百晓学者学者目录

陈向东

华东师范大学教育信息技术学系

个人简介

陈向东，华东师范大学教育信息技术学系教授、博士生导师，中国人工智能学会智能教育技术专业委员会主任。研究方向包括教育理论与教育管理、成人教育与特殊教育、科学研究管理，以及计算机支持的协作学习、信息技术教学法、智能学习空间。代表性成果涉及大模型在教育中的质性研究、共享调节视角下的群体感知与社会性阅读、在线协作学习、具身认知学习环境及社会性交互对在线阅读的影响。

精选作品

期刊论文

  1. 陈向东，陈鹏，刘泽民（2026）. 从行为艺术到社会实验：AI作者与教育研究的“监护真空”. 《现代教育技术》, Vol. 36, No. 5.下载原文
  2. 陈向东，卢淑怡（2026）. 涌现与柏拉图表征：大模型教育应用的双重认知特性及其理论整合. 《教育发展研究》, Vol. 46, No. 7.下载原文
  3. 仇星月，陈向东，褚乐阳，雷岱青（2026）. 大语言模型支持的跨学科教学设计. 《现代教育技术》, Vol. 36, No. 6.下载原文
  4. 陈向东，刘城烨（2026）. 双重加工视角下的人机协同认知：基于大语言模型的动态认知分工. 《远程教育杂志》, Vol. 44, No. 3.下载原文
  5. 刘泽民，陈鹏，刘城烨，陈向东（2026）. 大模型支持下教师循证实践的知识转化:理论框架与应用路径. 《现代远距离教育》.
  6. 陈向东（2026）. 一线教师循证教学改进的六步闭环法. 《教育家》.
  7. Chen Guo, Manhong Mu, Jiawen Chen, Xiangdong Chen (2026). Supporting pre-service teachers’ TPACK development and technology integration in collaborative lesson planning. Humanities and Social Sciences Communications.DOI
  8. 仇星月，陈向东，陈鹏，褚乐阳，崔萌（2025）. 大语言模型支持的元综合研究：基于智能体的方法. 《现代教育技术》, Vol. 35, No. 1.下载原文
  9. 卢淑怡，褚乐阳，王浙栋，陈向东（2025）. 大语言模型赋能的创意写作：应用框架与案例实践. 《现代教育技术》, Vol. 35, No. 8.下载原文
  10. 陈向东，靳旭莹（2025）. 大模型教育应用展望：基于技术预见的方法. 《苏州大学学报（教育科学版）》, Vol. 13, No. 1.下载原文
  11. 陈向东，周春红，刘泽民，张靖沅（2025）. 知识冲突：大语言模型教育应用的挑战与应对. 《中国电化教育》, No. 3.下载原文
  12. 刘泽民，陈向东（2025）. 教育研究的硅基样本——基于大模型技术路线的分析. 《远程教育杂志》, Vol. 43, No. 1.下载原文
  13. 陈向东，卢淑怡，易乐湘（2025）. 文化冲突：大语言模型教育应用中的张力与调适. 《远程教育杂志》, Vol. 43, No. 3.下载原文
  14. 刘泽民，陈鹏，余敏，陈向东（2025）. 大模型促进教育知识转化的逻辑与路径——基于实施科学的视角. 《开放教育研究》.DOI
  15. Chen Guo, Xiangdong Chen, Jiawen Chen (2025). Enhancing Prospective Teachers’ Professional Development Through Shared Collaborative Lesson Planning. Behavioral Science.DOI
  16. 陈鹏，张靖沅，陈向东（2024）. 大模型如何融入教育的质性研究：理论潜力与案例实践. 《现代教育技术》, Vol. 34, No. 10.下载原文
  17. 褚乐阳，刘泽民，王浩，陈向东（2024）. 大模型支持的教师循证实践：行动框架与案例应用. 《开放教育研究》, Vol. 30, No. 4.下载原文
  18. 仇星月，陈向东，付道明（2024）. 共享调节视角下的群体感知模式构建与应用研究. 《电化教育研究》, Vol. 45, No. 6.下载原文
  19. 陈向东，赵丽娟，刘泽民（2024）. 拓展学科的疆域：大模型的涌现能力对学习科学的影响. 《现代教育技术》, No. 1.下载原文
  20. 褚乐阳，王浩，陈向东（2024）. 面向大语言模型的青少年人工智能教育. 《中国电化教育》, No. 4.下载原文
  21. 刘泽民，陈向东（2024）. 人工智能科学（AI4S）引发的范式变革——大语言模型视角下教育研究的问题、方法与过程. 《远程教育杂志》, Vol. 42, No. 5.下载原文
  22. 禇乐阳，潘香霖，陈向东（2024）. AI大模型在教育应用中的伦理风险与应对. 《苏州大学学报（教育科学版）》, Vol. 12, No. 1.下载原文
  23. 陈佳雯，褚乐阳，潘香霖，陈向东（2024）. 共享调节中的群体情感感知工具开发与应用——基于大语言模型技术框架. 《远程教育杂志》, Vol. 42, No. 3.下载原文
