培训分析与思考. 《福建教育》.
10. 彭琦凡（2019）. 学前教育精准帮扶的思考与创新实践. 《福建教育》.
11. 李琳，郭力平，鄢超云，苏贵民，彭琦凡，许冰灵（2018）. 幼儿园自由活动中教师观察行为的有效性及其提升对策. 《学前教育研究》, No. 3.下载原文
12. 彭琦凡，鲍钰清（2017）. 成果展示:福建省幼儿园骨干教师培养培训研究. 《福建教育》.
13. 彭琦凡（2013）. 探究·理解·支持——《3-6岁儿童学习与发展指南》“科学探究”部分的理解与实践. 《福建教育》.
14. 彭琦凡（2011）. 学前教育师资培训专业化思考. 《幼儿教育》.
15. 彭琦凡（2010）. 3—6岁幼儿科学探究的年龄特点及其引导. 《学前教育研究》, No. 12.下载原文
16. 彭琦凡（2010）. 数学方法在儿童科学探究中的运用. 《闽南师范大学学报(哲学社会科学版)》.
17. 彭琦凡（2009）. 对儿童早期教育与发展的理性思考. 《洛阳理工学院学报(社会科学版)》.
18. 彭琦凡（2009）. 在幼儿科学教育中渗透人文精神. 《学前教育研究》, No. 5.下载原文
19. 彭琦凡（2009）. 科学推进早期教育,促进儿童和谐发展. 《三明学院学报》.
20. 彭琦凡（2009）. 幼儿园科学活动指导与设计. 《福建人民出版社》.
21. 彭琦凡（2008）. 幼儿成长档案. 《福建少年儿童出版社》.
22. 彭琦凡（2005）. 幼儿科学探索的特点及其指导策略研究. 《学前教育研究》, No. 12.下载原文
23. 彭琦凡（2002）. 研究性学习与幼儿教师专业发展. 《学前教育研究》, No. 5.下载原文