时松

2026

让课程在儿童呼吸间生长

《教育家》

2026

Developing and Validating a Digital Literacy Scale for Young Children Aged 3–6: Associations with Problematic Media Use

Behavioral Sciences

DOI

2026

Home Parenting Environment and Executive Function Development in 5- to 6-Year-Old Children: A Three-Wave Longitudinal Study Using Multivariate Latent Growth Modeling

Behavioral Sciences

DOI

2025

落实《学前教育法》加强家庭媒介干预的因应之策

《天津师范大学学报：基础教育版》，Vol. 26, No. 4

下载原文DOI

2025

以故事承载实践——优质课程故事的汇报与表达

《早期教育》

2025

从“管控者”到“赋能型领导者”——园长课程角色的三大转变

《教育家》

2024

What kind of children do kindergarten teachers prefer? -Typology of the preferred types of children

Frontiers In Psychology，Vol. 15

DOI

2024

从天空到大地 幼儿园生成课程的理论与实践

2024

论幼儿园课程“在地化”的四个核心问题

《今日教育(幼教金刊)》

2024

课程地图：让儿童的“成长”和教师的“教学”看得见

《今日教育(幼教金刊)》

2023

课程故事是什么与怎么写

《早期教育》

2023

论幼儿园生成课程的六大特征

《今日教育(幼教金刊)》

2023

A research of the evaluation of preschool education resource allocation level and spatio-temporal differences: Based on repeated indicators method and Theil index

Heliyon

DOI

2022

Private Kindergarten Teachers' Intention to Remain: A Comparison Between the Effects of Organizational and Individual Psychological Factors

Frontiers In Psychology，Vol. 13

DOI

2022

论生成课程中活动扩展的五种方法

《早期教育》

2022

幼儿园传统备课本的革新与传承——以北京市延庆区第三幼儿园为例

《今日教育(幼教金刊)》

2022

课程故事撰写的结与解

《教育家》

2022

Latent analysis of the relationship between burnout experienced by Chinese preschool teachers and their professional engagement and career development aspirations

Early Years Journal of International Research and Development

DOI

2022

Effort–reward imbalance and job burnout in preschool teachers: A moderated mediation model

Social Behavior and Personality An International Journal

DOI

2021

不同探究式教学法对幼儿编程学习的影响

《学前教育研究》，No. 3

下载原文DOI

2021

民办幼儿园教师留职意愿及其影响因素研究——以广东省E市为例

《早期教育》

2021

一年级家长眼中的“幼小衔接”问题研究

《教育导刊(下半月)》

2021

幼儿园管理

《北京师范大学出版社》

2020

民办幼儿园教师留职意愿影响因素与机制研究

《湖州师范学院学报》

2020

幼儿园教师工作辛苦状态研究——基于对571位幼儿园教师的调查

《陕西学前师范学院学报》

2020

教育脱贫视阈下边境乡村学前教育发展的田野研究——以云南省怒江傈僳族自治州为例

《陕西学前师范学院学报》

2019

她为什么离开这家知名幼儿园——一位新入职幼儿园教师转行的个案研究

《天津师范大学学报：基础教育版》，Vol. 20, No. 4

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2019

幼儿教师流动研究现状素描及评析

《教育与教学研究》

DOI

2018

幼儿园教学“倾听”的缺失与重建

《天津师范大学学报：基础教育版》，Vol. 19, No. 1

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2018

成人对儿童安全教育中“陌生人”认知的质性研究

《上海教育科研》

2018

幼儿园教师教学倾听覆盖现状及影响因素

《教育学术月刊》，No. 7

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2018

贵州省本科院校学前教育专业学生专业认同研究

《陕西学前师范学院学报》

2018

关于虐童问题的再思考

《早期教育》

2017

幼儿园教师倾听幼儿的现状分析

《学前教育研究》，No. 6

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2017

幼儿的话语不该被充耳不闻

《幼儿教育》

2017

论瑞吉欧教育中“倾听”的价值、形式及启示

《教育导刊(下半月)》

2016

论当代教师师德的内涵、作用及建设路径

《中国校外教育》

2016

陈鹤琴“活教育”思想特点及其现代价值

《陕西学前师范学院学报》

2016

某县农村幼儿教师社会地位现状调查研究

《包头职业技术学院学报》

2015

对幼儿园管理制度四大基本问题的研究

《佳木斯职业学院学报》

2015

蒙台梭利教育思想与方法在近代中国

《教育科学》，No. 2

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2015

幼儿园教育见习实习手册

2015

幼儿园教师专业发展三种基本途径

《宁波教育学院学报》

2015

幼儿园危机的类型、特点及管理策略研究

《天津师范大学学报：基础教育版》，No. 3

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2014

论幼儿园档案管理的四个基本问题

《陕西学前师范学院学报》

2013

教师教育视野下学前教育专业志愿者协会的构建

《淮北师范大学学报(哲学社会科学版)》

2013

美国高宽课程：儿童主动学习的建构

《天津师范大学学报：基础教育版》，No. 3

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2012

关于政府对幼儿教师实施统一行业管理的构想——对学前本科生专业认同感较低现象的探析

《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》

2012

英国基础教育BEAM数学的建构与启示

《赤峰学院学报(自然科学版)》

2012

英国BEAM幼儿数学:操作性学习及其具体实践

《天津师范大学学报：基础教育版》，No. 4

下载原文

2012

蒙台梭利教育法引入我国初期的特点分析

《白城师范学院学报》

2012

教育叙事研究理论基础之素描

《湖北第二师范学院学报》

2011

高师院校教育实习存在的问题及对策

《宁波教育学院学报》

2011

蒙台梭利课程实施过程中的问题及对策

《宁波教育学院学报》

2011

一位高校学前教育专业男生职业生涯规划的教育叙事研究

《东北师范大学》

2011

当代职业生涯规划理论之素描

《河北职业教育》

2011

浅析我国私立幼儿园发展的优势和不足

《河北职业教育》

2011

教育叙事研究:是什么与怎么做

《红河学院学报》

幼儿园管理实务

《东南大学出版社》

2023

A Study on Teachers' Neglect of Children in Preschool Teaching Activities

SSRN Electronic Journal

DOI