  24. 陈向东，褚乐阳，王浩，金慧（2023）. 教育数字化转型的技术预见：基于AIGC的行动框架. 《远程教育杂志》, Vol. 41, No. 2.下载原文
  25. 潘香霖，褚乐阳，陈向东（2023）. 窥探机器之窍：机器心理学视角下的大模型教育应用. 《远程教育杂志》, Vol. 41, No. 6.下载原文
  26. 陈向东，陈佳雯，杨德全（2022）. 共享调节学习中的监控过程:理论模型与解释案例. 《电化教育研究》, Vol. 43, No. 2.下载原文
  27. 高丹丹，鲁梁秀，陈向东，王海燕（2022）. 在线协作环境中集体认知责任的干预框架:设计与实践. 《远程教育杂志》, Vol. 40, No. 1.下载原文
  28. 仇星月，陈向东，褚乐阳，潘香霖，赵瑞军（2022）. 协作学习中的群体感知:概念的发展与融合. 《远程教育杂志》, Vol. 40, No. 3.下载原文
  29. 柴阳丽，陈向东，陈佳雯（2021）. CSCL中的团队反思及其支架开发. 《电化教育研究》, No. 4.下载原文
  30. 陈向东，胡优立，张蕾（2021）. 共享调节学习中的群体感知:作用与机制. 《远程教育杂志》, No. 5.下载原文
  31. 周春红，陈向东（2021）. 教师协作中的集体效能感:共享调节的视角. 《远程教育杂志》, No. 2.下载原文
  32. Chengqgi Guo, Xiangdong Chen (2021). Development and Explanation of a Framework for Social Reading: Social Reading Based on Shared Regulation (SRBSR). Journal of Higher Education Research.DOI
  33. Jin-Wen Liu, Xiangdong Chen, Bin He, Ting-ting Zhang (2021). An Enhanced Intelligent Teaching Support System for College Courses. International Conference on Teaching, Assessment, and Learning for Engineering.DOI
  34. 陈向东，韩庆慧，钱祎（2020）. 基于共享调节的社会性阅读:概念模型及解释. 《现代远程教育研究》, Vol. 32, No. 1.下载原文
  35. 陈向东，杨德全（2020）. 组态视角下的教育研究新路径——质性比较分析(QCA)及在教育技术中的应用分析. 《远程教育杂志》, Vol. 38, No. 1.下载原文
  36. 陈向东，张蕾，陈佳雯（2020）. 基于社会网络分析(SNA)的共享调节学习评价:概念框架与解释案例. 《远程教育杂志》, Vol. 38, No. 2.下载原文
  37. 赵瑞军，陈向东（2020）. 学习空间影响教师教学决策过程的个案研究. 《中国远程教育》, No. 5.下载原文
  38. 陈向东，刘冠群（2020）. 共享调节学习中的教师干预:QCA的视角. 《远程教育杂志》, Vol. 38, No. 6.下载原文
  39. Guanqun Liu, Xiangdong Chen (2020). The Design of Collaborative Reflective Activity Based on Shared-Regulation. IEEE International Conference on Computer Science and Educational Informatization (CSEI).DOI
  40. 柴阳丽，李玉，陈向东，陈佳雯（2019）. 移动技术对二语习得的影响--基于2006-2018年57篇实验和准实验研究的元分析. 《现代远程教育研究》, Vol. 31, No. 3.下载原文
  41. 柴阳丽，陈向东，荣宪举（2019）. 共享监控和调节视角下CSCL在线异步对话分析及改进策略——以“研究性学习”课程为例. 《电化教育研究》, Vol. 40, No. 5.下载原文
  42. 陈向东，罗淳，张江翔（2019）. 共享调节:一种新的协作学习研究与实践框架. 《远程教育杂志》, Vol. 37, No. 1.下载原文
  43. 赵瑞军，陈向东（2019）. 空间转向中的场所感:面向未来的学习空间研究新视角. 《远程教育杂志》, Vol. 37, No. 5.下载原文
  44. Xiangdong Chen, Chengqgi Guo (2019). The Development and Application of a Social Reading Platform and the Double-level Scaffolding. International Conference on Computer Supported Collaborative Learning.
  45. Chengqgi Guo, Xiangdong Chen, Ya-Pei Hou (2019). A Case Study of Students' Participation and Knowledge Construction in Two Online Discussion Settings. Proceedings of the 2019 4th International Conference on Distance Education and Learning.DOI
  46. 柴阳丽，陈向东，李玉（2018）. 社会性交互对在线阅读的影响——基于“微信读书”的调查. 《开放教育研究》, Vol. 24, No. 4.下载原文
  47. 陈向东，侯嫣茹（2018）. 研讨型教室的黄金区域是如何形成的. 《电化教育研究》, Vol. 39, No. 6.下载原文
  48. Chengqgi Guo, Xiangdong Chen (2018). Using VoiceThread to Facilitate Students' Engagement and Social Presence in Online Course Discussions. IEEE International Conference on Consumer Electronics.
  49. 罗淳，殷逸博，陈向东（2017）. 微信社会性阅读是如何发生的？——基于整体社会网络的视角. 《现代教育技术》, Vol. 27, No. 1.下载原文
  50. 柴阳丽，陈向东（2017）. 面向具身认知的学习环境研究综述. 《电化教育研究》, Vol. 38, No. 9.下载原文
  51. 陈向东，杜健芳（2017）. 基于知识建构的社会性批注教学个案研究*. 《现代远程教育研究》, No. 4.下载原文
  52. 赵瑞军，陈向东（2017）. 学习空间对教师教学行为影响的研究——基于华东师范大学的“新型学习空间”. 《远程教育杂志》, Vol. 35, No. 4.下载原文
  53. 陈向东，万悦（2017）. 增强现实教育游戏的开发与应用——以“泡泡星球”为例. 《中国电化教育》, No. 3.下载原文
  54. Jin-Yu Meng, Xiang-Dong Chen (2017). Scientific Research Outputs and International Collaborations of Returned Chinese Scholars:A Case Study of Returnee Scientists from MIT and Stanford University.DOI
  55. Run Chen, Sheng-Gen Ju, Gang Zhou, Xiang-Dong Chen (2016). Study of Experimental Project for the Principles of Computer Organization Based on PBL.DOI
  56. 陈向东，曹杨璐（2015）. 移动增强现实教育游戏的开发——以“快乐寻宝”为例. 《现代教育技术》, Vol. 25, No. 4.下载原文
  57. Sheng-Gen Ju, Gang Zhou, Run Chen, Xiang-Guo Wang, Xiang-Dong Chen, Yu-Hui Lian (2015). Practice Teaching System of the Internet of Things Based on the Outsanding Engineers.DOI
  58. 陈向东，陈向东 乔辰（2014）. 增强现实学具的开发与应用——以“AR电路学具”为例. 《中国电化教育》, No. 9.下载原文
  59. Cheng Qiao, Xiangdong Chen (2014). The Development of an Augmented Reality Framework for Constructing Circuit Learning Aids. International Conference on Hybrid Learning and Education.DOI
  60. 陈向东（2013）. 网络视频公开课在基础教育中的应用. 《现代远距离教育》, No. 3.下载原文
  61. 陈向东（2013）. 新媒体环境下的社会性阅读. 《中国电化教育》, No. 6.下载原文
  62. 陈向东（2013）. 区域教育管理系统中学生统一管理平台的设计与应用. 《华东师范大学》.
  63. 陈向东，高山，蒋中望（2012）. 现代教室结构的形成及其对未来课堂的启示. 《现代教育技术》, Vol. 22, No. 2.下载原文
  64. 陈向东（2012）. 教育技术的学科话语——基于《教育传播与技术研究手册》的分析. 《中国电化教育》, No. 8.下载原文
  65. 陈向东，蒋中望（2012）. 增强现实教育游戏的应用. 《远程教育杂志》, No. 5.下载原文
  66. 陈向东，陈向东 张田力（2012）. 信息共享空间与学习空间的整合——跨学科的视角. 《现代远距离教育》, No. 1.下载原文
  67. 陈向东，陈向东 张茜（2012）. 基于增强现实的教学演示. 《中国电化教育》, No. 9.下载原文
  68. 陈向东，吴平颐，徐之路（2010）. 回应哪个贴子？——在线交流的个案研究. 《现代教育技术》, No. 2.下载原文
  69. 陈向东，吴平颐，张田力（2010）. 学习空间开发的PSST框架. 《现代教育技术》, Vol. 20, No. 5.下载原文
  70. 陈向东，陈向东 高山 金文（2010）. 多显示学习空间的开发与应用. 《现代远距离教育》, No. 6.下载原文
  71. 陈向东，陈向东 张田力 冉纯洁（2010）. 教师在线反思的个案分析. 《中国电化教育》, No. 5.下载原文
  72. 陈向东，陈向东 许山杉 王青 蒋中望（2010）. 从课堂到草坪——校园学习空间连续体的建构. 《中国电化教育》, No. 11.下载原文
  73. 陈向东，陈向东 杜渐 王芳（2010）. Wiki环境下知识交流的个案研究. 《情报理论与实践》, No. 2.下载原文
  74. Dan-Dan Gao, Xiangdong Chen (2010). On-Line Learning Community Based on Curricular. International Conference on Hybrid Learning and Education.DOI
  75. 陈向东，梁阳，孙欢（2009）. 基于线索的在线异步交流分析——以“网络远程教育”在线课程为例. 《开放教育研究》, Vol. 15, No. 1.下载原文
  76. 陈向东，张志梅，李洁，夏而君（2009）. 一种混合模式的CMC分析框架. 《中国远程教育》, No. 7.下载原文
  77. 陈向东，高丹丹 陈向东 张际平（2009）. 未来课堂的设计. 《中国电化教育》, No. 11.下载原文
  78. 陈向东，马金金，谢三林，骆莎（2008）. 在线异步交流的交互分析——以《网络远程教育》在线课程为例. 《现代教育技术》, Vol. 18, No. 3.下载原文
  79. 陈向东，方群，唐辉云（2008）. Blog虚拟学习社区的社会网络研究——以“东行记”为例. 《电化教育研究》, No. 1.下载原文
  80. 陈向东，郭欣，杨慧慧，王莹，王春芳（2008）. 基于协作过程的反思性学习研究. 《现代教育技术》, Vol. 18, No. 5.下载原文
  81. 陈向东，杨慧慧，包国英（2008）. 在线和面对面学习环境下交流模式的比较——社会网络的视角. 《开放教育研究》, Vol. 14, No. 5.下载原文
  82. 陈向东，陈向东 李四清（2008）. 网络环境下的教育知识建构. 《现代远距离教育》, No. 5.下载原文
  83. 高丹丹，陈向东，张际平（2008）. 基于课程的在线学习共同体研究. 《远程教育杂志》, No. 4.下载原文
  84. 陈向东，陈向东 赵怡（2008）. 基于知识建构的在线异步交流评价. 《中国电化教育》, No. 12.下载原文
  85. 陈向东（2007）. CMC内容分析框架的利用与开发. 《开放教育研究》, Vol. 13, No. 3.下载原文
  86. 陈向东，曾燕燕，邢丹平（2007）. 协作学习的社会网络研究-以上海农林职院07级网络专业学生为例. 《开放教育研究》, Vol. 13, No. 6.下载原文
  87. 陈向东（2007）. 一种新的教育网站评价方法：链接分析. 《中国电化教育》, No. 7.下载原文
  88. 陈向东（2007）. 基于流量分析的教育网站评价. 《现代远距离教育》, No. 1.下载原文
  89. 陈向东（2007）. 基于Web2.0的网络教育资源建设. 《中国教育信息化》.
  90. 陈向东（2006）. 基于社会网络分析的在线协作学习研究. 《中国电化教育》, No. 10.下载原文
  91. 陈向东，陈向东 余锦凤（2006）. 网络学习环境中交互问题的跨学科研究. 《中国电化教育》, No. 4.下载原文
  92. 陈向东，张际平 陈向东（2006）. 黑客文化及其网络学习模式. 《中国电化教育》, No. 6.下载原文
  93. 陈向东，陈向东 张际平（2004）. 信息技术课任务驱动教学中任务模板的设计. 《中国电化教育》, No. 3.下载原文
  94. 陈向东，陈向东 高丹丹 张际平（2004）. Blog在跨学科知识共享中的应用. 《中国电化教育》, No. 8.下载原文
  95. 陈向东，王兴辉，等（2003）. 博客文化与现代教育技术. 《电化教育研究》, No. 3.下载原文
  96. 陈向东，王兴辉 陈向东 张际平（2003）. 基于自导式学习的教学设计模式初探. 《中国电化教育》, No. 10.下载原文

研究方向

教育理论与教育管理成人教育与特殊教育科学研究管理

此主页由公开资料整理，尚未经学者本人认领。